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飛進陽光里
我的憂傷因你的照耀，升起一圈淡淡的光環(huán)。
——題記
夕陽如血，天邊泛起一抹紅暈，金色的余光拉長了我的影子，不覺，落下一片枯葉，在這幽靜的小路上，顯得格外凄涼。
思緒像電影剪輯著從前，回到使我折翼的那一天。
那天的下午是我演講比賽的日子，中午，我躺在床上熟悉稿子、練習表情，太陽異常溫暖，跳動的陽光灑到我的身軀上，在我的肌膚上留下斑駁的光痕。那個時候，我小小的心變得那么大，那么光亮，可以裝下整個世界。我攥緊拳頭，向著綺麗耀眼的暖陽，對自己說：“抱緊花蕊，因為我想開得更完美。”
可是現(xiàn)實與夢想是那么遙遠，可望而又不可即。比賽的那天，我似乎格外緊張，穿過臉頰與心臟的距離，我能清楚真切地感受到我躁動的心跳，還有那顫動的雙手。
不錯的，我失利了，勝利在不遠的前方朝我揮揮手，消失在一幕旖旎的夕陽中，只留下一抹灰暗的影子。我像被困在失敗的蛛網(wǎng)里，無法掙脫。
我欲哭，卻無淚。
直到，一陣涼風吹過，一股刺心的涼意躍然臉上，才發(fā)覺自己已有了淚光。
我把臉抬起，欲讓淚流回心底，可是我的淚來得更加洶涌了，因為我沒有聞到陽光的味道，沒有看到她熟悉而美好的身影，沒有感受到她溫柔的撫摸，在我耳邊輕柔的呢喃……
我想，我應該一直在尋找那種能夠撩撥我心弦的東西，我知道，那是何物，可現(xiàn)在的我，卻找不到。
夕陽如墜，獨自徊徉在回家的小路上，我無法忘記我是多么的沉重、失落，忘不了那時我空落落的心，即使天邊有諾大的如丹夕陽圖呈現(xiàn)，縱使她是多么的華麗絢爛，我的目光總是被一團晶瑩的晶體所籠罩，我看不到黃昏時我最愛的色彩。路旁剛剛熬過嚴冬的大樹，葉片已所剩無幾，唯有光禿禿的枯干，在我面前，一片枯葉在夕陽的背景下，盤旋而落，蕭凌、凄涼……
我吸了吸酸酸的鼻子，努力克制自己的眼淚，有那么一瞬間，我聞到一種淡淡的味道，那種感覺，真好。
就是一種好像陽光的味道，暖暖的，使我想到那在陽光下起舞的蝴蝶，那些美麗的生靈們似水一樣清澈美麗，然而，你可曾想過，在璀璨的光環(huán)之下，那翩翩白蝶破繭而出時，在它痛苦掙扎的那一刻，也曾想過放棄，想過結束，可飽經(jīng)痛苦過后，它會變得華麗而壯觀，更多的，是那翅膀的放肆意志，還有努力、拼搏、堅持，亦如成長，這種美麗的疼痛。
我明白了，我欣喜地吸干淚水，或許，我真的明白了什么。
從那以后，我更加努力的奮斗，揮灑更多的汗水，我終于嘗到了展翅翱翔的喜悅，它靠的是執(zhí)著，是信念！
歷經(jīng)風霜，方顯梅之傲，久經(jīng)磨練，才曉劍之利，風雨成長路，沒有滄海一聲笑的傲然決絕，沒有幾度夕陽紅的悲泣愴然，只有青春中唯一在乎的執(zhí)著。因為懂得，所以珍惜；因為珍惜，所以拼搏；因為拼搏，所以擁有。
我是一只折翼的鳥，有過努力和拼搏，有過辛酸和淚水，有過無助、迷茫和墮落，不過，我終于還是飛起來了，在自己的天空里，飛向陽光，感受那種美好的味道。
那種感覺，真好。
山東省膠州市第七中學八年級三班初二:于小杰
教室里飛進來一只蜂子 (字數(shù):150)
語文課，我們正專心致志地聽老師講課。
