神奇的“筆娃” (字數:200)

太棒了！我發明的“筆娃”成功了！

筆娃是一支多功能的自動筆，非常漂亮。

只要我按一下紅色的按紐，它就會放出優美的樂曲。再按一下黃色的按紐，夷！“我在哪里？快放我出來！”自動筆告訴我是在游戲空間，如果我闖關成功就可以回去，如果失敗，就要把這里打掃干凈再回去。果然，我成功了，回到了家里。這時，我按了一下綠色的按紐，自動筆講出了許多笑話，逗得我前俯后仰。

這就是我的“筆娃”，你喜歡嗎？

天津市河東區中心東道小學二年級:張周瑤

神奇的水 (字數:800)

　　有人說隨著年齡的增長，想象力會越來越差。這節課，老師想給我們“洗洗腦”，讓我們擁有豐富的想象力?！　　　±蠋煹沽艘槐?ldquo;水”，讓我們每人仔細觀察一下，然后再傳給下一位。我接過杯子，為了探個究竟，搖了搖那杯水，只見水面上漾起層層波紋，晶瑩剔透，沒出現異常。用鼻子左聞右聞，就是聞不出味道?！　　　∵@杯“水”轉了一圈又回到老師的手上。這時，老師神秘兮兮地說：“同學們，這是我和林老師精心調制的飲料，用了整整一個下午的時間。”頓時，班上議論紛紛，我卻充滿疑惑：什么？這是飲料？還精心調制？騙人吧？這明明是白開水，老師一定在故弄玄虛！　　　　老師給我們每人倒了一小杯水。我接過老師遞給我的水，帶著一絲疑惑，先用舌頭輕輕地舔了一下，閉上眼睛，細細地咂了咂，可是品不出任何味兒來。我又抿了一小口，讓水在口腔中轉了一圈。這一刻，水在我口中跳躍，它踩著我的味蕾，跳起了拉丁舞，不——是街舞。我感到了一種淡淡的甜味，之后轉換為苦味，再后來又變成了橄欖味……啊！這究竟是什么水？我忍不住喝了一大口。其他同學和我一樣，有的說嘗出了甜味，有的說嘗出了些許酸味，有的說有點苦……班上議論紛紛，大家期待著老師說出謎底?！　　　±蠋煵痪o不慢地說：“這……只……是……”老師故意賣關子，我心急如焚，“這只是一杯白——開——水。”老師揭開了謎底。“??！”教室里響起如火山爆發般的尖叫聲。班上又沸騰了，有人說老師是騙子，有人得意地說自己本來就知道是白開水……　　　　“是什么讓無色無味的白開水充滿味道呢？那就是——想象。你受‘精心調制的飲料’的影響，心里想象著‘飲料’的味道，口里當然會出現各種味道啦！”老師極為開心。我們也感受到了想象是一種極為出色的、真正有魔力的東西，它能給生活添加一抹不平凡的色彩。　　　　精妙點評　　　　一杯無色無味的白開水，在想象的催化之下竟然有了層出不窮、變幻莫測的味道！作者活靈活現地再現了課堂情景，以自己內心的獨特感受抒寫了想象的神奇。文章末尾的議論抒情讓文章靈動起來，平添了一份哲理。

一次神奇的采訪 (字數:500)

2019年我已是一名聞名世界的記者，我今天接受到一個任務，我將要做時空穿梭機去采訪以前的孫悟空，真期待采訪能成功。

早上，我被機器人保姆叫醒，整理好衣裝后，我來到時空穿梭機門口，進去后，我輸入了關鍵詞“孫悟空”一眨眼的功夫就到了花果山水簾洞，我走進去，一大群猴子圍著我，帶我去游覽自然風光，我一下被山林中的景物迷住，以至于有點忘乎所以，我猛然想起今天的任務，只好進水簾洞進水簾洞內找孫悟空。

看到孫悟空，看見它那憂慮的樣子，我急切的問：“大圣爺你怎么了？”孫悟空看我挺安全的便對我大吐苦水：“我是一只猴子生性頑劣師傅要我在洞中修煉，可有一次我耐不住性子，便到東海找龍王，來到海邊我開始以為我的眼睛看錯了，以前清澈見底的水變得烏黑，連周圍的環境都變得一塌糊涂，我還好，可龍王就慘了，現在人們不保護環境，弄得他們都不成活了，為了救龍王，我沖上九重天去找玉皇幫忙，咋知他說這個環境問題只有人類才能解決，我又下人間找人類幫忙，可沒有一個人類肯幫忙，仍我行我素，我現在又苦惱著怎么救我的龍王大哥呢？唉！

采訪完了，我帶著沉重的心情回家，額將記錄稿寫成一篇文章，以呼喚人們保護環境，使人們有悔改之心。

橋頭第一小學六年級:黃麗泰