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寫在夏至末
寫給夏至未至，紀念那些已經(jīng)消失的夏天和香樟，以及那些留在每個讀者心中的美好。
前幾天在書店里看到新版夏至，突然覺得心里空蕩蕩的，仿佛又回到了一年前小四筆下的淺川，想起立夏每一次的哭泣以及那悲哀的結局。
永遠記得夏至的最后一句話；那個男孩教會我成長，那個女孩教會我愛。當翻到夏至的最后一頁時，眼淚已經(jīng)劃過臉頰，不是大聲的號哭，只是感受著眼淚滑過時的滑膩和留在心底那不可磨滅的印記。
沒有幻城的奇思妙想，沒有夢里的意外，夏至給我的只是淡淡的憂傷，那么輕微卻不停的想到書里的一切，仿佛是自己親身經(jīng)歷一般，卻在歲月的打磨下依然擁有它最初的光彩，不停的閃耀著，可能是微弱的，卻讓你在孤單是不由自主的想起其中的點點滴滴。美麗的淺川依舊在香樟的映襯下嫩綠，街上人來人往，依舊過著平凡的生活，誰知道在歲月的流失中有著夏至的故事呢。只有在人們的記憶中，你總能發(fā)現(xiàn)屬于夏至的記憶，讓你想去觸摸，卻又怕自己看了以后不能忘懷。但香樟的魅力和淺川的美好都足以吸引任何一個人的目光，何況還有小司，陸之昂，立夏和遇見在你身邊，默默的注視著你，那是他們希望你走進他們的故事，分享他們的生活和心中對那些美好的回憶。
遇見的堅韌，立夏的哭泣，小司和陸之昂的友誼都成了夏至里不可磨滅的風景線，不停的吸引著每個讀過這個故事的人，曾經(jīng)的美好和希望雖然在2005的夏天煙消云。但帶給每一個人的是對年華的珍惜和對未來的憧憬。
寫在清明時節(jié) (字數(shù):700)
“清明時節(jié)雨紛紛”，是啊，剛剛下過一場大雨，鄉(xiāng)間那熟悉的小路泥濘了。
一行人面色沉重，有的抱著孩子的婦女正抽噎著。他們提上一袋子冥幣和黃菊花，向自己逝去的親人的“住處”前走去。默靜的山間多了一分煥然一新的色彩，孤寂的的墓前多了一串有節(jié)奏的步音。
雨后的陽光總有一份難以言喻的滋味，撒的暖融融的。新鮮的含著朝露的空氣沁人心脾，這山間的陰處總是那么安詳幽遠，包括掃墓的人們——
束束鮮花安靜的擺放在地上，女人拉著哭腔跪在碑前，任著旁人的安慰。一張張紙幣化作灰燼，牽著人們的悼念，留戀地打著卷。沉重的氣氛又成了人們兮兮回頭的場景。
路邊的花早就默默地笑了，她在戀人的懷里感受著心跳的溫度。迎著陽光向上望去，才發(fā)現(xiàn)浮落在山頂?shù)谋〖喸埔陨⑷ィ脖伙L的眷戀帶走了。一層層梯田爬著陡緩的山坡，像是要描繪出畫家手筆下的線條。空氣落在人們的衣肩上，打出明快的節(jié)奏，引出一串清朗的笑聲。放眼望去，裊裊煙云下的濕軟的陸地上撒著零碎的花朵，像天使手中的五線譜散落在地上了，但善良地沒有去拾起。
茶葉的清香跑進孩子們的鼻子里，被靈巧的雙手放在竹籃里。身后的竹林遍布著大大小小的腳印，幾天前這里好像還有一群包著筍衣的孩子們。不遠處的姑娘澀澀的捧著一束映山紅，臉上揚起的緋紅真的若似簇簇映山紅的臉龐。
收回視線，撥開一叢叢細長的竹條，就會發(fā)現(xiàn)一汪淺淺的小池，漂浮著花瓣，也漂浮著驚嘆。順著蜿蜒的小路下去，那一排蔥柳正向著你揮手，柔嫩的枝丫上點點春天特有的嫩綠與生氣還在碧水中游蕩，一斑一斑的細紋淡淡的流走開來，像是那一章章溫雅的旋律從墨色的青石上跳躍。岸邊的泥土覆蓋著一層薄薄的草芽，含羞的花兒舒展開柔柔的瓣兒迎接這個詩意墨色的清明。
