教室

原來，傷心是在雨中，落寞的抬頭凝望不斷哭著的天空，看著這些是是非非的人，不知有多少是真實的自己，躲在面具下生活著，扮演著自己的角色。不論再怎么樣亦是能無邪的笑，那笑里包含了什么？友善亦邪惡？眼里的目光飄忽不定，在尋找著什么？那個熟悉而又陌生的背影，只是期盼過，欣喜過，失望過，無奈過，這一切的一切顯得好傻好傻的，仿若站在十字路口迷茫的不知該往哪里走，下一站是晴天或雨天？

我的痛是暫時的，但他反復的疼痛發(fā)作我怎能受的了？永不間歇的撞擊慢慢地吞噬著純真的心，已不再傻傻的相信童話。“童話故事里王子公主多美，無論世界變化永遠在一起，可不是所有故事的結(jié)局都完美，還是有很多悲劇在演。。是誰告訴我童話故事里都很美，可躺在王子懷里的公主真的很美。”相聚離散，破鏡重圓，王子公主相聚亦分離這是否又換來個悲劇。

馬蜂飛進教室的那一刻 (字數(shù):550)

大千時代，無奇不有。瞧，今天就有只馬蜂飛進了我們班。而且，這只馬蜂“先生”被我們班“優(yōu)惠”，兩次大駕光臨，我們與這不知死活的大馬蜂的戰(zhàn)斗拉開了局幕。

【開場白】

有一次，我們正在上著數(shù)學課，因為是上午，天氣又悶燥，同學們都覺得很乏力。但是，就在這時，一位不速之客為我們打起了12分精神。；那么，到底是什么，讓同學們?nèi)绱伺d奮呢？請看內(nèi)容。

【一】不速之客

“嗡——嗡——”隨著一陣蜂叫，我們都把目光注視到了那里——天花板。“咦？有只大馬蜂耶？”“哇！這只大馬蜂從哪‘變’出來的？怪嚇人的！”同學們開始議論紛紛。

就在這時，我們班的救世主——李老師挺身而出，只見他不慌不忙，拿了只掃把，把掃把頭去掉，隨后這只掃把，瞬間變成了李老師的武器——殺蜂棒！

李老師大馬蜂vs大馬蜂，究竟誰勝誰敗，鹿死誰手，請看下集！

【二】決戰(zhàn)時刻

上集我們說到：李老師與大馬蜂，究竟誰勝誰敗？

李老師先把“殺蜂棒”高舉，試圖把電風扇上的馬蜂打下來，可馬蜂也不是什么吃屎喝尿的，立刻往上一蹦，使出它的必殺技——逃，站在上面不動。就在這時，同學們大喊：“開電風扇！”于是李老師聽從了“謀士”的意見，把電風扇開到最大檔次，形勢對馬蜂十分不利。那么，馬蜂到底是戰(zhàn)死沙場，還是畏風而逃呢？請看下集！

【三】馬蜂戰(zhàn)敗，李老師獲勝

上集我們說到：李老師攻擊了馬蜂的弱點，形勢對馬蜂十分不利，馬蜂是否能扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)機？

馬蜂見了，心想：靠！沒想到你們竟然攻擊我的弱點，人類真是個卑鄙小人隨后逃離戰(zhàn)場，準備下次報仇！

【完】

我們雖然獲勝了，但萬萬沒有想到，那是一只執(zhí)著的馬蜂，上午剛被打敗，下午恢復好體力又來挑戰(zhàn)，但仍被我們打敗。這是后話。

注：第一自然段是前言，最后是后記。

六年級:夏黃偉

會飛的教室 (字數(shù):1200)

