閱讀 :232

《小鬼兒》讀書(shū)筆記

這本書(shū)講述了這樣一個(gè)故事：九歲的男孩尤斯丁結(jié)識(shí)了一個(gè)神秘的甚至有點(diǎn)恐怖的朋友——小鬼兒。小鬼兒要在人間做一件非常卑鄙惡劣的壞事，否則，小鬼兒一家將會(huì)被地獄之王從地獄趕出去。但是，小鬼兒每次做的壞事，都會(huì)莫名其妙地變成好事。例如，他把一位老太

今天我看了一本有趣的書(shū)——《小鬼兒》。　　 這本書(shū)講述了這樣一個(gè)故事：九歲的男孩尤斯丁結(jié)識(shí)了一個(gè)神秘的甚至有點(diǎn)恐怖的朋友——小鬼兒。小鬼兒要在人間做一件非常卑鄙惡劣的壞事，否則，小鬼兒一家將會(huì)被地獄之王從地獄趕出去。但是，小鬼兒每次做的壞事，都會(huì)莫名其妙地變成好事。例如，他把一位老太太拴好的愛(ài)犬偷偷放了，沒(méi)想到正好一輛大貨車(chē)撞到了拴狗的地方，結(jié)果小狗反而躲過(guò)一劫。最后，小鬼兒終于成功地做了一件“很壞”的好事，通過(guò)了考驗(yàn)，但小鬼兒一家卻決定搬到人間，還做了尤斯丁一家的鄰居呢。　　 《小鬼兒》是彩烏鴉系列中的一本書(shū)，這個(gè)系列的書(shū)我都很喜歡，讀過(guò)好多本，現(xiàn)在還在繼續(xù)讀。這個(gè)系列的書(shū)不僅文字幽默輕松，插圖也畫(huà)得特別的好，我很喜歡。　　 我很喜歡《小鬼兒》的內(nèi)容，用反差的手法體現(xiàn)出了小鬼兒的倒霉，他越是覺(jué)得妙的壞點(diǎn)子，就越會(huì)給別人帶來(lái)好運(yùn)。這種夸張，這種幽默，讓我看了哈哈大笑。　　 這本書(shū)的作者是德國(guó)的沃爾夫?qū)q荷爾拜茵。雖然我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但能寫(xiě)出這么好的書(shū)來(lái)，一定是位厲害的作家。　　 小鬼兒的形象深深印在了我的心中。

(責(zé)任編輯：章震)

《賞識(shí)你的學(xué)生》讀書(shū)筆記 (字?jǐn)?shù):600)

最近，我認(rèn)真拜讀了孟繁華教授的《賞識(shí)你的學(xué)生》一書(shū)，這本書(shū)從家長(zhǎng)、學(xué)生、教師等角度，選擇了一個(gè)個(gè)典型的案例，來(lái)詮釋成功教育的奧妙所在，每個(gè)故事的后面還附有家長(zhǎng)留言，專(zhuān)家評(píng)析，生動(dòng)而又引人入勝，故事情節(jié)又往往出人意料，處處閃耀著智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人們認(rèn)為智力低下的學(xué)生，這些學(xué)生，在教育者的啟發(fā)、贊賞、激勵(lì)下，取得了優(yōu)異的成績(jī)，走上成功之路。

我想:這應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀典范。他們的事跡給予我許許多多寶貴的啟示。作為一名教師，每天面對(duì)幾十名孩子，面對(duì)幾十雙充滿(mǎn)渴望和期待的眼睛，我們的言行舉止，我們的情感態(tài)度，無(wú)不深深影響著每一個(gè)孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳的時(shí)候，嚴(yán)厲的批評(píng)，大聲的斥責(zé)，換來(lái)的是孩子暫時(shí)的服從，表面的聽(tīng)話(huà)，但同時(shí)也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老師不僅沒(méi)有轉(zhuǎn)變孩子，實(shí)現(xiàn)自己的工作目標(biāo)，反而傷害了孩子的心靈，傷害了師生感情，給今后的工作帶來(lái)更大的麻煩。所以，全新的時(shí)代需要擁有全新觀念的老師，全新的時(shí)代賦予“敬業(yè)”和“專(zhuān)業(yè)”全新的含義。教師是跟人打交道的工作，我們的工作對(duì)象是雖然年幼無(wú)知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有獨(dú)特個(gè)性的孩子。這就更加要求我們關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和精神需求，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和渴求，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取奮發(fā)向上的意志品質(zhì)遠(yuǎn)比傳授知識(shí)更重要。我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，時(shí)時(shí)刻刻歷練自己，用我們無(wú)限的愛(ài)心、耐心、細(xì)心和關(guān)心，盡可能使用鼓勵(lì)或激勵(lì)的的語(yǔ)言，為孩子也為自己創(chuàng)造美好的教育境界。

生命生命的讀書(shū)筆記 (字?jǐn)?shù):300)

　　以前，我一直認(rèn)為只有我們?nèi)祟?lèi)才有生命，可是，自從我們學(xué)校教了我們生命生命這篇課文后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。　　　　生命生命這篇課文主要講了三件事第一件事，是作者寫(xiě)稿時(shí)飛蛾騷擾到她了。作者捉住了它，卻被它那強(qiáng)烈的求生欲望而感動(dòng)，最后把它放了。第二件事，是墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的環(huán)境中發(fā)芽了。第三件事，是作者用聽(tīng)診器聽(tīng)到自己拿沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，感受到了自己的生命。　　　　教完生命生命，我知道，生命，是大自然賦予所有東西都有的權(quán)利，而擁有生命的我們，應(yīng)該好好珍惜這一切，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折或者困難，就放棄了生命。

《魯濱遜漂流記》讀書(shū)筆記 (字?jǐn)?shù):200)

　　魯濱遜自己在荒島上生活了28年多，他一開(kāi)始沒(méi)有伙伴，后來(lái)救了一個(gè)野人叫“星期五”，魯濱遜教他打槍、吃東西、學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，這個(gè)“星期五”就一直跟著魯濱遜，中間遇到了很多災(zāi)難，但是魯濱遜在“星期五”幫助下的都解決了，打敗了壞人，回到了自己的國(guó)家。　　所以我們做事情都不要慌張，只要沉住氣問(wèn)題肯定會(huì)解決的，故事中的魯濱遜就是這樣的。

下一篇: 《后悔的杉木》讀后感 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇: 參觀展覽有感 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】