我的好老師

我們班新上任了一個新老師、可是我們并不喜歡他，新老師姓趙、是一個身材矮小、戴著一副超俗眼鏡的男老師。

他十分嚴厲、對學生從不會笑。我們背地里管他叫“冷面虎”！趙老師十分喜歡叫學生們讀書、一不小心讀錯一個字、就會被他責罵，寫字寫錯一個字、就會被他罰寫三篇超長課文、下課還要做練習。我們都快被這樣的學習方式折磨得快要死掉、可是有什么辦法？不從君命、便打電話給家長，我們便只好聽命，跟玩具、電腦、游戲機說拜拜咯！

考試前、他說：這次一定要考好，給咱班爭氣！明白嗎？我們低著頭說：“明白”聲音小得像蚊子！“大聲點！中學生要中氣十足”

在緊張的60分鐘考試里、我們把平時老師平時教我們的重點、方法技巧運用到了考試上！果然很容易考！

兩天后、趙老師臉上出現了百年一見的微笑、我們問老師：“老師怎么那么高興啊？”趙老師說：“這次我們的考試考得了第一名！被評為了尖子班！”太棒咯！

后來、趙老師調走了、語文老師告訴我們、原來趙老師那么嚴厲、是為了讓我們班評為尖子班。

我懂了、他是一位好老師、在他成功的那一刻、他露出了最真的笑！

廣東省肇慶市德慶縣德城二中初二：李蔓

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張老師兩三事 (字數:1000)

我的老師姓張，今年二十六歲了，已經在教育戰線上默默地耕耘了五個年頭。她有一張圓圓的臉，高高的鼻梁上，架著一副精致的眼鏡。不算大的眼睛，總能閃閃發光，撒謊的孩子最怕這種目光。還有那紅紅的嘴唇，總是掛著笑意，讓人見了，總覺得她特別和藹可親。這眼睛、這紅唇總是讓我想起以前的點點滴滴……

以理服人

記得那是一年級的時候，有一回，我不小心把同桌的文具弄倒了，文具撒了一地。他要我幫他撿起來，我卻說：“因為我是不小心的，所以我就是不撿！怎么樣？”“你？”我打開天窗說的亮話，氣得他啞口無言。沒想到，我的一舉一動都讓張老師看見了，她讓我到她的辦公室里去一下。我想：完了，讓張老師看見了，非挨批評不可。這下可要倒霉了。我硬著頭皮往張老師的辦公室走去，心里面真是“十五個吊桶——七上八下”。然而，沒想到坐在辦公室里等著我的老師，卻笑臉相迎。她親切地說：“高旭超，你弄倒別人的文具盒確實是不小心的。但是，就算是不小心，弄倒別人的東西，總要說一聲‘對不起’的，同時幫別人撿一下，也算是賠個禮嘛！可是你不但不賠禮，反而說硬話去氣別人，這不是一錯再錯嗎？……”張老師還說了許多意味深長的話。我聽著聽著，慚愧地低下了頭，覺得自己錯了，對不起同學……

以眼示意

張老師的眼睛里流露出來的眼神各種各樣。在一次春游中，我第一次從這雙眼睛里發現了慌亂。那是我們在郊外野炊結束，準備回家的時候，突然少了幾個同學。于是，這雙眼睛里立即閃現了幾分焦慮，眼光慌亂地四處找尋，不停地從一張張稚氣的小臉上掠過。當這幾個搗蛋鬼被找回來時，我想：這回可有好戲看了！可是，出忽意料的是，他們并未受到任何嚴厲的懲罰，這雙眼睛里閃過的只是一絲責備，更多的則是寬慰的笑意。然而，我也確實從這雙眼睛里看到過嚴厲，那是在我做了錯事的時候。有一次，因為我忘了完成背誦英語課文的作業，上課時老師偏偏讓我背。我站在那里，支支吾吾地背不下去，頭也低了下去。當我一抬眼時，猛地看見這雙眼睛里射出了犀利得像劍一樣的目光。這種責備使我后悔，更使我慚愧。我哭了，淚水不可遏制地從臉頰上噴涌而下。我的眼淚是苦的，因為這是悔恨的淚呀！以后，我就再也沒有犯過這樣的錯誤了。我想，給我這么深刻的教育，是我們張老師那犀利的目光，那一番入情入理的談話呀！

