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夏天
那個夏天里的故事就像一滴濃濃的黑夜，淡淡地在我生命的潭水擴散，但不會成為一潭死水，只是一種鋪天蓋地的懷念。
一
還記得昨天那個夏天
微風吹過的一瞬間
似乎吹翻一切
只剩寂寞更沉淀
還記得那個夏日，那個不再重來的夏日嗎？
陽光下，我們相遇。
初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑，陽光下的我們就像還沒成熟的青蘋果，酸酸的，澀澀的。
就這樣，不同的我們組成了一個多姿的集體，在多姿的集體里演繹著不同的故事，張揚著不同的個性，而唯一相同的是，我們的心是在一起的。
二
如今風依舊在吹
秋天的雨跟隨心中的熱卻不退
仿佛即使閉著雙眼
熟悉的臉又會浮現在眼前
夏天又來了，讓人恐慌，這是第三個夏季，是屬于離別的。
有些事情，可以抓住，一輩子來回記憶。記憶是另一種方式的相逢；有些事情，只能放手，一輩子來回遺憾。遺憾是另一種方式的離別。
我開始用一種懷念的眼光看著班上的同學，猛地發現：青澀的蘋果已開始成熟了，不再有未脫落的童稚，不再有相遇時的羞澀。這讓我相信，一切都可以改變的。
有人問我，風箏需要風，那風需要風箏嗎？我無語。
我只知道，風吹過臉頰，有一種淡淡的憂傷漫上心頭，是遺憾？是惋惜？或許，在乎的心，或回憶或遺憾已不重要。
三
藍色的思念
突然演變成了陽光的夏天
空氣中的溫暖
不會更遙遠
冬天已仿佛不再留戀
在迫近離別的時候，我莫名地傷心。好不容易，好不容易我們相遇，卻始終要面對分離，這，難道是唯一的抉擇嗎？
心，頓時變得好無力，只因挽回不了注定要發生的事情。
好友說，既然是注定的，那又何必去挽留？一切隨緣！
我愣住了，難道你舍得？
她笑了，每個人成長的痕跡中，都被上蒼無意間刻畫上一道流痕，你不想經歷，它卻悄然而至。生命中的一次遺憾，誰也不會注意的缺失，注定了人生每個年輪都不太圓滿。而這道流痕，雖然不可愛，卻依然是青春的一部分。
四
綠色的思念
回首對我說一聲四季不變
不過一季的時間
又再回到從前
那個被風吹過的夏天
今天的離別只為明天的重逢。
面對離別，我們依舊帶著笑意，我們的心依舊會珍惜著這一份永遠的情誼，還有，那個陽光燦爛的夏日。
夏天 (字數:450)
我熱愛每個季節，每個季節都有它的奇妙之處，每個季節都是一個世界。我的生日在六月，那夏天也許可以算是我的世界了吧！
夏至已過，梅雨已停。我佇立在這個已被熱空氣席卷的街道，表情雖不太憂傷，但心中熱浪不斷。一直在想著我們的初二，初二的點點滴滴。似乎還沒有懂得去記憶些什么，一切都已變成了記憶中的回憶。來的太突兀，就僅使我感覺原本清晰無比的畫面瞬間破碎，變得零亂無章，模糊不堪，
初二結束了就是初三了，那這個夏天夾在中間又算什么呢？我不知道現在的我是一個什么身份，也不知道我處于什么位置。初二畢業了，就是初三了。我在猶豫什么？這個夏天，我好像已經進去了，可心中又那么排斥，覺得是遠方的事情。至少還有這一個夏天，畢竟我還有很多事情才沒做啊！
印象中，初三就是一座廢墟，會將我的世界掩埋在下面。有些東西就是奇妙，明明相隔很遠，一夜間就不知不覺到了，不管我有沒有允許，它就那么容易地讓我自愿接受了……
這個時刻，永永遠遠屬于我，不管未來怎樣，我都會勇敢地抬起頭，讓夢想照進現實。因為夏天已來到，不過仍未到，就讓我在這到與不到中間徘徊這么一小會兒吧！
