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曾經都只是虛幻

曾經的疼愛，昔日的眷戀，我忘了曾經的每次的快樂現在的我已經完全不是我自己，我說了我只是想把你自己的學習弄好，弄佳，曾經曾經的曾經曾經，都是虛幻——題記

在某一個晚上，自己也會哭泣，可笑曾經的幼稚，本想告別曾經的懦弱，可是我告別不了，我還是照樣懦弱，我還是照樣哭泣，流淚，忘了一切，想擺脫所有的欲望，只想平平靜靜的過下去，或許老師說的對：考試就像一場沒有硝煙的戰爭，摧毀了一個又一個心靈，而那些心靈則是最脆弱的，最弱小的，是習慣了依偎在別人的懷里，只懂得依靠別人的，而我卻是那種離開了別人的懷抱，卻只是假裝堅強，我忘了怎樣的脆弱，就想自己是怎樣一個習慣堅強的人，我不知道，自己是為了什么變成這樣，或許是中學太混亂，避免自己受傷害才會帶上一個虛偽的面具，照樣嘻嘻哈哈，照樣過著日子，照樣是一個無憂無慮的孩紙，可真的有誰能過真正的了解我，我的心早就是千瘡百孔，我承受不了那些一次又一次的創傷，我忘了曾經曾記得曾經自己是有多門的快樂的孩紙。如今的自己卻是一個胡思亂想的人。曾經的曾經都只是曾經，不知為何如此，只知道“適者生存”或許社會殘酷，而中學就是這樣的社會的一個縮影，不知道如何過這個三年的時光的人或許已經傷痕累累，在多少個夜晚自己是多么的想輕生，可還是有人牽掛，畢竟自己不是孤兒，我不能因為自己的離開而讓別人承擔失去我的巨大痛苦，我沒有那么自私，就像我戴上虛偽的面具，也只是為了能讓關心我的人的感到一絲慰跡，我不想每天愁眉苦臉的生活，開心一天也是一天，不開心一天也是一天。無論怎么樣過都是一天，一天24個小時、1440分，86400秒，熬過一秒是一秒，只是怕回憶起時已經完全不知道自己干了什么怕只是自己一個人自作多情，竟然曾經的曾經都是虛幻，我又何苦再次自作多情，我只是一個人在一起從來就是一個人我沒有了親情，繼而會失去友情，我好累我只是想做個普普通通的人我難道不行嗎哦不行我知道啊你們從來沒有真正愛過我，我出生就是一個錯誤，既然當初不想要我，何苦聽老爸的話把我留下，讓我去感悟這個世界的冷酷無情，人們都說家是避風港，而現在他是一個讓我流淚的地方，就是一個讓我心灰意冷的地方，人們第一次說謊就是在寫作文的時候，難道在我虛設的家庭因我成績的變化而破裂的家庭真的存在嗎？那么這樣我還是一個罪魁禍首，因為我我累了，真的好累，我還是不要再笑了，笑不適合我，就像愛不適合我一樣，那么從此請讓愛遠離我，我畏懼了我畏懼這些痛苦了我害怕帶來的巨大創傷，請讓這鼻子緊閉的呼吸繼續緊閉吧我不想再呼吸了，我想帶著最后一點點的美好幻想封閉過往的自己，好了，說變就變，我忘了曾經的我是什么名字，這一切的一切從此被記憶埋藏，我已經承受了太多的傷害了，我已經承受不了了，請忘了有我這個人的存在吧~我不適合出現在你們的世界里。

想著想著，眼淚就下來了，想著想著，呼吸就緊閉了：最后一次的笑容了不想再出現了，從此的從此，我只想以這篇日記做為范本，或許以后的作文水平就真的提高了呢誰讓我已然承受了這么大的痛苦呢

曾經的曾經都是虛幻了，再好的愛也不會再出現了我好累我想在一個地方大哭一場，埋葬自己的一切——后記

不符合所選文體的格式要求，立意不明確，感受不深刻，表述不清晰

曾經的校園，我們的留戀！ (字數:450)

曾經的你，是否經歷過傷痛與歡笑？

現在的你是否又想個回到那個曾經？

無論這個世界怎么變，我都可以認真的對自己說：相信自己，天下沒有第二個你！這是否就代表，我們真的回不到從前的那個我們了嗎？？

“今天我們要講的是第二課……”下午的我們好像都沒有什么心思聽臺上的老師講課，回頭望望，很多同學的腦袋都已經狠狠的貼在了課桌上，當然，除了謝婉琪不會這么做，她正在埋頭抄著筆記，“謝婉琪”我把一張紙條遞給她：今天幫我寫一下作業好么？要什么報酬我都給你。

她看了看我，又看了看老師，說：好吧，雖然有點多，但是你要幫我搞定我的音樂作業。

我心里暗暗的想：作業少，還能讓你寫！

不過，音樂確實是我的強項，而她，對這門學科也確實是沒有天賦，于是這場作業交易，算是圓滿了！

“蘇沫弦！”

“今天你值日嗎？”

