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把握青春

還記得陽春三月的某個(gè)清晨，碧綠的葉子上殘留著晶瑩的露珠，艷麗的鮮花還吐露著醉人的芬芳。花團(tuán)錦簇的陽臺(tái)上，蝴蝶、蜜蜂，輕輕撲展著雙翅，在各種枝繁葉茂的花草間自由的追逐，嬉戲……

可是現(xiàn)在，春天已經(jīng)離去，買入深秋的步伐驟然加速。然而，花葉衰落，美景留下的只剩枯萎，凋殘。

我，又獨(dú)自站在陽臺(tái)上澆灌那些快已凋敗的花草。一陣秋風(fēng)拂過，幾片枯葉緩緩離開了母親的主體，如枯葉蝶般隨著秋風(fēng)的節(jié)奏飄舞著、翻滾著，呼啦！噠嗒！為自己的生命演繹最后一支圓舞曲。當(dāng)風(fēng)刺穿她柔弱的身體時(shí)，她被吹向遠(yuǎn)方，會(huì)飄落之下，給自己的生命劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)！嘆息！凄涼！傷感！于是然，不由自主地想起了一首詩――“青青園中葵，朝露待日。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，j黃花葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。”是啊！“少壯不努力，老大徒傷悲”，是描述，是抒情，是嘆惋，是勸勉。它涵蘊(yùn)細(xì)膩，它余意無窮，它將我的思緒前向天邊……

“花開有落時(shí)，人生容易老”。自然萬物無時(shí)無刻不在變化，新陳代謝，生老病死，這一切都不過是自然中的一種循環(huán)罷了。可是，人不同于自然中的紅花綠草：當(dāng)無情的秋風(fēng)把這些殘花敗柳的青春之火熄滅時(shí)，它們可以落葉歸根，入土為泥。它們可以耐心的等待來年的春風(fēng)；而我們，人，卻只有一次青春，我們必循把握自己的美好時(shí)光，走好自己的人生之路。

青少年是人生中最重要的一個(gè)時(shí)期之一。而當(dāng)前，我們青少年最主要的任務(wù)莫過于努力學(xué)習(xí)。俗話說：“古人學(xué)問無余力，少壯功夫老始成”，是的，我們應(yīng)該趁青少年的大好時(shí)期，竭盡全力、馬不停蹄地積累知識(shí)。我相信，只要我們有恒心，對(duì)知識(shí)堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年不間斷的日積月累，長(zhǎng)大后一定會(huì)成為國家的有用之才！

秋風(fēng)，還在颯颯地吹著。而我的心，卻暖了許多。

把握自己 (字?jǐn)?shù):1000)

有人說，人的一生有三天：昨天、今天和明天。昨天是歷史，明天是謎語，而今天是禮物。我們應(yīng)該好好珍惜上帝賜予我們的禮物，把握今天，把握自己。

——題記

青春是花一樣的季節(jié)，多姿多彩；青春是多夢(mèng)的風(fēng)鈴，瀟灑活躍。生活在這個(gè)五彩繽紛的世界里，青春的我們對(duì)包裹著彩色外衣的事物都抱有著強(qiáng)烈的好奇心。在一步步的嘗試與體驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了把握青春，懂得了把握自己。

團(tuán)結(jié)的力量鼓舞著我

十幾歲的我們，內(nèi)心深處總有一團(tuán)不熄的火焰，終于在這個(gè)冬季得到了釋放。在這寬闊的賽場(chǎng)上，有我們青春充滿活力的汗水，有我們團(tuán)結(jié)一致的力量。隨著震破云天的吶喊聲，柔弱的我再也不顧寒風(fēng)的凜冽，拼命地為拔河的同學(xué)加油。相信那帶著不認(rèn)輸精神的加油聲定能鼓舞士氣，相信我的吶喊聲能為他們傳輸力量！就在這寬闊的賽場(chǎng)上，是這份激越昂揚(yáng)的加油聲，喊醒了我沉睡心底的潛力，勇敢的加入到集體歡呼聲中。

拼搏的斗志激勵(lì)著我

靜謐的教室里，空氣中充斥著嚴(yán)肅。“同學(xué)們，這次考試，我們是全年級(jí)的第三名！”班主任望著我們的目光嚴(yán)肅而又無奈，不甘心，不甘心啊！無意之中，看了一眼旁邊的我。這火一樣的目光刺得我漲紅了臉。

下課了，同學(xué)們端坐在教室里認(rèn)真看書，就連平時(shí)最討厭讀書的人也從課桌中拿出語文書，認(rèn)認(rèn)真真地背起了每周一詩！我拿出書，一遍遍地翻閱著書，一遍遍地讀，把自己還不明白、不掌握的知識(shí)加以牢固。不知何時(shí)，同學(xué)們已形成了一種默契，我們?cè)谀嘏χ⑵床Ｆ诖谙乱淮蔚目荚囍胁回?fù)眾望，創(chuàng)造出輝煌，令人刮目相看！在這洋溢著拼搏味道的教室里，我把握住了自己那份斗志。