突然，我們聽到了嗡嗡的聲音，轉過身一看，竟是個大蜂子。教室里亂了起來，有的女生都尖叫起來了呢！老師拿著書走下了講臺，用書把蜂子趕走了，大家深吸了一口氣，就專心聽課了。
剛才那一下真是把我的心嚇涼了，因為我沒有嘗過被蜂子叮過的滋味。那一定很不好受。
三年級:倘宇暄
讓鳥兒飛進樂園 (字數(shù):350)
今天，我來到小蜜蜂作文樂園，學作文。
我在這玩了一個關于鳥的游戲，叫做“讓鳥兒飛進樂園”。陳老師叫我們用材料做一只鳥，材料有：塑料布、剪刀、一條繩和透明膠。陳老師說：“每兩個人一組，做一只鳥兒，掛在這墻上，看誰做得最好。”
游戲開始了，我和胡儀一組，我負責貼透明膠，胡儀來做鳥。過了好大一會，我們的快做好了，我看了有些人的，他們做的有大的、小的、中等的，他們做得都蠻好的吧！
又過了一會兒，我們的做好了，胡儀說：“陳老師，我可以讓鳥兒站起來。”忽然，胡儀用幾塊小小的木板裝在鳥的腳上。我們做的鳥就大功告成了。有很多同學的做好了，他們做很漂亮。
最后，每組做的鳥都掛好了，掛在教室，這里簡直就像鳥的天堂啊！
玩了這個游戲，我明白，要保護鳥類，因為鳥類是我們的朋友！
湖南郴州桂東縣小蜜蜂作文樂園五年級:黃宇潔
馬蜂飛進教室的那一刻 (字數(shù):550)
大千時代，無奇不有。瞧，今天就有只馬蜂飛進了我們班。而且，這只馬蜂“先生”被我們班“優(yōu)惠”，兩次大駕光臨，我們與這不知死活的大馬蜂的戰(zhàn)斗拉開了局幕。
【開場白】
有一次，我們正在上著數(shù)學課，因為是上午，天氣又悶燥，同學們都覺得很乏力。但是，就在這時，一位不速之客為我們打起了12分精神。；那么，到底是什么，讓同學們?nèi)绱伺d奮呢？請看內(nèi)容。
【一】不速之客
“嗡——嗡——”隨著一陣蜂叫，我們都把目光注視到了那里——天花板。“咦？有只大馬蜂耶？”“哇！這只大馬蜂從哪‘變’出來的？怪嚇人的！”同學們開始議論紛紛。
就在這時，我們班的救世主——李老師挺身而出，只見他不慌不忙，拿了只掃把，把掃把頭去掉，隨后這只掃把，瞬間變成了李老師的武器——殺蜂棒！
李老師大馬蜂vs大馬蜂，究竟誰勝誰敗，鹿死誰手，請看下集！
【二】決戰(zhàn)時刻
上集我們說到：李老師與大馬蜂，究竟誰勝誰敗？
李老師先把“殺蜂棒”高舉，試圖把電風扇上的馬蜂打下來，可馬蜂也不是什么吃屎喝尿的，立刻往上一蹦，使出它的必殺技——逃，站在上面不動。就在這時，同學們大喊：“開電風扇！”于是李老師聽從了“謀士”的意見，把電風扇開到最大檔次，形勢對馬蜂十分不利。那么，馬蜂到底是戰(zhàn)死沙場，還是畏風而逃呢？請看下集！
【三】馬蜂戰(zhàn)敗，李老師獲勝
上集我們說到：李老師攻擊了馬蜂的弱點，形勢對馬蜂十分不利，馬蜂是否能扭轉戰(zhàn)機？
馬蜂見了，心想：靠！沒想到你們竟然攻擊我的弱點，人類真是個卑鄙小人隨后逃離戰(zhàn)場，準備下次報仇！
【完】
我們雖然獲勝了，但萬萬沒有想到，那是一只執(zhí)著的馬蜂，上午剛被打敗，下午恢復好體力又來挑戰(zhàn)，但仍被我們打敗。這是后話。
注：第一自然段是前言，最后是后記。
六年級:夏黃偉
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