山中野景記

清晨，一縷清風將我喚醒。天氣獨好，午后的山不知不覺林披著陽光輕聲喚我，抗不住這自然之聲的呼喚，一路踏著風的腳步，悄悄走進了久違的山林。

寧靜幽遠的鄉徑一路蜿蜒，帶我來到了半山腰。一方玲瓏的池塘映入眼簾，鏡子般反射著太陽的光輝，晶晶亮亮。幼時總會邀幾個玩伴，找來形狀扁平的石頭打水漂，一塊塊石頭像蜻蜓般點水而過，在如鏡的潭面激起一圈圈漣漪蕩漾開來，銀鈴般的笑聲交織著石頭落水的咚咚聲，構成一曲淳樸動人的鄉村樂曲，隨著那風兒在山林中陣陣飄蕩。

向西而行便有幾堆隆起的小沙丘。沙丘上生長著許多不知名的一人多高的樹木，遠遠的便聽見一對對鳥夫妻們深情款款地互唱互答，不過最令人眼前一新的是那精巧絕倫的花兒——花朵是純潔的米白色，小巧玲瓏，只有指甲蓋大小，花蕊是小米般的金黃，也不過似螞蟻大小，可真是一位嬌小可人的“拇指姑娘”?！澳粗腹媚飩儭睕]有牡丹花般馥郁得令人沉悶的濃香，你得湊上去，細細用心嗅，才能品味到淡淡的、絲絲縷縷的沁香。樹上長滿了葉子，樹葉是飽滿的橢圓形，樹梢的葉兒綠得嫩，綠得青翠欲滴，好像不經意間就會融化在這溫暖的陽光里；枝根的葉兒綠得濃，綠得深，葉兒一片疊一片，一層疊一層，顯得參差分明，卻又渾然一體。無風時，那茂密的綠葉恰似潔白無瑕的翡翠；風動，那層層的翠綠漾起了碧波，似涓涓溪流欲涌下山林，小小的“拇指姑娘們”也舞動起別致的衣裙，如陽光鋪灑在河面，鱗浪層層。我盡情暢游在這綠葉溪流之中，享受著葉兒輕柔的撫摸，不知不覺間就已游過了這條綠溪，眼前是一條清冽的山澗。泉水姑娘曼舞于石上，潔白的衣裙在陽光下燦燦生輝，她的每一個舞步都踏出一個獨特唯美的音符，泠泠之聲四處飄散，縈繞在我耳畔。涉足淺淺的泉水，一股清涼之意從腳底彌漫開來，直襲心頭。泉邊郁郁青草交錯互雜，偶然撥開草叢，竟意外發現了紫色的“笑臉”這大自然創造的工藝品竟如此精美之致——花朵整個不過三五厘米高，俯身細觀，花柱似螺旋形，上寬下窄的曲線形花瓣外圍呈迷人的紫色，最內圈鑲嵌著一小團乳白，花瓣隨著螺旋形花柱一圈圈生長，花朵最上方就綻開了醉人的笑臉。喲，快瞧！那位美麗的蝴蝶姑娘正在與花精靈們快樂的嬉戲，品味它們所醞釀的甘甜呢！哦，怎么能說她們是工藝品呢？她們都有生命啊——那一朵朵、一簇簇的花兒都對我多情的莞爾一笑，是那樣令人心醉神迷。俯首輕輕吻別了這動人的笑臉，繼續向前走去。可現在，我不由得停住了腳步——“六月飛雪”。用這個詞語形容眼前之景再恰當不過了：一朵朵潔白的雪花纏綿著風兒柔情飄灑，高者盡情舞動婀娜身姿，舞出動人風采，與蔚藍天幕中慵懶的云朵遙相呼應；下者似落紅有情，與花花草草喃喃低語，親吻著大地。一簇“雪花”也來與我相樂：她調皮地輕輕擦過我的臉頰，而后又乘著風敏捷的一轉身，飄向遠方，一陣麻麻的酥癢令我不禁輕笑出聲，原來這“六月雪花”是朵朵玲瓏的蒲公英啊！

我一路追隨著那朵蒲公英的身影，不知不覺間這小小的半山腰平原就到了盡頭，小平原的另一端銜接著一望無際的農田，或金燦燦，或綠油油，似五彩斑斕的海洋，一片生機盎然。驀然回首來時路，一副充滿濃濃鄉村情的多彩水墨畫映入眼簾，無限風光盡收眼底，“一年好景需君記，正是橙黃橘綠時”說的大概是此情此景吧。只可惜城市之人無法體驗，他們所觀賞的，不過是人工加以修飾雕琢的工藝品，缺乏這最重要的真與自然。

山中野景，自然美景；自然之美，返璞歸真。

敘述少條理，描寫不生動，表達欠文采，詳略不得當

山中訪友 (字數:200)

吃完飯，屋外就下起了大雨，嘩啦啦，嘩啦啦，就像大合唱一樣。

我走出門，彩虹跟我打啦一個招呼，空氣額外清新，空氣中含著雨水，早晨，好清爽！

我和我的朋友，一起去訪友，我們訪的第一位朋友，是一棵古樹，啊，古樹你如一位德高望重的老人，撐起一把巨傘，站在這山中，仿佛在等候什么人。

走進一片竹林，鳥兒在枝頭唱歌，竹子在風中跳舞，每一棵竹子，都為我撐起大傘非常涼爽。

我們漫游了一個下午，直到太陽親吻后山才回了家。

九龍六年級:夏辰熙

談談“不識廬山真面目，只緣身在此山中” (字數:250)

“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的詩句出自于宋朝詩人蘇軾筆下的《題西林壁》。

全詩是：

橫看成嶺側成峰，

遠近高低各不同。

不識廬山真面目，

只緣身在此山中。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的意思是：認不清廬山本來的面目，是因為作者自己身處廬山之中，而看不清四周的全景。抒發了作者登山后的感受。從而也告訴了我們兩個道理：第一是要學會從不同的角度觀察事物；第二，許多的人做事往往是“當局者迷而旁觀者清。”

之所以如此，大概是我們身處其中，不能縱觀全局，因而被它的許多“面”給迷惑了。

江蘇省大豐市實驗小學四（12）班三年級:coco吳思佳

山中訪友 (字數:550)

表達了對大自然的熱愛之情。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥一石都成了有鮮活生命的人。它們仿佛能跟我們說話，能跟我們交流，它們是我們的朋友。

我真切地感受到了作者和大自然的知己情誼。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧秘；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把然而在現實的生活中，很多人根本都不熱愛大自然，更別說與大自然和諧相處。抬頭望望天，是污黑的一片天，低頭看看地，是臟亂的一塊地。人們亂砍樹木、踩踏花草、隨地吐痰，這些做法只為了自己的一時的方便，那他們可否想到，最終受害的是人類自己。善待大自然就是善待我們自己?。?/p>

當你懷著一個好心情看這個世界時，就會發現世界原來如此妙不可言，大自然原來如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員。

..............................五年級:誰說嘆息橋下接吻能永恒