湖南省臨湘市第二完全小學六年級：方婕
寫在“三八”婦女節(jié) (字數(shù):900)
小草返青了，柳條兒綠了，花兒開了，小燕子就要飛來了，小溪奏起快樂的進行曲。哦，春天來了，一切是那么生機勃勃。“三八”婦女節(jié)就在這個美好燦爛的日子里來到了。
在中國傳統(tǒng)說法中，婦女就是成年女子的統(tǒng)稱。所以，這個節(jié)日就是媽媽們和所有18歲以上的女子的節(jié)日。
今天是媽媽的節(jié)日，我拿什么來給媽媽做禮物呢？送媽媽一個買的禮物？給媽媽畫一張賀卡？這些都已經(jīng)送過了，不然，就寫篇文章送給媽媽吧！
小時候，我?guī)缀趺總€晚飯后都要去師院的院子里玩。那里有綠油油的草地，高大的松柏，美麗的鮮花。
每到“三八”婦女節(jié)前后，師院的玉蘭花就燦爛地開放了，濃郁的花香沁入心脾，很美。玉蘭花很大，就像一只只翻飛的小鴿子。我總是仰起頭看著玉蘭花，希望它們會飛下來，總是忍不住抱著玉蘭樹搖一搖。而玉蘭樹似乎惱了，就會給我一點小小的懲罰，紛紛揚揚的花粉就那樣飄落到我胖乎乎的小臉和小手上，點上一個個皮疹，好癢啊。
起初媽媽并不知道皮疹跟玉蘭花有關。她帶我去看醫(yī)生，醫(yī)生說春天過敏正常，吃點藥就好了。可是媽媽總擔心會不會引起哮喘啊，會不會習慣性地每到春天就過敏啊。她就那樣憂心患患地仔細呵護著我，認真地觀察到底是什么過敏。當排除一切食物過敏的可能，我還是隔三差五地起皮疹，然后莫名其妙地又好了。呵呵，那是因為我總希望玉蘭花飛下來跟我玩，總是忍不住去搖一搖樹，而我又總是沒耐心，看玉蘭花不理我，就會跑去別的地方玩了。
而之后直到第二個春天來了我也沒過敏，媽媽總算是放心了。
又一個玉蘭花開的時候，此刻的我正熱衷于滑旱冰，一圈一圈地從師院里滑個不停，早已忘了去年對玉蘭花的喜愛。
微風送來玉蘭花濃郁的花香，走在樹下的媽媽忍不住仰起頭感嘆著：“真香啊！”哈哈，奇跡發(fā)生了，臉上很少起皮疹的媽媽過敏了，所以她似乎找到了過敏源。于是媽媽趕緊回家吃了過敏藥，等到皮疹好了，她就去了玉蘭樹下?lián)u搖，果然又起皮疹了。媽媽很高興，趕緊吃藥，接著又去玉蘭樹下試驗，又起了皮疹。是玉蘭花過敏，媽媽終于找到我過敏的源頭了！
我親愛的媽媽，為了女兒的健康，不惜拿自己做實驗；我親愛的媽媽，為了女兒的健康，不怕皮疹會留下斑痕。
媽媽，親愛的媽媽，謝謝，謝謝您！今生有緣做您的女兒，是我的幸運，更是我的幸福。媽媽，親愛的媽媽，今天是您的節(jié)日，祝您節(jié)日快樂！祝您永遠年輕美麗！
也祝愿天下的媽媽，阿姨們節(jié)日快樂！幸福安康！
六年級:周宇珊
師作舟揖徒行船——寫在教師節(jié)之前 (字數(shù):1200)
父母的愛是出于血緣的本能，然而，在這個世界上，有一種愛卻比至親更加偉大的感情，那便是師生情。是老師，把我們帶入了知識的圣殿，是老師，陪伴我們走過了無數(shù)的成長歲月。老師的愛，就像春風雨露一樣滋潤著學生的心田，于是，心靈的每一個角落便都撒上了希望的種子，永遠充滿陽光。她（他）們的愛心，雖不驚天動地，但足以銘記一生。
不知不覺中，我的思緒又回到了那個午后，那個對我來說意義非凡的午后。那是一年級期末考試之后的一天，我緊張害怕的期待這成績的公布，因為，我知道，我這次考得不是很好。正在焦慮不安時，老師把我叫到了辦公室，“完了完了，這次真被我猜中了，看來我是考砸了，”我小聲的自言自語道。從三樓到一樓辦公室的長距離，我卻覺得走得太快了。停在辦公室門口，我的掌心里冒出了一層細細的汗珠，我悄悄的望了一眼正在辦公室里批改作業(yè)的班主任，一時間進退兩難。突然，和老師的目光裝了個滿懷，“沒關系，進來吧，咱們只是聊聊天。”聽了這話，我的心情稍稍平復了些，但仍有些是忐忑不安。
