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讀《雷雨》有感
曹禺在一九三四年發表四幕劇《雷雨》，劇本反映了中國半封建半殖民地都市上層社會生活的腐爛與罪惡。作者以卓越的藝術才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對于走向沒落和死亡的階級給予了有力的揭露和抨擊。
四幕劇《雷雨》在一天的時間(上午到午夜兩點鐘)、兩個舞臺背景(周家的客廳，魯家的住房)內集中地表現出兩個家庭和它們的成員之間前后三十年的錯綜復雜的糾葛，寫出了那種不合理的關系所造成的罪惡和悲劇。它寫的主要是屬于資產階級的周家，同時又寫了直接受到掠奪和侮辱的魯家。《雷雨》中主要人物的結局有的死，有的逃，有的變成了瘋子。劇本的這種強烈的悲劇性不只深刻地暴露了資產階級的罪惡和他們庸俗卑劣的精神面貌，而且引導觀眾和讀者不得不追溯形成這種悲劇的社會原因。這正是《雷雨》這一名劇深刻的思想意義之所在。劇中的人物不多，但作家對主要人物形象都通過尖銳的戲劇沖突和富有性格特征的對話，作了深刻的心理描繪，他們都有鮮明的個性，每一個人物都顯示了他的作為社會人的豐富內容，以各自的遭遇和命運激動著人們的心弦。
在半封建半殖民地的中國都市里，資產階級往往帶有濃厚的封建氣息，周樸園正是他們中間的代表。他既是尊崇舊道德的資本家，又是在外國留學過的知識分子。對于這個人物隱藏在“仁厚”、“正直”、“有教養”等外衣下的偽善、庸俗、卑劣的精神面貌，以及由此產生的罪惡，作家通過富有表現力的戲劇情節——例如他對侍萍的“懺悔”、對繁漪的專橫、處理罷工的手段等等，給予了有力的揭露和批判。魯貴是一個不識羞恥、趨炎附勢的奴才，在他和周樸園這兩個人物身上，作家所投射的憎恨是極為鮮明的。性格更為復雜和矛盾的一個人物是繁漪，在這個人物的塑造上，特別顯示了曹禺優異的藝術才能。繁漪是一個“五四”以后的資產階級女性，聰明、美麗，有追求自由和愛情的要求；但任性而脆弱，熱情而孤獨，飽受精神折磨，渴望擺脫自己的處境而又只能屈從這樣的處境，正象作者所說，她陷入了“一口殘酷的井”。作家曾說：“在《雷雨》里的八個人物，我最早想出的，并且也較覺真切的是周繁漪”。作者用力刻劃了這個人物的內心世界。她對周家庸俗單調的生活感到難以忍受，對陰沉的氣氛感到煩悶，對精神束縛感到痛苦，她要求掙脫這一切。在一定意義上她也是一個被侮辱與被損害者。而劇本又使她在難以抗拒的環境中走向變態的發展：愛變成恨，倔強變成瘋狂。悲劇的意義于是就更加深刻和突出。作家曾說：“這類的女人許多有著美麗的心靈，然為著不正常的發展，和環境的窒息，她們變為乘戾，成為人所不能了解的。受著人的嫉惡，社會的壓制，這樣抑郁終身，呼吸不著一口自由的空氣的女人，在我們這個現社會里不知有多少吧。”強調形成這種悲劇的社會原因，同情象繁漪這樣人物的內心苦悶，當然都是應該的，但說她的一切是“值得贊美的”，她的心靈是美麗的，則表現了作家在著重控訴資產階級生活方式對于人的摧殘和損害的同時，對這些人自身的弱點缺乏批判，并且給予了過多的同情。對繁漪是如此，對周萍也是如此，象周萍這樣一個具有蒼白空虛的懦弱性格、一切都打著他那個家庭出身的烙印的人，作者在他的結局的處理上，顯然表現了不應有的同情。周沖的年紀尚小，他生活在飄渺的憧憬和夢幻里，對現實缺乏深切的理解。這個年青人最后的慘死，不僅揭露了資產階級生活方式同一切美好愿望的對立，同時還暴露了這個封建性的資產階級家庭的罪惡。
除了精神上、物質上都依附于周家的魯貴以外，魯家其余的三個人物都是屬于社會下層的被侮辱與被損害者。魯媽和自己的女兒四鳳的幾乎相同的經歷，深刻地說明了在那個社會里這些平凡善良的人物的遭遇和命運。雖然魯媽對有錢人懷著仇恨和警惕，但仍舊無法阻止女兒走上她所恐懼的道路。四鳳對社會現實是無知的，魯媽和四鳳是那樣純樸，容易受騙，因而她們母女的遭遇與繁漪、周萍不同，就更強烈地引起了人們的同情。魯大海這個人物雖然寫得還不夠豐滿，但作家對他賦予了很大的熱情，這是體現作家社會理想的形象。他粗獷，有力，最后《雷雨》中的那些人都毀滅了，他卻走向自己應該走的道路。魯大海的出現給作品的陰郁氣氛帶來了明朗與希望。
