親愛的班主任

今年我上初中了，從小學一年級到初中一年級，教過我的老師實在是太多了。雖然已隔好幾年，但無論是主科還是副科，他們一個不落的，刻在我的腦海里。

俗話說，滴水之恩當涌泉相報。那么老師給予我們的這么多，我們該怎么來報答呢？在我心目中，我總想長大后去報答從教我123到親自陪我走完我的求學生涯的每一位老師。現在我的中學生涯幾乎掌握在一個人手中，他就是我的初中班主任于老師。

高高的個子，短短的頭發，瘦瘦的身體，小小的嘴巴，臉上還嵌著一雙會說話的眼睛，再配上一套漆黑發亮的西服，顯得格外精神！生活中，老師對我們整天嘻嘻哈哈的，我們都不懼他。可是，在課堂上，老師也是有99。9%的嚴肅，我們還是有百分之九十的對他有恐懼感。老師無論在課堂上講課，還是在生活中與我們聊天，都離不開幽默。上他的課，我們心中總是有百分之四十九的緊張和百分之九十四的高興。每天，老師都陪伴著我們。我感覺，老師與眾不同。無論是老師的教學質量還是老師的性格，我總感覺，老師總要比其他的老師更高一個檔次。我該用怎樣的語言來描繪他呢？總之，可以用三個詞語來描繪他在不同的情況下不同的狀態。課上：嚴肅；課下：和藹；日常：幽默。有時在課上，老師面部無任何表情，會很嚴肅，如果課下，老師陪我們玩游戲，會很和藹；日常中和老師聊個天，老師嚴肅中又帶有幾分幽默，令我們哭笑不得。總感覺，有老師在的地方，總會有恐懼感、幽默感，但更有幸福感。

老師的眼睛會說話。每次上課時，我們同學在下面只要一有小動作，老師不知是順風耳還是千里眼，便立刻會發覺，而他什么也不會說，只會默默地用那雙眼睛來警告我們。我們立刻會安安分分，認真聽課。每次做錯了事，我們都會把頭低得低低的，總不敢抬頭，因為老師的眼睛里似乎帶有一些“殺氣”！有時，我們撒謊，老師一看便知，每次都會把我們審的心服口服。只要一看他的眼睛，再大的謊也會被透的一清二楚。一樣的事情，別的老師動嘴，我們的老師只要眼睛一動，我們便會比其他學生更老老實實，本本分分。你說，老師的眼睛會不會是火眼金睛？

在我心中我感覺我的老師一直都是很嚴肅的，但是從那次以后，我忽然感覺，老師很好。那天早上，到了早餐時間，和平常一樣去買飯。怪我太心急，沒有看見值勤人員，插隊可惜被逮個正著。我悔恨不得，每次扣分都會在廣播上廣播一次，看來是逃不掉了。于是，我去向老師道歉。本以為老師會罵我一頓。令我出乎意料，老師竟若無其事的說：知錯就改就是好孩子，扣就扣吧，下不為例就好了。我臉紅了，我羞愧了，我感動了。看著老師遠去的背影，心中真的想喊：老師謝謝您！

那次，老師感冒了。當我聽到這個消息時，心里竟有一種想去看望老師的沖動。但是被同學的一句話給擊倒了：我沒有經費！我內心很激動，我整天跟老師對著干，偶然聽到這個消息，我很擔心，原來我還是很關心老師的。老師沒白疼我呀！

每天，老師都會教導我們，要以樂觀的態度來對待生活。現在，校園里時常回蕩著我們那清脆明亮的聲音，正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。總是時時刻刻在教育我們，呵護我們，更在照顧著我們。別看我整天跟老師對著干，其實，在我的內心，我是很尊敬老師的。

雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。

描寫不生動，語言欠流暢，表達欠文采

我心目中的班主任 (字數:1000)

在我的身邊有這樣一位和藹可親的老師。他給人的印象是那么樸素，那么平凡。然而，在我的心中，他是不平凡的。因為他的心中裝著祖國，裝著他人。他就是我們的班主任——全老師。

全老師心中只有祖國，心中只有我們，這一點久久地縈繞在我們腦海里。

記得有那么一次，他兒子病了，在醫院打點滴，但是全老師還是依舊來學校，給我們上課。當全老師出現在我們面前時，我們都大吃一驚。全老師為了我們，雙眼本來就已經布滿血絲，如今，他又為了他的孩子整整守護了一夜，那布滿血絲的雙眼顯得更加紅了……難道他不想陪著他的孩子嗎？難道他不心疼自己的孩子嗎？不是，不是，是因為他離不開我們這群活潑可愛的孩子！雖然他有一個溫馨舒適的家，但他想的卻是64個同學的大家庭！我們在他的心中占著多么重要的位置呀！可是，像這樣的事又何止一件呢？同學們發燒生病，他問寒問暖；繳費時某些同學有點困難，他自己掏出錢來頂替……這一聲聲話語，一片片深情，深深地印入我們的心中。此時此刻，無限的情、無限的愛涌上心頭。千言萬語、萬語千言并做一句：為了祖國的未來，您去休息。放心吧！全老師啊！你對我們有多愛，對教育事業的情有多深，只有我們才知道。

