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我成長(zhǎng)中的故事
柔柔的風(fēng)風(fēng)干了清晨的薄霧，和煦的陽(yáng)光透過(guò)窗子映照著那些如花般甜甜的笑靨。
黑板上，一道新的習(xí)題隨著老師嫻熟的板書逐漸鋪展開來(lái)，整個(gè)教室陷入了思考的寧?kù)o。從老師頗為嚴(yán)肅的表情上不難感覺，這又是一道難題。
一分鐘，兩分鐘……解題突破口究竟在哪里呢？我悄悄地用余光瞟了一下同桌，她臉上的表情哀怨得足以作為任何一個(gè)慈善活動(dòng)的宣傳海報(bào)。
“淡定，淡定！”我不停地提醒自己。
“……v=πr2h，s底=πr2……嗯？有了——真可謂‘山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。’”腦中靈光一閃，希望便在瞬間升騰。接著筆尖似游蛇一般在紙上飛快地滑行。隨著計(jì)算的步步深入，我的解題思路愈發(fā)清晰，解題結(jié)果亦漸趨明朗……這是多么富有挑戰(zhàn)性的一道題啊！
“耶！搞定！”我如釋重負(fù)地拍著手中的紙張。
“把筆放下，請(qǐng)看黑板！”老師用她一貫的聲調(diào)和語(yǔ)速開始講解這道題。只見她的粉筆在黑板上飛快的跳躍，這已經(jīng)是我第n次見證了棘手的難題在她的筆下被一一破解……
“這就是正確答案。”老師用粉筆在結(jié)果的下面瀟灑的畫上了一個(gè)漂亮的波浪線。
“有誰(shuí)按這樣的路子解的？”老師掃視了一下全班。
臺(tái)下孤零零地舉起一只手。
“路子對(duì)的，結(jié)果怎么不是……”我飛快地瀏覽了一下解題過(guò)程：“混蛋，怎么把30當(dāng)成20！”
“王彥，你的解題結(jié)果是‘14’嗎？”
“老師，我看錯(cuò)數(shù)字了……”聲音很低，如花的笑靨被陽(yáng)光灼得燥熱。
“唉，剛才怎么那么不小心呢！”惋惜與遺憾頓時(shí)在我平靜的心底咕嚕咕嚕的冒泡，我不由得暗暗責(zé)怪自己。
老師似乎知道我在想什么，走過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀：“也不必難過(guò)，更沒必要自責(zé)。遺憾并非就是壞事，‘吃一塹，長(zhǎng)一智。’許多時(shí)候，正是因?yàn)橛羞^(guò)這些遺憾，我們遇事才會(huì)更加理智和細(xì)心，處事才會(huì)日臻成熟與完美。
仔細(xì)回味一下老師的話，我覺得還真是的。
江蘇鹽城響水縣實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)初二:王彥
彩信伴我成長(zhǎng) (字?jǐn)?shù):750)
一眨眼的功夫，我和彩信已經(jīng)相識(shí)三年了。在這三年里，彩信一直陪伴著我快樂(lè)地成長(zhǎng)。每個(gè)星期二、星期四、星期六中午吃飯的時(shí)候，總會(huì)聽見那雷打不動(dòng)的“嘟”。我一聽，糾纏著老媽要手機(jī)，不用說(shuō)，肯定是家庭教育彩信來(lái)了。這里頭的內(nèi)容可令我和媽媽著迷呢。老媽每次都要看什么《智慧教子經(jīng)》，還說(shuō)要利用從上面學(xué)到的教子妙招來(lái)教育我。“哼，以為我不懂啊。”每當(dāng)此時(shí)，我心中總會(huì)想道，“不如一會(huì)兒看的時(shí)候順便看看智慧教子經(jīng)，這樣的話就可以知己知彼、百戰(zhàn)百勝了，哈哈……”想著想著，我就不禁露出了狡黠的笑容，好像一個(gè)剛剛發(fā)了的奸商。
說(shuō)起彩信那可是真好，我也是十分的愛讀，最令我喜愛的就是閱讀前的小知識(shí)以及《家教藝術(shù)坊》和《開心一刻》了。在《打開情緒的“瓶塞”》這一條短信中，望遠(yuǎn)鏡中看速度這個(gè)問(wèn)題讓我感覺到十分奇妙。“嗯，在望遠(yuǎn)鏡中看速度，難道速度會(huì)變？”我十分奇怪地想道，覺得這根本不可能，好像古代那位皇帝認(rèn)為人不可能坐著風(fēng)箏飛天一樣。等我看完之后就覺得有些事物真是太奇妙了！
在家教藝術(shù)坊中，不但告訴了家長(zhǎng)該怎么做，我看完之后也知道了自己該怎么做。去上課外班不要賴床、考試失利不要懊喪……做到了這一條條，老媽也省心多了，我也逃過(guò)了老媽的“魔音穿耳”，小日子悠閑多了。而老媽呢，也是天天夸彩信好，對(duì)彩信愛不釋手、贊不絕口。有時(shí)候特別精彩的彩信，老媽還會(huì)反復(fù)看很多遍呢。“哎呀哎呀，看幾遍就行了。”我總是嘮叨著。“多看看好教育你啊！”老媽也總是笑著說(shuō)。
而最后的《開心一刻》更是我的每次必看之項(xiàng)。看著看著，就會(huì)肆無(wú)忌憚地大笑出聲來(lái)。“傳說(shuō)中每天笑一笑，就會(huì)延長(zhǎng)壽命五秒，不知道靈不靈啊。”我心中暗想。每次笑完之后，不知不覺中，我就感覺學(xué)習(xí)壓力也不那么大了，小升初也沒有那么緊張啦，渾身上下都無(wú)比的輕松。三年中，家庭教育彩信一直陪伴著我快樂(lè)地成長(zhǎng)，教給我如何處事，令我知道了很多新奇的知識(shí)。而那些神奇的小實(shí)驗(yàn)也會(huì)令我知道一些以前不知道的知識(shí)，閑暇之余我還會(huì)動(dòng)手做做，真是其樂(lè)無(wú)窮。