由于作家主觀上對產生這些悲劇的社會歷史根源當時還缺乏科學的理解，把悲劇的原因解釋為“自然的法則”，認為“宇宙正象一口殘酷的井，落在里面，怎樣呼號也難逃脫這黑暗的坑。”這種思想認識影響了作品反映現實的深廣程度，并且帶來一些思想上和藝術上的弱點。在《雷雨》的“序幕”和“尾聲”未刪之前，這種影響更為明顯。例如以性愛與血緣的倫常糾葛來展開戲劇情節的處理，不只有藝術上使人感到塑造的刀痕，甚至如作者所說“有些太象戲了”，而且也反映了當時作家對支配人類悲劇的力量的認識上的模糊不清。但由于遭遇對他所寫的生活非常熟悉，愛憎分明，劇中人物的真實刻劃，讀者或觀眾仍然可以從中看到這一悲劇的深刻的社會根源。
《雷雨》在有限的演出時間內，成功地概括了一個資產階級家庭前后三十年的腐朽墮落的歷史。
雷陣雨 (字數:700)
一大早，天灰蒙蒙的。烏云群聚在一起，看不到一絲太陽的跡象。我站在樓頂拿出書準備晨讀。
——題記
上午8：00左右，雨勢有所增大。我坐在窗前的桌子上看書。突然電扇不轉了，接著一道雷聲響徹天際。
風雨中，真的什么也看不清楚，四處被雨水沖刷的白茫茫，霧氣越來越濃厚。只見得近前的樹被刮得東搖西晃，樹葉被刮散了，不再是飄飄落下，而是迎著風雨直沖向天空。蓋了一半的房子，在風雨中像一個裸露的孩子，堅決、倔強的立在那里。樓頂的汲水直瀉而下的路過我的窗前，仿佛“飛流直下三千尺”。
“轟隆隆”一道雷劈了過來，窗外什么也瞧不見了。房間里黑漆漆的。
“嘶…”一道閃電照亮了墻上的海報。
接著雷聲一直不斷，雨像泛濫的河水，傾倒在地。
暴風無情的吹，雨水無情的打，打的大樹直叫疼，打的河水直泛濫，打的小動物直哆嗦。
雷聲轟隆不停，閃電閃個不斷，嚇的小孩子嗚啦啦的哭。
濕了身的青蛙，不在叫呱；
勤勞的燕子，只能縮在巣里；
喜歡濕潤的蚯蚓也躲藏在泥土里不敢冒頭。
“轟…”一聲低沉有力的雷；
“嘶…”一陣急促的閃電。
“轟啪…”一陣閃電夾著雷聲來了。
“轟啪…”又是一陣閃電夾著雷聲來了。
窗外的樹搖晃的更厲害了，雨下得更大了。河水水位在上升，我的心情低落在谷底。
雷陣雨持續了一個小時左右開始減小。天也慢慢亮了，霧氣也散了，只剩下風在輕輕吹。樹葉锃亮，顯得特別蔥翠。麻雀出來晃蕩了，青蛙開始叫了，蚯蚓也探出了頭來。
只是，雷聲還在低低的吼著，像是抒情的背景音樂。
街上也開始有人了。
雷陣雨走了……
【老師點評】:立意不明確，表述不清晰
雷雨 (字數:250)
下午時，還是晴空萬里，天剛擦黑，突然，狂風大作，吹的人們睜不開眼，一道閃電撕裂了天空，緊接著是一聲沉雷“轟隆隆”，打破了黑夜里的沉靜。
不一會兒，豆大的雨點劈頭蓋腦砸下來，落在地上。轉眼間，雨珠密集了，好像一個雨簾，從天而降，掛在了空中。
雨下得更大了，從雨簾變成了傾盆大雨，好像天上的神仙把一盆清水碰翻了，傾瀉下來。
大雨蒙住了人們的眼睛，有的人把傘撐起來，但有的傘被狂風刮飛了，有的人變成了落湯雞，有的人急著要找一個避雨的地方。
大雨抽打著樹葉，大雨擊碎了花瓣，樹葉和花瓣哀叫著撲向大地的懷抱。
雨漸漸的小了下來，過了一會兒雨不下了，露出了老天爺慈祥的笑臉——彩虹。
華中五年級：王俊翔
雷雨 (字數:100)
雷雨
早晨，我正在睡覺。忽然，一陣轟隆隆的雷聲把我從睡夢中驚醒。睜開眼一看，屋子里昏沉沉的，空氣很悶。這時，一道閃電劃過窗外，刺耳的雷聲也緊跟著響起。一會兒大雨嘩嘩的下起來了。慢慢的雷聲遠了，雨也小了，天空也亮起來了，空氣清涼。人們撐著花花綠綠的小傘走出家門，路邊的樹木洗過澡之后更綠了，花兒也更紅更香了。我和小朋友在路邊戲水，開心極了！
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