“不是啊，是左彥。”說到這里，我不得向大家介紹，左彥是我們班長的最高，而且學習最好的男生了，因此，我們班的很多女生，都為他‘情竇初開’了。

初二:左邊的小巷

曾經的班主任 (字數:1000)

許老師當班主任時，甩掉前班主任的架子，主動與同學打成一片，廢掉了許多不合理的班規，使得同學們的歡呼雀躍，招來了許多老師的勸告，可“老許”依然“我行我素”。但她對作業和考試的要求極高，連一個標點符號用錯也不放過，她會毫不猶豫的扣掉你整道題的分。你看，真恨！許老師一有時間就對我們說：“做題要細心，一個頓號、逗號、句號也不能落下，出錯一個字，能讓一張合同報廢，損失將近幾十萬；一個零件的錯誤，能讓價值幾千萬的飛機成為一堆破銅爛鐵；一個小數點的錯誤，能讓衛星棹下來，高樓變成廢墟，到時可是幾十萬幾千萬了，而是一個n啦！細心，重要呀！”可老師還沒發現，她說了不僅n遍，而是n+1遍了。為了老師不再重復這句話，班里的所有人都認真的做題，一絲不茍。老師見我們變了了個人，心里雖然不明白，但還是給我們一個“棒”。

許老師講課很生動，有時講著講著情緒就高了。有一次，她在講課時，一些同學還在竊竊私語。可她似乎沉浸在文章的意境中，當讀到《烏鴉天堂》里的葩葩哭鬧著要永遠沉睡的奶奶時，許老師竟然聲音顫動著，眼里閃爍著淚光。我們也被感動了，教室里一片噓聲，有的同學竟深不知鬼不覺地流淚了。不知不覺，下課鈴響了，可同學們還是沉浸在痛苦的哀號中。可許老師卻好像變了個人，對我們說：“走！咱們到樓下做課間操后，一起玩吧！”于是，我們又恢復了往日的活潑，盡情地玩起來。

老師上課很幽默。一天，語文課上，老師發現我沒帶語文書，便瞪了我一眼，跟同學講了一個笑話：“有一個人老忘帶東西。有一天，他要回去拿東西，領導問他，你怎么老忘帶東西，昨天忘帶公文包，前天忘帶復件資科，今天又忘帶什么了？那人便指了指腳，領導一睢，被氣昏了。你們猜，他忘帶什么了？”“鞋……”同學們笑著回答。就這樣，我們在一次次的笑聲中愉快的度過了四十五分鐘，使我們的學習輕松愉快，也讓我羞紅了臉，不敢再沒帶書了。

期中考試過了，我們班的語文出類拔尖，在年級第一名，打敗了穩坐寶座的二班。有這樣的名譽，都得歸功于我的班主任。

……

這時，新同桌問我：“你舊時的班主任是誰？”我說完名字后，自豪地在后面添了一句：“許老師是我遇見過最好的老師！”

潮州市湘橋區城南實驗初一：李淮

點評：文章寫出了一個好老師的種種事跡，不足之處是文章的結構有些松散，有些句子口語化傾向比較嚴重。

點評老師：陶流林

悔 (字數:650)

曾經逃避是我的本性，推脫是我的習慣。可是那年那月那個老人用他的慈愛，感化了我。教我學會逃得了一時，逃不了一世；逃得了應負的責任，逃不了良心的譴責。而我對這件事的記憶猶新也正因為此。

故事要從一年前說，那時我最大的愛好就是騎著自行車在院子橫沖直撞，這自然會引起周圍居民的怨聲載道。居委會迫于壓力把我驅逐出院。我自然不會放棄這個不怎么樣愛好，于是周圍的小區成了我的新天地。空間開闊了，騎車速度也就加快了，常行把自行車騎得像脫韁的野馬，在本來就不寬的小路上縱情狂奔。

也許太囂張，也許太狂妄，意外還是發生了。一天陽光明媚的下午，我照例在小路上飛奔著，望著身后揚起的陣陣沙土，滿意的笑了笑，然后把速度加的更快。路人對此早已司空見慣，很快把路讓開。但是突然一個老人出現在我前面或許是有些老眼昏花，竟沒有看見我。這下糟了，離他只不過幾米，雖然及時的煞了車，但是慣性還是讓我狠狠撞上了他，我也摔了出去，根據我的判斷撞這一下我都受不了，更何況是個年老體衰的老人。頓時我的心慌了，腦子里只有一個字”逃”，于是我以最寬的速度逃離了“作案現場”。

時間一天天的過去了，我本以為自己會漸漸淡忘，但事實上，我的負罪感卻越來越深。最終瀕臨崩潰的我來到了小區門口，看看那位爺爺的傷重不重。可是沒想到，那位爺爺居然在我后方出現，頓時把我嚇了一跳。心里也在盤算著他的反應，是當街唾罵還是告訴我父母，越想我越不寒而栗…。。與此同時，我心里也不聽得修改著狡辯的話。可最終它只是說了一句：“以后騎車小心點，別摔著。”聽到后，我登時感覺像遭到了五雷轟頂，悔充滿了我的心頭。

從此街頭再沒有我飛奔的身影了。

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