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一雙棉鞋，一輩子的愛

　　如果時(shí)間可以停留，我愿它永遠(yuǎn)駐足在那一季。在迷茫的雙眼中我看見漫天雪花飛舞所有的記憶隨風(fēng)遠(yuǎn)去。但時(shí)間不會(huì)停留，我的前方還有路的蹤跡，火的美麗和和青春只有的哀愁與纏綿。但記憶可以停留，愛她卻是永遠(yuǎn)的——母愛。

　　——題記

　　轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)一切都逝去了。留下太多的淚水，只想默默地走過(guò)那一季，一直走下去。也許，淚水就是愛吧！愛得太深、太多，才會(huì)緩緩的流出眼臉。

　　那是一雙棉鞋，是她一針一線縫制而成，那雙鞋里，有多少血，有多少淚。

　　如果時(shí)間可以停留，我愿它永遠(yuǎn)停留在那一季用自己的雙少來(lái)報(bào)答她，報(bào)答她為我流盡的血與淚。

　　淚水與人類有著一種與身俱來(lái)的默契，它將人類的心靈與靈魂詮釋的淋漓盡致，因?yàn)闇I是愛。

　　輕輕地采取一滴清淚，讓它永遠(yuǎn)在我心里駐足下一道血的痕跡，讓我永遠(yuǎn)報(bào)答您對(duì)我的恩情，報(bào)答您為我流盡的血與淚，報(bào)答您為我一生一世地愛。

　　一輩子的血，一輩子的淚，一輩子的苦水都咽在她的心里。

　　我想流淚，想大哭一場(chǎng)，應(yīng)為我愛她，愛我一生一世的她——母親。

　　一雙棉鞋，一輩子的愛。

    甘肅省酒泉市第五中學(xué)初二:羅成

為快樂(lè)插上一雙翅膀——讀《丟失的星期天》有 (字?jǐn)?shù):1200)

很小的時(shí)候，我小小的內(nèi)心里充滿了快樂(lè)。笑容一直掛在我的臉上，那個(gè)時(shí)候，我還不知道什么是煩惱，小小的腦袋里只有快樂(lè)，可是，直到現(xiàn)在，這些快樂(lè)的情緒卻離我很遙遠(yuǎn)……我的“壓力”成為絆腳石。

這篇文章寫的是由于人間的孩子們?cè)谛瞧谔鞗]有自由，所以天上的小仙人就把星期天收了過(guò)去，使人間沒有了星期天。于是，孩子們不惜一切的代價(jià)，來(lái)到了天上。認(rèn)識(shí)了天上的小仙人，講述了他們的悲慘遭遇。希望小仙人可以幫助她們，要回星期天。讓他們重新?lián)碛锌鞓?lè)。故事中，小仙人之所以要把星期天收走，是因?yàn)椋碎g的孩子們漸漸的忘記了星期天。遺忘了星期天的樂(lè)趣。反而把星期天作為自己用功的時(shí)間。所以，在星期天，沒有孩子會(huì)去玩。只會(huì)拼命的去學(xué)習(xí)。小仙人認(rèn)為星期天在人間也沒用了用處，就把它收走了。

我們有的時(shí)候不也是這個(gè)樣子嗎？

在星期天的時(shí)候，聽到的歡聲笑語(yǔ)越來(lái)越少。聽到鉛筆沙沙作響的聲音卻越來(lái)越多。現(xiàn)在孩子，都在故意偽裝自己。表面上感覺自己一點(diǎn)兒都不努力的去學(xué)習(xí)，其實(shí)，他們恨不得24小時(shí)都在學(xué)習(xí)。他們這種掩飾自己的心理越來(lái)越強(qiáng)，反而忘掉了快樂(lè)。忘掉了快樂(lè)的本質(zhì)。

我希望有那么一天，一個(gè)星期天。陽(yáng)光溫和地打在樹梢上，大街上傳來(lái)孩子們的歡聲笑語(yǔ)。一個(gè)孩子，左手拿棒棒糖，右手拿一瓶飲料。一對(duì)小酒窩在他的臉頰上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，他開心地笑著。心里沒有任何煩惱。而另幾個(gè)孩子，正在草地上玩游戲，你追我趕。風(fēng)像一位盡職的媽媽，輕輕撫摸著他們。

多么和諧的場(chǎng)景！

多么動(dòng)聽的聲音！

孩子們燦爛的笑容編織成一幅幅和諧的畫面，流露出孩子們發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。

孩子們快樂(lè)的笑聲譜寫成一曲曲動(dòng)聽的音樂(lè)，這純樸自然的音樂(lè)是讓記憶深刻。

但是，現(xiàn)在的社會(huì)提倡“減壓”