溫馨的畫面感染著我

時(shí)光如白駒過隙般流逝地飛快。轉(zhuǎn)眼間，又迎來了一個(gè)蕭索的冬季。窗外的大樹落光了頭發(fā)，刺骨的寒風(fēng)在灰冷的天空下更顯冰冷。我在黑板一角，放置了一個(gè)用愛心繩編織的花框，在漆黑的黑板上顯得格外的醒目。同桌在那花框中端端正正地用粉筆字跡每天都寫著對(duì)大家的祝福與鼓勵(lì)——“明天據(jù)說要下大雪，同學(xué)們記得要多穿點(diǎn)哦！讓我們一起努力，一起跨過嚴(yán)寒！”僅僅兩句，卻足以溫暖于人心，感動(dòng)于肺腑，我們對(duì)彼此的關(guān)懷，是這個(gè)冬季里，最溫馨，最美好的快樂！教室里，我把握住了屬于自己的溫馨時(shí)刻。

青春是花一樣的季節(jié)，多姿多彩；青春是多夢(mèng)的風(fēng)鈴，瀟灑活躍，在這個(gè)短暫的花樣季節(jié)里，我被大家團(tuán)結(jié)的力量、拼搏的斗志和溫馨的畫面鼓舞著、激勵(lì)著、感染著……我也將抓住這青春的花樣年華，更好的發(fā)揮自己，更好地把握自己。

上海奉賢區(qū)上海市奉賢縣四團(tuán)中學(xué)初二:潘怡婧

把握自己 (字?jǐn)?shù):900)

我曾聽老師說；“人的一生只有3天，昨天已經(jīng)成為歷史，明天是未來，而今天是命運(yùn)。你要掌握的是今天。”是的。我們需要掌握今天，把握自己的未來。

在我小學(xué)六年級(jí)時(shí)。我的成績(jī)很差，因此我從不去想要提高分?jǐn)?shù)，如何好好的學(xué)習(xí)。那時(shí)的我沒有父母的關(guān)心照顧。身邊只有一個(gè)疼我的奶奶。而奶奶卻不懂得如何教育我學(xué)習(xí)，卻希望我能取得好的成績(jī)，但我卻對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，一直讓奶奶失望。

情況直到奶奶過世后，我因傷心難過對(duì)于未來的絕望對(duì)學(xué)習(xí)更加的厭倦，以至于產(chǎn)生了逃學(xué)的念頭。

而這時(shí)，表哥的出現(xiàn)，改變了我的命運(yùn)。他細(xì)心的教育我、鼓勵(lì)我努力的去學(xué)習(xí)，讓我慢慢的從絕望的陰影中走出來，并樹立起對(duì)未來生活的渴望。于是我開始努力的去學(xué)習(xí)，在我每次想要放棄的時(shí)候，我就會(huì)想起，奶奶的希望，表哥的期望，終于在期末，我取得全校第4名，來到了現(xiàn)在的重點(diǎn)班。

因?yàn)槲以谛W(xué)的成績(jī)很好，到了初中沒有了以前的那股學(xué)習(xí)的意志，不但心學(xué)習(xí)。在校時(shí)，我上課都是隨隨便便聽一下就得了，也不怎么認(rèn)真寫作業(yè)，不抓緊時(shí)間去看書。終于在一次月考我失敗了……班主任叫我到辦公室，“陳。你怎么考得那么差？你不要以為你小學(xué)那一點(diǎn)成績(jī)就覺得了不起，我告訴你。你要記住知識(shí)是無限的，有很多要去學(xué)習(xí)。但你不去溫故知新，好好的學(xué)習(xí)的話你的知識(shí)就會(huì)離開你的。你只有一天的把握，昨天是歷史了，明天還沒到來，你只能把握今天，不要在浪費(fèi)時(shí)間，好好去學(xué)習(xí)，我想你的成績(jī)會(huì)提高的。我的話就這么多，你若想學(xué)好習(xí)就先把握自己的時(shí)間，去努力。”“嗯！我會(huì)的。”走出了辦公室，我心里涌現(xiàn)出老師的話，嗯！沒錯(cuò)，我不應(yīng)該自己小學(xué)的哪一點(diǎn)成績(jī)就自滿，好好的去學(xué)習(xí)，把握好今天就是把握了自己的未來。我懂了。。我不該浪費(fèi)時(shí)間，我開始努力的去學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真的去聽，認(rèn)真的去對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)。我開始把握自己的時(shí)間，在一次的其中考試我突破了500分以上，我為自己的努力高興，但我不能就這么自滿，還有許多的困難等著我，我要更加的去努力，去把握自己的時(shí)間。

