分類: 初二 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 12-07

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由方仲永想到的

我翻開今天所學的《傷仲永》，看著閱讀提示里寫著：一個人能否成才，與天資有關，更與后天的教育以及自身的學習有關，但事實是這樣么？

曾經(jīng)看到過一本書，書上有這樣一篇報道：一位中國記者調查中國學生與美國學生的學習情況，得出結論：美國學生在課堂上大吵大鬧，上課隨意走動，起床幾乎在上午八點鐘之后，而放學又在下午三點鐘以前。而且美國學生中音、體、美，上課了還與老師頂嘴，所以，美國將來出的名人一定不多；而中國學生不同，中國學生是最勤勞的學生，老師上課時，他們從來都是規(guī)規(guī)矩矩的，在上學路上，他們幾乎都是邊吃早餐邊走路的，而且上課時極端認真的聽老師講課！所以中國將來出的名人一定很多。與此同時，一位美國記者也親自調查兩國學生讀書，情況一模一樣。然而在十年后，事情的結果與兩位記者所預料的大不相同。美國比中國所出的名人要多得多！以上事例能證明什么呢？

還有：書本上說，仲永天資聰慧，因父親沒讓他受后天教育而才能衰退，最終泯然眾人矣。那么父母天天都逼你學習呢？那樣就能成為所謂的天才嗎？

讓我們來做一個假設：如果也有一個天資聰慧的人，他的父母不像方仲永的父親那樣貪得無厭，而是讓他天天呆在家里面對這一張張試卷，一本本奧數(shù)……根據(jù)《傷仲永》的閱讀提示里面看，應該他不但會成為一個有成就的人，而且他會才華出眾。但是，大家有沒有想過，找他這樣成天到晚都是學習難道他會不厭倦學習嗎？然后隨著他的越來越厭倦學習，最終不也和仲永一樣“泯然眾人矣”嗎？即使他成為了天才，那也只是高分低能的家伙！

還有一事例：生長在英國的牛頓因為有一天他在蘋果樹下看書而被一個蘋果砸了一下頭，得出了“萬有引力”對于這件事有人評論說：“如果牛頓生在中國，那他一定不會發(fā)現(xiàn)這個道理！為什么？因為中國的學生一放假就是作業(yè)，那有什么時間去蘋果樹下消遣啊！”這可真是幽默啊！但大家是否能從這幽默中讀出一絲諷刺呢？這難道不是在諷刺咱們中國的古板老套的教育方法嗎？

當然，這不是說我們不要學習。如果我們不學習就不會有前進。但我們不要整天抱著一本書，不要一放假就是作業(yè)，不要讓我們的假期還沒有開始就結束！這樣會讓我們成為一個“書呆子”。不是有這樣一個報道嗎：一名名牌大學的大學生，在小學初中時都是由媽媽照理的，他連襪子都不會洗。到了大學，他媽媽覺得他應該自己的事自己做了，所以不在什么事情都照顧著他。他就這樣“自理”的過了一個學期后，認為一個人實在是太難了，所以他選擇了自殺！

如今，在中國，許多老師認為：作業(yè)當然越多越好，加強復習鞏固嗎！況且我們這是為了孩子們好！家長認為：做點課外練習是有必要的，我們這是為了孩子好啊！電視里，經(jīng)常說要孩子參加課外活動以加強孩子的活動能力，事實上我們幾乎沒有什么課外活動，每天都被作業(yè)占據(jù)著。在他們左一個為孩子好，右一個為孩子好中，是我們無法呼吸那新鮮的空氣！更無法張展我們自由的翅膀！

啊！什么時候，在中國才會真正有開明的教育方法。不再是古板的學好“數(shù)、理、化，走遍天下都不怕，”的老數(shù)條。讓我們學的輕松，學的快樂，學的更有創(chuàng)意吧！

……

今天，由方仲永我想到了很多……

平江安定中學八年級 彭珺

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給方仲永的一封信 (字數(shù):250)

方仲永：

您好！我已經(jīng)總結了您從神童變?yōu)槠胀ㄈ说姆N種因素，希望您能接受。

您的天賦很好，但是因為你父親有點貪財，讓你四處拜訪同縣的人，不讓您學習，讓您給他們作詩，這是一個原因。另一個原因就是您有點驕傲，每一想：“我五歲就可以作詩了，別人沒我強，他們到二十歲還不會寫呢？”正所謂虛心使人進步，驕傲使人落后。您這一驕傲不當要緊，一下子落后了一大截，所以到十二三時作出的詩不能和以前的名聲相稱了。不過到這時您還沒醒悟過來，還過著以前的生活。別人十二歲，都去讀書了，你還環(huán)謁于邑人。難道您就沒想過上學嗎？就算您父親不讓您去讀書你也應該借書自學啊！又過了七年，您變成了普通人。

想您現(xiàn)在一定后悔吧。哎，亡羊補牢，悔之晚矣。

于典

2008年2月29日

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由方仲永所想到的 (字數(shù):550)

讀完《傷仲永》這篇文言文，不禁感到萬分惋惜。一代神童的驚人才華就這樣被埋沒了，其父因貪圖小利，“日扳仲永環(huán)謁于邑人”而不使其學習，終落得一代神童只能成為一個再平凡不過的普通人，無不有萬千感慨。

初讀《傷仲永》，心中便明了是其父害其一生，其父“利其然也”“不使學”等種種原因均可看出他的目光短淺，愚昧無知，他作為一個父親，見到自己的先天稟賦是如此之好，他的重心沒有放在兒子是個天才，需要細細栽培，以使其將來成為國之棟梁，好為國家社稷造福之處。而是只滿足于眼前的小財小利。若其取前者，那他將來的榮華富貴將享之不盡，何須再以種田為生？然而就是因為他無知，不僅斷送了兒子的錦繡前程，更斷送了自己晚年的幸福生活。

慢慢往深了讀，漸漸覺得，方仲永最終“卒之為眾人”除去其父，他自己也有很大的責任。幼年時期，父親每日牽他四處拜訪同縣的人，幫他們作詩供他們取樂，那時他小，無從選擇。然而，方仲永漸漸大了，到了十六十七歲時，照古代時間算，方仲永那是早已成年，完全可以左右自己的生活。到那時方仲永再學習以補幼年時期的虧損也不算太晚，總不至于落得個成為普通人的下場。可是，因為他自己的懶惰，不思進取，絲毫沒有學習進步之意，只被眼前一時的浮華所迷惑，最終走到了值得后悔的地步。

湖北省荊州市江陵縣郝穴鎮(zhèn)西湖中學七年級初一：李夢瑤

 

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