流年的記憶

天空，是一場(chǎng)無(wú)邊無(wú)際令人捉摸不透的游戲，而記憶，是綿延至心海深處的最神圣的風(fēng)景。

　　——題記

陽(yáng)光流散，浮云沉默著往來(lái)，帶來(lái)季風(fēng)回歸的訊息。夏天，終歸還是來(lái)了，靜悄悄的來(lái)了。

畢業(yè)，多么簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，但卻能再現(xiàn)我那些久遠(yuǎn)而熟悉，埋藏在記憶深處的畫面。

以前，老師總喜歡在粉塵飄飛的講臺(tái)上高談闊論，不時(shí)拍案而起；

以前，他總喜歡接老師嚴(yán)肅的話語(yǔ)，蹦出意料之外的話，帶給周圍人輕松的快樂(lè)；

以前，她總喜歡在課間哼唱?dú)W洲音樂(lè)的曲調(diào)，讓凝固的空氣瞬間融化；

以前……以前……

以前那些難忘的畫面總會(huì)不時(shí)的閃現(xiàn)，潮濕的空氣中會(huì)在晨光中反射出不舍，和充滿光影的前程。

畢業(yè)，可能意味著離別，可能意味著淡忘，可能意味著改變，但是畢業(yè)，帶不走我們的友誼，帶不走我們的記憶，帶不走我們?cè)鴵碛械倪^(guò)去。

哥，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你在陽(yáng)光下燦爛的微笑，你在思索難題時(shí)冷酷的皺眉，以及你在生活中白癡的思想和超級(jí)混亂的邏輯。

落落，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你在我難過(guò)時(shí)給予的溫柔，你在夢(mèng)想上矢志不渝的追求，以及你獨(dú)特的見解和你成熟的處事方式。

你們是我的朋友，我的親人，是在我痛苦時(shí)一直守護(hù)我的最重要的人。

花草會(huì)重復(fù)著輪回四季，陽(yáng)光會(huì)一如既往的傾灑人間，我也一樣會(huì)在這個(gè)遲遲不肯到來(lái)卻終歸到來(lái)的夏日，銘記我們所有的快樂(lè)和年華。因?yàn)槟銈兞艚o我的回憶，是我心中最美麗的風(fēng)景。

十三年的變化 (字?jǐn)?shù):300)

感到無(wú)聊，翻看以前的日記。

每年都寫得有，沉甸甸的一摞日記，很沉，就像收獲了一袋幸福的記憶。

日記上，字很歪扭。寫得不仔細(xì)，最初的時(shí)候，只有一兩句話。

我像是在看小說(shuō)的樣子，從9歲的我看到13歲的我，這幾年是如何渡過(guò)的，這一千八百多天帶著喜悅與憂傷歡笑與淚水興奮與憤怒委屈與不安是如何渡過(guò)而變化的。

我以為從一年級(jí)之后間斷了日記，其實(shí)沒有，只是不再用那個(gè)帶鎖的日記了。

變化了，是一本本散亂的軟面抄堆積起來(lái)的記憶，輪廓卻更加清晰。

我以為上初中以后杜絕日記了，其實(shí)沒有，我把它寫在了網(wǎng)上，寫進(jìn)了周記，只是真的沒有怎么用筆寫在本子上了。可是還是有一些散亂的本子，散亂的記敘著，就像凌亂的思緒，亂，更加讓自己去回歸搜尋，有的本子寫得滿滿的，有的卻零零星星地記敘著一點(diǎn)點(diǎn)。

很興奮，像看小說(shuō)一樣看自己的記憶與成長(zhǎng)，許多事在日記中呈現(xiàn)出來(lái)，許多事也開始在日記中呈現(xiàn)出來(lái)，很美麗，就仿佛是永恒的美麗。

憶在升旗臺(tái) (字?jǐn)?shù):900)

在幼年的時(shí)候，我多買想當(dāng)一名升旗手啊。

可在長(zhǎng)大了一些后，我多么“唾棄”那些站在升旗臺(tái)上的人啊。

只是在離開的時(shí)候，我面對(duì)那升旗臺(tái)，憂傷得蕩氣回腸。　　                                                                       ——題記

那是我第一次邁上升旗臺(tái)。

那個(gè)周一，我很早來(lái)到幼兒園，將書包放到自己桌上后，決定去操場(chǎng)上玩。

下了樓，來(lái)到大操場(chǎng)上，一雙手突然抓住了我：“來(lái)得真早！做升旗手吧！”

隨后不由分說(shuō)地給我套上白手套，黑皮鞋，拖在了升旗臺(tái)旁，將國(guó)旗塞在了我手中。

誠(chéng)惶誠(chéng)恐地抓緊了國(guó)旗，我很認(rèn)真很認(rèn)真地跟著前方兩個(gè)護(hù)旗手，走上了升旗臺(tái)。

暈乎乎地將國(guó)旗交給旗臺(tái)邊的老師，我仰頭看著沐浴在明媚的陽(yáng)光中的旗桿，突然感覺這一切如此不真實(shí)。

可當(dāng)我升入小學(xué)時(shí)，一切都變了。

我看著一大群學(xué)生在升旗臺(tái)上追逐打鬧，“神圣的升旗臺(tái)”這個(gè)稱呼，在我心中，碎成了一片一片的。

每周一都要舉行升旗儀式，校領(lǐng)導(dǎo)、老師在升旗臺(tái)上啰啰嗦嗦地發(fā)言……升旗太不美好了！簡(jiǎn)直是在浪費(fèi)我們的青春！