三年了，彩信伴我從四年級(jí)走到了六年級(jí)，相信它還會(huì)給我的初中生活增光添彩呢！
成長(zhǎng)需要挫折 (字?jǐn)?shù):550)
生活像大海。在海上，所有的航船都不可能一帆風(fēng)順。我們的成長(zhǎng)亦如此。沒有苦就沒有甜，沒有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨就不能真正的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)需要挫折。
我覺得那時(shí)候的自己還沒有成長(zhǎng)，有點(diǎn)幼稚，有些偏執(zhí)。我固執(zhí)地認(rèn)為自己一定是最好的。直到那一天，我的看法改變了——
那是一個(gè)陰雨綿綿的日子，正如同我的心情，悶悶的，糟透了。前些時(shí)日，我自信滿滿的將我將近耗了兩星期的心血寫成的一篇小說(shuō)向某書刊社投稿。今天，我終于盼來(lái)了會(huì)訊。這個(gè)回復(fù)并沒有給我?guī)?lái)多大的喜悅，相反，它仿佛是一盆冰冷徹骨的冰水，無(wú)情地朝我潑來(lái)，將我的滿心歡喜“刷——”得潑走了。很冷很冷，很濕很濕。否認(rèn)！它否認(rèn)了我的作品——對(duì)不起，未錄取。簡(jiǎn)單的六個(gè)字仿佛將我推向了一個(gè)深淵。它將我的憧憬與期待粉碎了，我兩星期的心血付之東流。
啊，為什么啊？！為什么呀？！我的努力難道白費(fèi)了嗎？這個(gè)不小的挫折將我的“最好”戳破了。
我很灰心，很沮喪——當(dāng)時(shí)是這么認(rèn)為的。當(dāng)時(shí)的我像一只斷了線的風(fēng)箏迷失在自己失落的一方天空。
后來(lái)，大概過(guò)了幾天吧。我依舊傷感，無(wú)意之間聽到一個(gè)陌生人隨意說(shuō)的一句話，當(dāng)然，是在街上。他這樣說(shuō)：“溫室里的話永遠(yuǎn)經(jīng)不起風(fēng)雨啊！”這是一個(gè)花店的店長(zhǎng)。他好像是自言自語(yǔ)，又好像說(shuō)給我聽。我記得當(dāng)時(shí)，心仿佛“咯噔”動(dòng)了一下。我不就像那溫室里的花嗎？經(jīng)不起風(fēng)雨，經(jīng)不起挫折，被舒適的蜜水淹沒了。只是一次退稿就能將我擊垮，那以后我還能經(jīng)受更大的磨難嗎？
我冷靜下來(lái)，默默的修改稿子。曾經(jīng)的失落，真是不值一提。
成長(zhǎng)需要挫折！
澤國(guó)鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)：蔡新悅
成長(zhǎng)的煩惱 (字?jǐn)?shù):500)
煩惱像春天的一陣風(fēng)沙，夏天午后的蟬鳴，秋天一陣秋風(fēng)，冬天寒風(fēng)刺骨的雪。
你有過(guò)煩惱？很多人一定會(huì)高呼，我有煩惱，我有煩惱……，我也有煩惱，我的煩惱非常與眾不同，我的煩惱是：我的頭發(fā)太厚了，一個(gè)星期就要去打薄，我的頭發(fā)也很不好洗，我如果要洗頭發(fā)的話，要弄一大盆水，才可以洗干凈，媽媽特別不喜歡我的頭發(fā)，非要給我剪成短發(fā)，可是我不同意，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g長(zhǎng)頭發(fā)，因?yàn)樵诖蠼稚峡粗巧㈩^的人，一揮動(dòng)頭發(fā)都很漂亮，所以我很羨慕，因?yàn)槲蚁胛乙部梢缘模墒俏业念^發(fā)一到了夏天就非常難處理，要天天洗頭，否則頭發(fā)會(huì)發(fā)出一種酸酸的味道，但每天洗頭又很浪費(fèi)時(shí)間，真沒辦法。
老媽為了讓我剪頭發(fā)，給我舉了一些例子，說(shuō)頭發(fā)太重會(huì)把腦子壓笨，雖然老媽非常認(rèn)真，但我覺得老媽說(shuō)的一點(diǎn)科學(xué)依據(jù)都沒有，我又怎么會(huì)信呢！老媽又說(shuō)了，我讓你剪頭難道不是為了你嗎？你反倒不領(lǐng)情，其實(shí)我知道媽媽為了我好，但我真的不喜歡短發(fā)。
這就是我的煩惱，媽媽每天都會(huì)說(shuō)，其實(shí)我認(rèn)為這只不過(guò)是一些小事情，可是我的媽媽卻不這么認(rèn)為，所以我和媽媽有些矛盾，但我相信，它會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失。
黑龍江省安達(dá)市任民中學(xué)六年一班六年級(jí):李慧
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