孩子感覺到“負(fù)擔(dān)和壓力”了嗎？憑心而論，有，但不太大。在中國(guó)現(xiàn)有的教育制度下，想使孩子的學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，幾乎是不可能的。學(xué)校身上壓有一座大山。學(xué)校要接受上級(jí)的工作考核，教育質(zhì)量作為一個(gè)核心指標(biāo)直接影響著考核的定級(jí)定等，更何況學(xué)校升學(xué)率的高低也是社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校優(yōu)劣的重要標(biāo)尺。在這種考核與社會(huì)評(píng)價(jià)方式的壓迫下，學(xué)校如果不致力抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，一定會(huì)遭萬(wàn)眾唾棄。教師身上也壓有一座大山，這座大山其實(shí)是學(xué)校轉(zhuǎn)嫁過(guò)來(lái)的。學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，只得寄希望于教師，并通過(guò)制度等形式來(lái)調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。自對(duì)“學(xué)而優(yōu)則仕”古訓(xùn)的認(rèn)同，來(lái)自不愿讓孩子輸在起跑線的初衷。可憐天下父母心。三座大山使得學(xué)校、教師、家長(zhǎng)不得不驅(qū)趕學(xué)生去努力學(xué)習(xí)，使得學(xué)生身上的負(fù)擔(dān)總是減不下來(lái)。所以，制成孩子們迷失了方向，忘記了快樂(lè)。

給快樂(lè)插上一雙翅膀，讓它們?cè)斤w越高。藍(lán)天下，孩子們的夢(mèng)想與笑聲形影成一個(gè)個(gè)炫彩的泡泡，讓快樂(lè)永遠(yuǎn)埋藏在這里，永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)都不會(huì)破滅。

給快樂(lè)插上一雙翅膀！

許下自己小小的心愿……

越飛越高……

表述不清晰

畫 (字?jǐn)?shù):550)

他，有一雙炯炯有神的眼睛，一副眼鏡，搭在不高的鼻子上，不大的嘴巴，總是說(shuō)個(gè)不停，常常惹得我們很開心。他很有活力，總是不服老，每天想個(gè)老小孩，但是偶有的幾根白發(fā)在提醒他，他已不再年輕。他，就是我爸爸。

那天，看到他的影集，突然很想把他年輕的樣子記下來(lái)，但是我不會(huì)畫畫，便想用這種方式讓他能記住自己年輕的臉，讓他知道，在我心中，他很年輕。他是一個(gè)充滿活力的人，奶奶總是說(shuō)他還像個(gè)孩子，可他說(shuō)他喜歡這樣，這樣才能“永保青春”。

爸爸可調(diào)皮了，還記得那年春節(jié)，爺爺、奶奶、叔叔、嬸嬸來(lái)我家過(guò)年。晚上，要吃飯了，媽媽讓爸爸去盛菜，爸爸說(shuō)了句：“得令”便去盛菜了，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，手里端著一碟菜，我一看，笑得差點(diǎn)兒背過(guò)氣去，你猜怎么了？爸爸把沒炒的青菜給端來(lái)了，還對(duì)媽媽說(shuō)“今天的菜顏色真好看！手藝見漲呀！”“哈哈哈哈！”我大笑到“爸爸，你怎么把生菜端上來(lái)了？我們又不是吃火鍋！”爸爸還振振有詞地說(shuō)：“你媽讓端菜，又沒說(shuō)要熟的！”把大家都逗笑了！我爸爸調(diào)皮吧！是不是像一個(gè)老小孩呢？是不是像一個(gè)愛玩的，從來(lái)不服老的老小孩呢？

大家都被爸爸的幽默吸引，有他的地方就有歡聲笑語(yǔ)，他常常一句話就把大家逗得哄堂大笑，所以我想把他幽默的一面“畫”下來(lái)，讓大家都認(rèn)識(shí)我的爸爸，讓大家都記住我的爸爸，幽默、風(fēng)趣的好爸爸。我喜歡我的爸爸！所以我要為他送上一幅最美的畫。

我需要一雙手 (字?jǐn)?shù):550)

天空越暗的時(shí)候，你就越能看到星辰。

我獨(dú)自一人來(lái)到了一個(gè)只有黑暗的地方，這樣就能看見星辰了，我恨寂寞，因?yàn)橹挥形乙粋€(gè)人去欣賞這星辰。星辰真的很漂亮。眼睛看累了，我想尋找屬于地面上的“星辰”，我似乎感覺星辰就在前面。我拼命的往前跑，我獨(dú)自一人的跑，我寂寞的跑著……當(dāng)我累得倒在地上的時(shí)候，我直視著前方，希望有這么一雙手。

眨眼之間，我又來(lái)到了一個(gè)空間，空間刻著我的名字。那里一切是灰色的，連自己的皮膚也是色的，眼睛是灰色的，寂寞的淚也是灰色的。那里有一個(gè)顏料桶，需要2個(gè)人才能打開，打開那桶就可以看到自己給這空間添上的彩虹了。我嘗試打開它。當(dāng)手指損得掉皮的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我打不開它，我需要那一雙手的幫忙。

我流下了失敗的眼淚，當(dāng)我在睜開眼的時(shí)候，我是站在那個(gè)潔凈的地方，那里安靜得連自己想什么也聽得到這時(shí)候，上帝來(lái)了，他對(duì)我說(shuō)：你只是個(gè)小孩，你平時(shí)也沒做什么壞事，但是在這之前，你犯了一點(diǎn)小錯(cuò)。所以我在三天后懲罰你，只要你可以找到一個(gè)人伸手給你就可以免。在那三天里，我拼命的跑，拼命的找伸手給我的那個(gè)人。第三天到了，我知道我是不能免的。這時(shí)上帝來(lái)了說(shuō)：十秒后我就要懲罰你了！突然傳來(lái)了一句話：“把手伸給我……”

龍崗中學(xué)二年級(jí)：辛可曦

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