以笑傳情

張老師也有不高興的時候，這大多是在同學們把教室弄得零亂不堪的時候。這時候，老師的眉頭皺得更緊了，聲音也低沉了，甚至干咳聲也出現了。雖說張老師沒有大聲訓斥我們，但我們看到她的這副神情，比挨打挨罵還難受。幾個眼明手快的同學，趕快撿起紙屑，倒掉垃圾，把座位排得整整齊齊。不一會兒，老師的嘴角上又掛上了微笑。這使我想起了一首詩：

圓天蓋著大海，

黑水托著孤舟，

遠看不見山，

天那邊只有云頭，

也看不見樹，

那水上只有海鷗……

人們都說薄嘴唇的人能說會道，張老師就是薄嘴唇。冬天常被風吹得爆干皮兒，可從這嘴唇里迸出的話語，總是那么熱情、生動、流利。像一架永不生銹的播種機，不斷在學生心田上播下革命思想和知識的種子；又像一把掃帚，不停息地把學生心田上的塵土掃去。

【老師點評】:

語言平淡，不會描寫，詳略不當

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老師 (字數:300)

上課了，我們都在教室里上課。這一節上的是數學數學老師是“朱家旭”他是一個搞笑又和氣的人長著兩個炯炯有神的眼睛，還有烏黑的頭發。我們都愿意上數學，老師說拿出數學課本來翻到第一百零五頁頁第一題，怎么做呀？我們一起說“不會”。老師說不會我教你們！好這個題叫什么?我們一起說“雞兔同籠”老師說這個題很簡單！　　  你們先讀一下題！我們讀到“1．雞兔同籠，共有30個頭，88只腳。求籠中雞兔各有多少只？ 　　2．雞兔同籠，共有頭48個，腳132只，求雞和兔各有多少只？ 　　3．一個飼養組一共養雞、兔78只，共有200只腳，求飼養組養雞和兔各多少只？　　4．雞兔同籠不知數，三十六頭籠中露。數清腳共五十雙，各有多少雞和兔？”我們說“讀完了”。老師說好我們看一下這個題（ 1．雞兔同籠，共有30個頭，88只腳。求籠中雞兔各有多少只？）好我們先解設“解：設籠中兔有x只，雞則有（30-x）只”在做題。　　  解設完了，那你們可以做了。　　    4x+2*（30-x）=88          4x+60-2x=88                     2x=28                       x=14——兔這是兔的　　 　　3.解：設兔有x只，則雞為（78-x） 4x+2*（78-x）=200        4x+156-2x=200                     2x=44                       x=22——這是雞的　　  只聽下課鈴響了，老師說“該干什么的就干什么去吧！我們又度過了一個快樂的數學課。　

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給老師的信 (字數:350)

老師：

您好！

這次提筆給您寫信，因為有太多的話想對您說。您還記得嗎？ 上次，在早讀課上，我和王天航發生了沖突，您看到了，走了過來，不僅將我拉起來站著，還批評了我一頓，我很委屈，也非常不服氣，明明是她先打擾我的，為什么要我站著，卻讓她坐著，這公平嗎？我狠狠地打著自已的手，帶著委屈哭了......還有一次，您讓我們把基礎訓練給您改，為了不讓您生氣，我在座位上認真檢查，也許您認為我沒做完，竟然讓光俞南把我的名字從《語林大會》的名單上刪去。這個消息象晴天霹靂差點把我打蒙了，您知道嗎？為了這個節目，我精心準備了多長時間，我一臉迷茫，帶著無辜哭了......不過，在一次測試中，我因為寫了“道不同，不相 為謀”這句話，到了學期結束時，您在評語欄里表揚了我，說全班只有我寫了那句話，這時我很高興，帶著歡喜，笑了......

老師，您帶我走過了多少風風雨雨，帶給了我多少喜、怒、哀、樂，這一切的一切，在我的腦海里深深的印著，我恨過您，但更多的是愛您，我要在這兒，深情的說一聲：“老師，您辛苦了！”

致

禮！

您的學生曾宇洋

2006.7.15.