當教室載著我們飛起的那一刻，一次“空中的旅行”正式起航了！ ——題記 夜幕，悄然無聲地降臨了，美夢，小心翼翼地飄了？ 一．教室會飛 這一天終究還是來了，只是，我沒料想過，會這么快。六年的小學生涯就如一場電影，一幕一幕映現(xiàn)在我的眼前。“啊——”窗邊的趙晗悅在沒有任何預兆的情況下，突然的驚叫，差點兒嚇跑了眾人的魂魄。“你干嘛呀，即使不舍的，也不至于——”我的同桌，趙晗悅的冤家，李嵐霏氣勢洶洶地說著，“這樣吧？”說完，李嵐霏還送了趙倩一個白眼作為大吵大鬧的回禮。“不？？？不是，你們來看，教室飛？？？飛了起來？？？”一向愛和李嵐霏斗嘴的趙晗悅，居然？？？？？？奇跡奇跡！奇跡啊！“趙晗悅，你是因為我成績比你多了個優(yōu)，受了刺激，所以才精神混亂了，還是得了禽流感？要給你請個權(quán)威些的醫(yī)生不？”“不相信，你就過來看唄！真是的？？？”李嵐霏邊慢悠悠地走向窗邊，嘴里邊嚷嚷著，“搞什么嘛，教室怎么可能會——啊！”李嵐霏一聲尖叫，暈倒了。不得不承認，這一聲尖叫，這一個暈倒，一下子吸引了眾人的目光，引起了眾人的圍觀，畢竟再怎么說，李嵐霏都是我們班中最調(diào)皮，大膽的女生了。(不過就是有個缺陷——恐高癥)“哇，教室真的飛了起來！”一位男生忙里偷閑，瞟了一眼窗外。 韓古韻順勢望了一眼窗外，教室居然有兩只翅膀！不可思議，亦不可思！俯視大地，一群群“螞蟻”正在樓下觀望，有點心急如焚，匆匆踱步；有的風撩火急，迅速拍下這一奇景；有的無可奈何，坐在地上干著急；還有面無表情，抱著書籍靜靜坐待？ 教室穩(wěn)升不降。終于，在云端之上滯留了下來于是，這46位同學在浩瀚的天空中開啟了一場偉大的旅行？ 第一天 “哇，近距離的星空，看起來就是美！”程媛馨坐在窗邊，凝望夜空，不由發(fā)出感慨。“是啊，夜色著實很美，你看，這兒閃耀的星光，那里溫柔似水的月光，竟融合得如此完美。天衣無縫，”孫淑穎走到窗邊悠悠地說著。“咕——”一聲肚子的抱怨聲響起，將她們從虛幻拖回了現(xiàn)實。“什么聲音啊？”程媛馨很是邊好奇地問著，邊四處張望。“額？？？？？？餓了。”孫淑穎無奈地向程媛馨聳了聳肩。是啊，平日里，這個時候，我們都該在吃飯了，可現(xiàn)在，怎么吃？吃什么？“夜空雖美，肚子卻餓。星光耀眼，食物可口。月光柔和，肚子大叫！”小詩人王曼麗又作起了打油詩。不過也是，這時候，吃的比什么都重要！“吃的，吃的，吃的？？？？？？”韓古韻站在窗邊喃喃細語，“如果，我沒記錯的話，我想我的書包里應該會有——三塊面包！”興沖沖地，韓古韻打開了書包，果真，三塊面包，正舒服地躺在書包里誒！

語言平淡，不會描寫，表達不準確

我們的教室 (字數(shù):300)

我們的教室寬敞明亮，走進窗明幾凈的教室，44套桌椅擺得整整齊齊，玻璃擦得光亮透明。教室正前方是一個黑板，這塊黑板是讓我們走進知識的大門。黑板的左右兩邊是兩個喇叭，用來聽廣播。教室左面是四扇窗戶，右面是兩扇門，給同學們帶來了方便。后面也是一塊黑板，這塊黑板跟那塊黑板不同，這塊黑板常常寫一些學生守則。我還要寫一寫我們大大的講臺，講臺上有兩盒粉筆，講臺下面有一個大電腦，大屏幕在黑板前面，電腦可以控制大屏幕，把書放在投影儀下，就可以放大到大屏幕上。這樣更方便了我們的學習。

我愛我們的教室，我們天天在那里學習，我們的教室是我們第二個溫馨的家。

天津市北辰區(qū)普育學校二年級：吳宇彤