全老師還很維護我們的自尊心。即使同學犯了什么錯誤，他也從來不當著同學們的面批評某個同學，從不簡單粗暴的對待同學，使我們在憤恨中失去自尊心，而是在私底下循循善誘，就事論理，使我們在不知不覺中建立自尊。因為他認為，自尊心是孩子成長的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發展的內在動力。如果教育者有意或者無意傷害了我們的自尊心，那么我們孩子的心靈就會受到打擊和摧殘，就會失去向善發展的動力和精神支柱。是的，“如果我們的自尊心受擦損，就會像泄了氣的氣球，先是胡亂的向四面八方放氣──怒氣、怨氣、賭氣，甚至無的放矢，把周圍的弄得莫名其妙。繼而自我放棄，逐漸收縮。一個收縮的人對自己失去了信心，不敢嘗試，就把別人對自己的看法當為真理來限制自己的成長”，這是一位著名的教育專家說的。正因為我們有這樣一個好老師，所以我們才能在一種和諧的氣氛中健康快樂地成長，才能一步步走向成功。

全老師，他是事業上的強者，是百花園中的辛勤園丁。他是平凡的，又是偉大的。全老師啊！您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶那樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了！

我們的班主任 (字數:300)

　　我們原來的班主任邢老師生病了，學校給我們換了一位新班主任——霍老師。第一次見到霍老師，她就給我們留下了深刻的印象。霍老師個子不太高，白白的、瘦瘦的，同學們都說霍老師特別溫柔。　　　　其實，霍老師身體也不太好，我也是后來才知道的。原來霍老師也是在家休病假的，邢老師住院以后，學校給霍老師聯系，她怕影響我們上課，最后還是決定來當我們的班主任。為了不耽誤給我們上課，放學后霍老師還要匆匆忙忙地趕著回去輸液。我知道這件事以后，心里很難受，同時也被霍老師這種精神而深深地感動。　　　　霍老師，我們都很喜歡您！　　　　河南省鄭州市管城區創新街小學百草園文學社二（2）班

我的班主任 (字數:950)

分班那天，我遇見了她，從此，我做了她的學生。

她長得很像我小學的數學老師，說話還不時地帶點東北腔。因為對東北人的印象不是太好，更何況她長得也不是討人喜歡的那種，所以我并不是很喜歡她。

我是這個班里唯一一個以前“大眼”班上的女學生。分班以后，好朋友都離開了，我有種莫名的悲哀。下課以后，我在教學樓里的走廊上閑逛，無聊的看著窗外。在走廊上，我經常會撞見她。她總沖我嫣然一笑，可是我卻總把頭轉向了窗外。

由于剛剛上學，第二天我竟睡過了頭。隨手抓起書包，我急急忙忙地向學校跑去，不料，她竟站在了教室門口。我被罰在教室門口站一個早讀。先不說累，丟人就丟到了家。

我開始恨她。

我是班里第二，她還是蠻喜歡我的，即使我做了一些不該做的事。她讓我當衛生委員，我當場就說不干，于是撿了個輕一點的活，成了虛名的學習委員。她嘆了口氣說，好吧。我知道我挺讓她失望的，但也不能都怪我。

上語文課，我幾乎從不發言。她幾次找我談話，但我從不當回事。有一次，她把我叫起來，可我卻什么都不說，她又輕輕的嘆了口氣，讓我坐下了。

由于我們班的班風不正，她在全體教師會上被批評了。

那天，我無意識地瞥了一眼門外，看見她很沉重地走回辦公室，孤零零的一個人。隨后，我以前的班主任也是現在的級部長給我們開個一個班會。我沉默了。下課后，恰巧遇到她從辦公室出來，沒打口紅，臉顯得異樣的蒼白。她低聲問我，管老師罵咱班了？我搖搖頭。

剎那間，我的心沒來由的軟了一下。

后來，我決定好好對她，但不代表我喜歡她。

后來，她更加喜歡我了。

放假返校的那一天，試卷鋪天蓋地得向我飛來。看著物理試卷，我一下子懵了。為了物理，別的我什么都沒復習，卻考成了這樣。我盡力不哭，裝作不在乎的樣子。可是這時，我看見了她，她對我笑了，很溫柔。我用試卷捂住臉，任憑淚水打在臉上。她沒有責怪我，反倒來安慰我。我看著她，心里充滿著溫柔。

下午我們班那位高傲的“才子”，輕蔑地告訴我，我與物理競賽無緣了。一瞬間，我半個月的努力全都變成了淚水，和著濃濃的悲哀蒸發了。

我不甘心，硬著頭皮去找她。我哭著對她說，我不能參加物理競賽。她很難過得看著我，她安慰我，幫我擦掉臉上的淚水。當她的手觸到我的臉頰時，我終于醒悟了。

我對她不禮貌，她沒有責怪我。我帶著同學不好好學習，她沒有放棄我。而我，就因為一次小小的罰站，就對她懷恨在心。一種深深的內疚讓我重視了自己。

她幫我問了物理老師，然后很高興地告訴我還有希望。

我們都笑了。

她是我初三的班主任，她是一個中年婦女。她讓我拋棄了放蕩的個性，讓我懂得了謙讓。她的言語，她的行為，就像是火鳳凰，意味著重生。

從此，我決定去愛她。

從此，我決定用功讀書。

從此，我決定當一位人民教師！