“坐吧。”老師給我拿了一把椅子，拍拍我的肩膀，眼睛里充滿了關心，和我想象的大相徑庭。原來準備好挨訓的我突然不知怎么辦才好了，“老師，我……”我語無倫次的嚅囁道。
“怎么了，繼續(xù)說呀，說說看，我為什么叫你來。”老師微笑著，那雙雖不大但卻清澈如水的眼睛里閃爍著鼓勵的光芒。
“我知道考得不好。”
“哦？！看來你是一個心中有數(shù)的孩子。”老師聽了，臉上露出了我看不透的表情，那神態(tài)，似乎有些意料之中的意味。“你猜得沒錯，你考的的確不會讓我和你滿意。看——孩子，這是你的試卷。”老師說完，便打開了抽屜，里面靜靜地躺著一張卷子。
“92分，這怎么可能！”語文試卷上的那個鮮紅卻不光榮的分數(shù)另我鼻子發(fā)酸。我不愿相信事實，因為那畢竟是一年級的題啊！班上有四個考一百的，我這個語文第一高手竟然才考了這么差！但事實永遠都是事實，它已經(jīng)成為了定格，哪怕你有天大的本事也于事無補。
老師默默地注視著我。良久，她才緩緩的說道：“考試的題并不算難，憑你的能力，考滿分是最應該有的結果。我不想責備你，因為你還小，畢竟是第一次接觸這樣的考試。但我覺得，我有必要明確的告訴你，‘第一次’不應該是你考不好的原因，或者換一個詞還說是借口。告訴我，你為什么才考這么一點分？”
“我……多音字，把題的意思理解錯了……特別的緊張。”“聽著，王一清，我一直都認為你是一個很出色的學生，以后我相信你會更加優(yōu)秀。但是，金無足赤，人無完人，如果你以后做事還像這次考試一樣，因為這樣那樣的原因把原本應該做好的事情變遭，那么你的成功之路一定會遇到絆腳石和攔路虎。沒有一個人有理由讓自己失敗。”說罷，老師用堅定的目光望著我。
我聆聽著，鄭重其事的點了點頭，“沒有一個人有理由讓自己失敗”這句話始終纏繞在我的腦海，留下了深刻印象。
時光荏苒，歲月如歌。一晃，我都是六年級的畢業(yè)生了，時間的錘煉使我再也不是以前那個羞澀的小孩。但當年那位老師的一言一行卻在我心中占了一個永遠也無法改變的位置，每當我遇到挫折時，她的一席真箴言總讓我充滿力量，繼續(xù)爬起來超越自我。因為沒有一個人有理由讓自己失敗！
我慢慢從回憶中走了出來，我抬抬頭，看著卡通電動日歷卡，哦——還有幾天就是教師節(jié)了，我的嘴角不禁浮出了一絲笑容，日歷卡上的一句話頓時闖入了我的眼簾：師作舟揖徒行船。驀地，我又想起了她，那位老師。師作舟揖徒行船這句話是多么適合她呀！在教師節(jié)之前的今天，我想對她，對全天下默默耕耘的園丁們道一聲：“老師，祝你們節(jié)日快樂！你們是最偉大的人！”
可能最后一句話顯得有點俗套，但卻也是老師們的真實寫照。難道不是嗎？她們的品格是“玉壺存冰心，朱筆寫師魂，”他們的行為是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他們的精神是“犧牲自己照亮別人的紅燭，”一切世間最偉大的事物皆在老師身上體現(xiàn)。讓我們高盛贊揚吧！親愛的老師！
六年級:王一清
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