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教室

原來(lái)，傷心是在雨中，落寞的抬頭凝望不斷哭著的天空，看著這些是是非非的人，不知有多少是真實(shí)的自己，躲在面具下生活著，扮演著自己的角色。不論再怎么樣亦是能無(wú)邪的笑，那笑里包含了什么？友善亦邪惡？眼里的目光飄忽不定，在尋找著什么？那個(gè)熟悉而又陌生的背影，只是期盼過(guò)，欣喜過(guò)，失望過(guò)，無(wú)奈過(guò)，這一切的一切顯得好傻好傻的，仿若站在十字路口迷茫的不知該往哪里走，下一站是晴天或雨天？

我的痛是暫時(shí)的，但他反復(fù)的疼痛發(fā)作我怎能受的了？永不間歇的撞擊慢慢地吞噬著純真的心，已不再傻傻的相信童話。“童話故事里王子公主多美，無(wú)論世界變化永遠(yuǎn)在一起，可不是所有故事的結(jié)局都完美，還是有很多悲劇在演。。是誰(shuí)告訴我童話故事里都很美，可躺在王子懷里的公主真的很美。”相聚離散，破鏡重圓，王子公主相聚亦分離這是否又換來(lái)個(gè)悲劇。

馬蜂飛進(jìn)教室的那一刻 (字?jǐn)?shù):550)

大千時(shí)代，無(wú)奇不有。瞧，今天就有只馬蜂飛進(jìn)了我們班。而且，這只馬蜂“先生”被我們班“優(yōu)惠”，兩次大駕光臨，我們與這不知死活的大馬蜂的戰(zhàn)斗拉開(kāi)了局幕。

【開(kāi)場(chǎng)白】

有一次，我們正在上著數(shù)學(xué)課，因?yàn)槭巧衔?，天氣又悶燥，同學(xué)們都覺(jué)得很乏力。但是，就在這時(shí)，一位不速之客為我們打起了12分精神。；那么，到底是什么，讓同學(xué)們?nèi)绱伺d奮呢？請(qǐng)看內(nèi)容。

【一】不速之客

“嗡——嗡——”隨著一陣蜂叫，我們都把目光注視到了那里——天花板。“咦？有只大馬蜂耶？”“哇！這只大馬蜂從哪‘變’出來(lái)的？怪嚇人的！”同學(xué)們開(kāi)始議論紛紛。

就在這時(shí)，我們班的救世主——李老師挺身而出，只見(jiàn)他不慌不忙，拿了只掃把，把掃把頭去掉，隨后這只掃把，瞬間變成了李老師的武器——殺蜂棒！

李老師大馬蜂vs大馬蜂，究竟誰(shuí)勝誰(shuí)敗，鹿死誰(shuí)手，請(qǐng)看下集！

【二】決戰(zhàn)時(shí)刻

上集我們說(shuō)到：李老師與大馬蜂，究竟誰(shuí)勝誰(shuí)敗？

李老師先把“殺蜂棒”高舉，試圖把電風(fēng)扇上的馬蜂打下來(lái)，可馬蜂也不是什么吃屎喝尿的，立刻往上一蹦，使出它的必殺技——逃，站在上面不動(dòng)。就在這時(shí)，同學(xué)們大喊：“開(kāi)電風(fēng)扇！”于是李老師聽(tīng)從了“謀士”的意見(jiàn)，把電風(fēng)扇開(kāi)到最大檔次，形勢(shì)對(duì)馬蜂十分不利。那么，馬蜂到底是戰(zhàn)死沙場(chǎng)，還是畏風(fēng)而逃呢？請(qǐng)看下集！

【三】馬蜂戰(zhàn)敗，李老師獲勝

上集我們說(shuō)到：李老師攻擊了馬蜂的弱點(diǎn)，形勢(shì)對(duì)馬蜂十分不利，馬蜂是否能扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)機(jī)？

馬蜂見(jiàn)了，心想：靠！沒(méi)想到你們竟然攻擊我的弱點(diǎn)，人類真是個(gè)卑鄙小人隨后逃離戰(zhàn)場(chǎng)，準(zhǔn)備下次報(bào)仇！

【完】

我們雖然獲勝了，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，那是一只執(zhí)著的馬蜂，上午剛被打敗，下午恢復(fù)好體力又來(lái)挑戰(zhàn)，但仍被我們打敗。這是后話。

注：第一自然段是前言，最后是后記。

六年級(jí):夏黃偉

會(huì)飛的教室 (字?jǐn)?shù):1200)

