床上的發(fā)呆

時(shí)間，慢慢地從我身邊溜走，沒有留下任何影子，也沒留下任何聲音。我無力去挽留，也不想去挽留。該走的就走，該留的就留吧……任憑天意……

對著歲月的流逝，我感到既悲傷，又冷漠。歲月總是來時(shí)匆匆，去也匆匆。在人們的失落和快樂中閃過，真的不太珍惜，讓時(shí)間趁虛而入……

轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)快部入了中學(xué)了，不會在向以往那么輕松了，愛的人也已經(jīng)離開。分別天涯，惶惶忽忽地熬過一天又一天，心中蘊(yùn)藏的傷感也愈來愈重，早已控制不住了，還何談什么快樂？也許是我真的不太珍惜，才讓她離去……

失落，要是上天能再給我一個(gè)機(jī)會，我一定會好好珍惜。

早晨，我站在窗臺邊，沉默了，靜靜地呆著……溫柔的陽光照在我的身上，臉上，讓我感覺到了一點(diǎn)安慰，溫暖。以前她也不是這樣的嗎？是的！是這樣的，我好想再這樣啊。可是這卻是我的幻想罷了，以前的她，不可能再回來了……我也只能對著沉默對白……面對這些，我感覺我也許快不行了，等著上天的安排……

也許，在同學(xué)的眼里我現(xiàn)在是堅(jiān)強(qiáng)的。但是，這卻只是我裝出來的罷了，對著我這虛偽的表面。我又發(fā)呆了，我為什么要這么累啊？忘了她，豈不一了百了！為什么還要自己來為這段已經(jīng)段裂的感情而悲傷，為什么我不能向別人一樣，不能和好就可以把腦海里所存有的她的樣子和和她以前的美好時(shí)光都忘得一干二凈呢？為什么我就不能背叛我對她的感情，忘記她呢？……

晚上，躺在了床上，對著寂黑的四周又發(fā)呆，所有的傷感頓時(shí)一涌而出……

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病床上的作家 (字?jǐn)?shù):200)

自從我讀過《病床上的作家》以后，覺得高士其爺爺是多么勇敢。他在自已病情惡化是：還是努力的去寫作。高士其爺爺為少年兒童寫下了一百多萬的作品。高士其爺爺這頑強(qiáng)的精神讓我們感動(dòng)。名師點(diǎn)評：你的作文實(shí)際是《病床上的作家》這本書的讀后感。你看到高爺爺?shù)木窈芨袆?dòng)，你的表達(dá)很對，語言也很流暢，是應(yīng)該去學(xué)習(xí)高爺爺?shù)念B強(qiáng)精神。你的觀點(diǎn)正確，語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，就是內(nèi)容少了點(diǎn)。“他在自已病情惡化是：”首先這里錯(cuò)了個(gè)字是“時(shí)”，其次，是不能用冒號要用的是逗號。（學(xué)樂中國特聘教師：羅丹娜老師）2008-11-2 11:41:00

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床上吃零食記 (字?jǐn)?shù):550)

我吃小飯桌。中午午睡不準(zhǔn)吃零食。可是午睡時(shí)間吃零食是個(gè)大好時(shí)機(jī)，所以，我和“屋友”們想出了一些計(jì)劃。第一記：我安安靜靜躺在床上，等老師走了，快速撕開零食包裝袋。塞到褥子下，一口口的吃。不好，正吃得歡呢，老師“破門而入”：“安靜點(diǎn)！”我嚇的薯?xiàng)l一下子掉到了床底下，哎呀，這回可苦了我又粗又短的胳膊了。第二記：我從書柜抽出三四本課外書，蹦到床上，美滋滋地說：“這次可以大飽口福了。”“石怡諾你安靜點(diǎn)好不？一會兒就把老師招來了。”“屋友”提醒道，我說：“今天可以好好吃一頓了！”“哎呀有什么招趕緊亮出來，饞蟲又在‘咬”我了。”“屋友”們紛紛湊過來。“可以這個(gè)……”我掏出那幾本書，“屋友”們搶完了就一哄而散了。我拿出書，兩手捏著書角，把零食放到書里邊就ok了。第三記：哎呀呀，可惜了，這個(gè)記只能用在背對著門的“零迷”們了。悄悄提醒你，這個(gè)很簡單，既不要書的遮擋，也不用褥子的盾牌哦！只要輕輕轉(zhuǎn)過身吃就好了。第四記：“媽，我要換被子啦，這個(gè)被子太短。”我軟磨硬泡了半天，老媽才同意給我換被子。我欣喜地抱著被子去小飯桌了。中午，我拿出長被子，捂住全身吃零食。嘻嘻，雖然很熱，但也讓我好好飽餐了一頓。好啦，記先說到這兒吧……啊，要睡午覺了，嘿嘿，吃零食去咯！

河北石家莊三年級:石怡諾