每次我遇到困難時(shí)，都會(huì)想起奶奶、表哥、和自己所對(duì)學(xué)習(xí)和生活的那種渴望。

廣西玉林北流市西垠鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)初一:陳之鎖

把握自己 (字?jǐn)?shù):1200)

時(shí)間，匆匆流水間的逝過。回首從前，茫茫然然，我一次次的的徘徊，我也仿佛看見了逝去時(shí)間了看見了自己，那個(gè)自己。擁有著曾今和將來的自己……

我把昨天分成兩半，一半是遺憾，一半是幸福。

幸福在昨天，我交到了好朋友，剛開始的我，什么都不懂。進(jìn)入初一的我，懵懵懂懂，傻傻的和一個(gè)叫做瀟瀟的女孩子交了朋友，她對(duì)我真的是很好。作為我的朋友見“鄰居”的她，可真是盡職盡責(zé)，上課不專心，有她朝我擠眉弄眼，而我，總是搞得好不自在，下課又不想理她羅。不過可真是沒關(guān)系呢？呵呵，她又跑來給我一大堆的道理講“知道嗎？我是為你好，好好學(xué)習(xí)才是我們需要的，現(xiàn)在開心，以后就不好了……”聽著聽著我頭都大了，什么跟什么啊！不過我還是承認(rèn)，她還是對(duì)我好。

“誒，老師找你！”一位同學(xué)又傳來老師的手令，倒霉羅。怎么搞的呢？我苦惱不已，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，誒誒誒，我又犯了什么錯(cuò)了嗎？昨天作業(yè)沒寫好嗎？

畢竟嘛，第一次進(jìn)辦公室，讓平日倍感膽小的我更膽小了。嗚嗚，猶豫了半天還是不敢去，最后還是瀟瀟給了我力量，我無奈的硬著頭皮進(jìn)去了。

老師朝我語重心長(zhǎng)的看了一眼我，無奈的搖搖頭，便沒說了什么。時(shí)間仿佛在這一刻定了格：翻動(dòng)，翻動(dòng)再翻動(dòng)。最后，老師的作業(yè)停留在我的本子上。他狠狠地翻開了它，仿佛恨不得撕了它，我微微吃了一驚，這是暴風(fēng)雨的前兆嗎？輕輕地，我吞了一口氣。

老師狠狠地批評(píng)終于來臨：“學(xué)習(xí)怎么能這么不認(rèn)真地？一分耕耘一分收獲，你看看你，上課聽講沒呀？……”紅叉叉，紅圈圈爭(zhēng)先恐后的展示著它們的風(fēng)采，我看著看著，心里也不禁吸了口氣，真倒霉，第一次就被罵成這樣。

忽然，班上一個(gè)學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，就是我的小學(xué)同學(xué)，她什么都好，初中了學(xué)習(xí)自然也更是門門第一，老師忙指指她“瞧人家，多用心，你說你，連別人的百分之一都沒有。。。。。。”我聽著聽著就聽不下去了，老師怎么能這樣說我呢？就算我再差，再不努力，但是，老師怎能三番五次的這樣侮辱我？

出去后，辦公室里的溫?zé)崛栽谀樕匣貪L著。我摸摸臉，兩行清淚不禁流了出來。你怎能這般脆弱，我的自尊心一次次的提醒著我。但是，我仍是忍不住了。

瀟瀟看見了我，忙關(guān)懷的問我，我什么也沒說，也什么都不想說了。我們來到了陽臺(tái)上，微風(fēng)熏著這怨怒，她安慰著我，但是沒有一點(diǎn)作用。我仍是不甘心，她仿佛看了出來。

于是便像一下子轉(zhuǎn)換了角色似的，對(duì)我說“都怪你自己吧，一點(diǎn)都不懂得把握，看吧，這就是后果，我以后再也不會(huì)管你了！”說完我便麻木了，她將棄我而去？我好沒用。等我一回頭，瀟瀟早已揚(yáng)長(zhǎng)而去了。我跺了一跺腳，拼了，誰說我不行啊？

雖然我在上課時(shí)已不能聽到瀟瀟對(duì)我的“好心提醒”，但我也早已學(xué)會(huì)了自己自覺，自己的人生自己把握，不是嗎？老師講的我都學(xué)會(huì)用心去聽，我還是相信了自己的人生自己把握，“沒了別人，我會(huì)把握的更好！”我暗暗努力著。

有一天，我終于走進(jìn)辦公室，看見了老師的贊賞與欣慰，也看到了自己。

我把握了自己，拋棄了遺憾的我，終于有迎接了下一個(gè)明天——把握自己人生。

我不僅把握了曾今的我，現(xiàn)在，我要把握未來的自己！把我的未來填滿絢爛的彩虹。

湖北武漢武漢市第二十八中學(xué)初一:飛舞、靜

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