當(dāng)教室載著我們飛起的那一刻，一次“空中的旅行”正式起航了！ ——題記 夜幕，悄然無(wú)聲地降臨了，美夢(mèng)，小心翼翼地飄了？ 一．教室會(huì)飛 這一天終究還是來(lái)了，只是，我沒(méi)料想過(guò)，會(huì)這么快。六年的小學(xué)生涯就如一場(chǎng)電影，一幕一幕映現(xiàn)在我的眼前?！鞍　贝斑叺内w晗悅在沒(méi)有任何預(yù)兆的情況下，突然的驚叫，差點(diǎn)兒嚇跑了眾人的魂魄?！澳愀陕镅剑词共簧岬?，也不至于——”我的同桌，趙晗悅的冤家，李嵐霏氣勢(shì)洶洶地說(shuō)著，“這樣吧？”說(shuō)完，李嵐霏還送了趙倩一個(gè)白眼作為大吵大鬧的回禮。“不？？？不是，你們來(lái)看，教室飛？？？飛了起來(lái)？？？”一向愛(ài)和李嵐霏斗嘴的趙晗悅，居然？？？？？？奇跡奇跡！奇跡??！“趙晗悅，你是因?yàn)槲页煽?jī)比你多了個(gè)優(yōu)，受了刺激，所以才精神混亂了，還是得了禽流感？要給你請(qǐng)個(gè)權(quán)威些的醫(yī)生不？”“不相信，你就過(guò)來(lái)看唄！真是的？？？”李嵐霏邊慢悠悠地走向窗邊，嘴里邊嚷嚷著，“搞什么嘛，教室怎么可能會(huì)——??！”李嵐霏一聲尖叫，暈倒了。不得不承認(rèn)，這一聲尖叫，這一個(gè)暈倒，一下子吸引了眾人的目光，引起了眾人的圍觀，畢竟再怎么說(shuō)，李嵐霏都是我們班中最調(diào)皮，大膽的女生了。(不過(guò)就是有個(gè)缺陷——恐高癥)“哇，教室真的飛了起來(lái)！”一位男生忙里偷閑，瞟了一眼窗外。 韓古韻順勢(shì)望了一眼窗外，教室居然有兩只翅膀！不可思議，亦不可思！俯視大地，一群群“螞蟻”正在樓下觀望，有點(diǎn)心急如焚，匆匆踱步；有的風(fēng)撩火急，迅速拍下這一奇景；有的無(wú)可奈何，坐在地上干著急；還有面無(wú)表情，抱著書(shū)籍靜靜坐待？ 教室穩(wěn)升不降。終于，在云端之上滯留了下來(lái)于是，這46位同學(xué)在浩瀚的天空中開(kāi)啟了一場(chǎng)偉大的旅行？ 第一天 “哇，近距離的星空，看起來(lái)就是美！”程媛馨坐在窗邊，凝望夜空，不由發(fā)出感慨?！笆前。股鴮?shí)很美，你看，這兒閃耀的星光，那里溫柔似水的月光，竟融合得如此完美。天衣無(wú)縫，”孫淑穎走到窗邊悠悠地說(shuō)著。“咕——”一聲肚子的抱怨聲響起，將她們從虛幻拖回了現(xiàn)實(shí)。“什么聲音??？”程媛馨很是邊好奇地問(wèn)著，邊四處張望?！邦~？？？？？？餓了。”孫淑穎無(wú)奈地向程媛馨聳了聳肩。是啊，平日里，這個(gè)時(shí)候，我們都該在吃飯了，可現(xiàn)在，怎么吃？吃什么？“夜空雖美，肚子卻餓。星光耀眼，食物可口。月光柔和，肚子大叫！”小詩(shī)人王曼麗又作起了打油詩(shī)。不過(guò)也是，這時(shí)候，吃的比什么都重要！“吃的，吃的，吃的？？？？？？”韓古韻站在窗邊喃喃細(xì)語(yǔ)，“如果，我沒(méi)記錯(cuò)的話，我想我的書(shū)包里應(yīng)該會(huì)有——三塊面包！”興沖沖地，韓古韻打開(kāi)了書(shū)包，果真，三塊面包，正舒服地躺在書(shū)包里誒！

語(yǔ)言平淡，不會(huì)描寫，表達(dá)不準(zhǔn)確

我們的教室 (字?jǐn)?shù):300)

我們的教室寬敞明亮，走進(jìn)窗明幾凈的教室，44套桌椅擺得整整齊齊，玻璃擦得光亮透明。教室正前方是一個(gè)黑板，這塊黑板是讓我們走進(jìn)知識(shí)的大門。黑板的左右兩邊是兩個(gè)喇叭，用來(lái)聽(tīng)廣播。教室左面是四扇窗戶，右面是兩扇門，給同學(xué)們帶來(lái)了方便。后面也是一塊黑板，這塊黑板跟那塊黑板不同，這塊黑板常常寫一些學(xué)生守則。我還要寫一寫我們大大的講臺(tái)，講臺(tái)上有兩盒粉筆，講臺(tái)下面有一個(gè)大電腦，大屏幕在黑板前面，電腦可以控制大屏幕，把書(shū)放在投影儀下，就可以放大到大屏幕上。這樣更方便了我們的學(xué)習(xí)。

我愛(ài)我們的教室，我們天天在那里學(xué)習(xí)，我們的教室是我們第二個(gè)溫馨的家。

天津市北辰區(qū)普育學(xué)校二年級(jí)：吳宇彤

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