夏天的早晨 (字數:500)
早晨，清脆的鈴聲把我從睡夢中驚醒，我和媽媽一起到江濱公園去晨練。
夏天的早晨，一派生機勃勃，大家沐浴在晨風中。有的小孩蹦蹦跳跳的追趕著草地上的鳥兒，那些健壯的大人健步如飛的跑著步，有老態龍鐘的人在那兒打著太極，顯得十分悠閑、輕松。在優美的音樂下，許多熱愛舞蹈的人都伴隨著音樂跳起歡快的舞蹈。
一陣夾雜著花香的的晨風撫面而來，趕走了我一身的睡意，我深吸一口氣，也隨著悠揚的音樂跑起步來，當我跑累了，我便坐在長椅上，看著周圍的紅花綠樹，聽這鳥兒“嘰嘰喳喳”的鳴叫聲，不禁心悅神怡，神清氣爽！
我們繼續向前漫步，在紅瓦黃柱的小亭子里，一些素不相識的人已歌會友，他們縱情歌唱，歌聲傳四方，連一朵朵嬌滴滴的鮮花都忍不住微微的點頭叫好。我坐在青石板上，聽這美妙的歌聲，我被深深的吸引住了，我也想站上前去，高歌一曲，但聽到別人的歌聲如此優美動聽，我只能自愧不如了。
聽完了歌，我們走過一座橋，這時我看見幾支鴿子在天空中飛來飛去，多自由啊！有翅膀真好，有翅膀可以象鴿子那樣在天空中自由地翱翔，看著世界的每一個角落，那該有多好啊！
隨后，我坐在椅子上，拿起書本，朗讀課文，在清晨時讀書，既可以提高朗讀水平，又可以使我詞匯量增加，真是兩全其美。
漸漸地，太陽升高了。嬌滴的鮮花、悅耳的音樂、自由的鴿子，還有休閑的人們，多么和諧的一幅畫啊！我踏著灑滿陽光的道路，回家了。
【老師點評】:“夏天的早晨”這篇作文暫無老師點評!小學夏天生活趣事 (字數:900)
炎熱的夏天，同學們的“水泡熱”也隨著夏天的炎熱涌起了一股熱潮。我們這些“水泡”可不是一般的“水泡”哦，它是同學們買來的小氣球，灌滿水，變成一個個晶瑩透亮的“水晶葡萄”，用一根彈性繩子系起來。它的玩法可就多了，比如：用它代替“幸運球”，玩得可起勁了！每當下課的時候，同學們三五成群拿出各自的“水泡”比賽，看誰的“水泡”彈得高，彈得久。沒有“水泡”的同學呢，就在一旁呼喊助威，好不激動！這種游戲既可以放松一下同學們的學習神經，又可以增進友誼，可謂是好處多多，何樂而不為呢？ 由于“水泡熱”的波浪太大了，老師為了同學們的學習，只好下了“禁令”，同學們沒辦法，只好停止這種游戲。可同學們真是“棋高一著”啊，剛送走了“水泡熱”，又迎來了“石子浪”。 同學們的書包里都少不了有幾個光滑的石子。說起石子，它們可真是五花八門：有的是比較圓滑的普通石子；有的是花崗巖“精制”而成的；還有的是烏黑發亮的大理石，這種石子比較“昂貴”，一般是樓房裝修剩下的大理石磚碎片……石子的造成有三種：少量型，中量型和大量型。分別有三個或四個，五個，二十個。玩大量型的同學比較少見，最多的是玩中量型的，因為這種可以隨身攜帶。瞧！同學們的“玩頭”可不小呵！隨著纖細的手指高高一拋，石子在空中劃出一道優美的弧線，可是如果“玩家”的技術不高，那遭殃的就是旁邊的哪位圍觀的同學了，石子一定會把他的頭砸出一個大包！由于同學們太熱衷于玩石子，雙手的小指指甲一定會向一邊傾斜，因為磨擦地面太多了。雖然這種游戲很好玩，但同學們如果不及時洗手，那各種細菌就會侵入身體，對身體造成太多危害。我不禁為同學們捏了一把汗！ 老師的“禁令”依然未停，同學們的“高招”越來越多，我們的生活更多彩！
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