于是每次升旗，老師在升旗臺(tái)上講，講得眉飛色舞，我們?cè)谙旅嬷v，講得神采飛揚(yáng)。

終于，小學(xué)也要結(jié)束了。

一次升旗儀式，一位老師給我們介紹了一種樹，學(xué)名已被忘卻，只記得它的特點(diǎn)：一被撓癢癢就會(huì)抖動(dòng)，學(xué)校百草園中有一棵。

下課，我和好友特意來(lái)到百草園，去撓它。

一下，不動(dòng)。

兩下，不動(dòng)。

三下，不動(dòng)。

老師你騙人啊。

我們失望地退到一邊，望著那樹。

幾個(gè)低年級(jí)的小朋友笑著跑過(guò)來(lái)，開始撓那樹。

我感嘆：“這樹原本長(zhǎng)得好好的，被老師一宣傳，以后估計(jì)會(huì)被很多人撓。”

好友表示無(wú)奈：“唉……這下它不怕癢也得怕癢了。”

又一次升旗。

還是那位老師。

他笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們可以寫樹的故事送到我辦公室來(lái)哦！有神秘禮物！”

后來(lái)看到好多往老師辦公室跑的人。

一個(gè)獎(jiǎng)品就被收買了嗎？一個(gè)個(gè)小屁孩。

在我還沒意識(shí)到的時(shí)候，這句話脫口而出。

聲音很小，也很沉重。

有人說(shuō)：“你的語(yǔ)氣好滄桑哎，像一個(gè)老人。”

——沒錯(cuò)，在這所學(xué)校里我們就是老人，老得馬上就要離開，卻不知珍惜這一切……

一陣陣蕩氣回腸的憂傷襲面而來(lái)。原來(lái)，不知不覺間，我就必須離開了啊。

一年級(jí)初見的情景都記得那般清楚，可眨眼，就要離開了。

這里有我們的童年，有我們的成長(zhǎng)，有我們的笑聲，有我們的汗水，有我們最深也最真摯的友誼，但最后離開時(shí)，卻僅能說(shuō)一句：

再見。

初一:wjr99

2032年的一天 (字?jǐn)?shù):750)

“丁丁當(dāng)丁丁當(dāng)……”一陣優(yōu)美的《早安曲》將我從睡夢(mèng)中喚醒，此時(shí)，我的日歷表上顯示的日期是：2032年4月27日早上7點(diǎn)。這時(shí)，我的機(jī)器保姆杰西走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：”主人，早餐已經(jīng)準(zhǔn)備好，您可以先去鍛煉一下，回來(lái)便可以用餐了。吃過(guò)早餐，我乘著機(jī)器司機(jī)普杰的氣動(dòng)車來(lái)到了我的公司——中國(guó)科技中心。哦，忘了向你介紹，我是一名著名的科學(xué)家，主要任務(wù)是充分利用我的發(fā)明創(chuàng)造為人類排憂解難。剛進(jìn)門，機(jī)器助手“xp”號(hào)便親切的向我問(wèn)好。來(lái)到辦公室，我便坐在堆積如山的文件前開始工作。

按照慣例，我先用“聯(lián)通世界”掃描。我發(fā)現(xiàn)南極上空的臭氧層漏洞又?jǐn)U大了不少，強(qiáng)烈的陽(yáng)光把南極冰山融化得只剩螞蟻大小，人類正為躲過(guò)這場(chǎng)毀人滅物的水災(zāi)而登上各大洲的最高峰。我趕緊使用“龍卷風(fēng)制造機(jī)”和“瞬間凍結(jié)器”這對(duì)完美搭檔將南極的冰山又重新凍結(jié)起來(lái)了，人類這才得以回到家園。

繼續(xù)掃描，我又發(fā)現(xiàn)水資源破壞有嚴(yán)重了不少：某城市因不節(jié)約水資源而極度缺水，而河流中卻洪水泛濫。我真“佩服”人類的高超能力，剛回來(lái)就破壞水源。于是，我便使用我的得意發(fā)明——“雨水調(diào)節(jié)器”。他像彩虹似的一頭跨在河流上空，將洪水吸干并自動(dòng)凈化傳送至另一頭——某城市的自來(lái)水公司。凈化過(guò)的水由自來(lái)水管傳輸給千家萬(wàn)戶，人類的生活又恢復(fù)了正常。

下午我們不上班，此時(shí)國(guó)家已實(shí)行“半天工作制”，這還不包括雙休日。下午的時(shí)候，人們習(xí)慣走進(jìn)大自然，與鳥兒花兒對(duì)話；習(xí)慣走親訪友，串門聊天……人與人之間沒有隔閡，大家互相關(guān)心，互相幫助，情同手足……

“丁零零……”一陣鬧鈴聲將我吵醒，哦，原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)，只要我們好好學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)，這也會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

珠江小學(xué)五年級(jí):劉俊