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秋的世界
深秋黃昏。好久沒領略過她的愛，深遠而綿長。秋獨具韻味，與春爭霸。古人筆墨下春華秋愁，月是寄托。我偏愛秋。
用傷痛的心來感受，眼前百花凋零，風冰冰涼涼，雨冷酷絕情。
可是我現在很快樂。打開窗戶，拉出完美的弧，緩緩地，和著秋的節拍，睜開雙眼。
眼前的景幾乎沒有任何變化。我看見的，不是夢境的撲朔迷離，沒有夢境的虛無縹緲。在張開眼的瞬間，我感到幻想與幻滅的交接。路，灰的，幾千年似乎都不改變；樹，自始至終都保持著軍姿，那溫暖我再沒感覺到，車，稀疏的幾輛，徘徊。
可是，秋雨偏偏出現了。是她流淚了嗎？她是否要彌合人們心靈深處的傷痕？整個人開始沉醉，淪陷在雨中柔和的氣氛。所有的花草開始搖曳，可以說若隱若現。路面象五彩池，一點一點的金黃逐漸鋪遍了它全身，是枯葉！然后路旁的樹又在揮金，像夕陽余暉與湖的倒影交相輝印，車呢？一切靜謐，這才是我的秋！枯葉并沒凄涼的墜落飄零，而是紛飛向空中。似枯葉蝶……
突然，涼涼滑滑的滋養的感覺從手背蔓延至全身。啊，秋雨，你讓我在幻想中愛你，又在真實中厭你。
當我再次放眼望去，瞅見一盆菊花。視野漫步如此之久，終于找到了我的夢。一簇，金黃，燃燒在我腦海。
依舊是不變的樹、路、車。但是我終于看見了秋。秋的韻是要幻想與悟才領略得到。生活中的秋處在幻想中里，幻想中的秋溶在世界中。
未來的世界 (字數:350)
我們現在每天背著沉重的書包上下學，每天都為擁護的交通而煩惱，在我想象的未來的世界里，這些煩惱都解決了。
在不久的將來，我們就不用背著重重的書包去擠公交車了，我們可以在家上課。我設計的書是一塊電子板，電子板上面有許多按鈕，上面寫著課程表，點哪一課就出現哪一課的內容。比如上語文課，就點開語文按鈕，你的私人老師會及時在屏幕上與你聯系。不光有語文內容，還有數學、英語、美術……。上美術課時，點開美術按鈕菜單上面寫著美術知識、繪畫知識、剪紙藝術等，如果按畫畫按鈕，上面就變成一個象畫板似的屏幕，只要用手畫就可以了，而且還可以調整畫線的粗細。怎么樣，我設計的電子板不錯吧？功能都數不過來，如果你感覺太大，還可以按一下變換按鈕，它就可以縮小，小到能裝進自己的口袋里了，再不用背那沉沉的書包了。
我相信只要我們好好學習科學知識，世界一定會變的更加的豐富多彩，這些美好的愿望也一定會實現。
山東省泰安市倉庫路小學三年級四班三年級:王金遙
藍色迷霧后的世界（二） (字數:500)
李強來到新世界后，和兔子向大森林走去，李強看了一下天空，大叫道：“天哪，這是什么，是太陽嗎？”原來，天上的是一個正方形的很亮的東西，小兔解釋道：“我們跟你們不一樣，我們的世界太陽就是這樣的。”
里搶到了小。兔子的家了，啊！這是兔子的家嗎？一個高樓，兔子不是在洞里嗎？不過李強沒問，他知道這里的世界和他們的世界不一樣，踏進了兔子的家，“哇，好漂亮啊！”李強贊嘆道，李強在小兔子的房間轉來轉去，突然，李強納悶了：“你的房子是什么材料啊？我都沒見過。”“這叫連天鋼，你們那沒有的。”兔子回答道。“對了，你叫什么名字？”李強說。“剛剛不是跟你說了嗎？你沒聽見？”“沒”李強說。“對不起，我們的世界有個規矩，每句話只講一遍，專門懲罰那些不認真聽的。”“啊……”李強對他們世界的規矩十分不明白
該吃午飯了，兔子早已經準備好了餐具，李強雖然對這個世界吃的東西有點不適應，可還是吃了，晚上，李強和兔子要睡了，他們今天睡得很早，特別是李強，他還要養足精神，尋找藍色的霧回家呢。！（未完待續）……
安徽省肥西縣上派鎮實驗小學四年級：王瀚辰
讓世界充滿愛 (字數:750)
初次拿到《吶喊紅寶石》這本書，我就被書的封面深深地吸引了：在書的封面上，有兩個活潑的小孩，他們快活的奔跑在綠油油的田野上，神情是那么幸福，于是我迫不及待的看起了這本書。這本書大概講的是：達拉斯和佛羅里達是孤兒院里最令人頭痛的孩子，有的人領養他們是覺得自己充滿愛心，但都在三天之后就不厭其煩的“退貨”了；也有的人純粹就是為了省下雇工的酬勞，狠心壓榨這兩個孩子······長此以往，雙胞胎失去對大人的信賴、信任，夢想著逃出這猶如監牢的地方。如同夢一般的，諦樂和賽蕊的出現了。他們讓憤世嫉俗的佛羅里達在經歷一場生死之后，學會了如何去愛別人，更讓那個整天都在做白日夢的達拉斯學會面對現實。
讀完了這本書后，我被書中的諦樂和賽蕊深深的折服了，他們和其他的大人不同，他們給了達拉斯和佛羅里達自由的生活，讓達拉斯和佛羅里達可以在山林中盡情地吶喊；在小溪里自由自在地玩水；在草地上歡快地翻滾······在吶喊紅寶石這個美麗的地方，沒有束縛，沒有懲罰，更沒有大人的打罵，他們覺得自己到了天堂。“吶喊紅寶石”，這個充滿了魔力的名字，就是每一個孩子夢想中的“天堂”！
在現實生活中，在我們的身邊，我更想到：“如果我們每一個家庭都充滿愛，那么，就不會有那么多的問題兒童寧愿在外面流浪、在網吧里打著無聊的游戲，也不愿回家。在孩子做錯了一些事情的時候，您是否對他（她）加以指責，甚至來一通‘風雨雷電’，在孩子沒有考好的時候，您是否會對他（她）‘拳打腳踢’，就是因為這些，才讓孩子成為一個個‘問題兒童’。這不禁讓我想起了一個故事：有一個孩子特別好動，總是不愛學習，他的父親決定放棄他，他的媽媽卻并沒有這么做，而是一直在激勵他、鼓勵他、支持他、幫助他，因此，這個小孩子首先出人意料的小學畢業了，考上了初中；隨后，又考上了省級的重點高中，最后竟然考上了清華！如果他的母親放棄了他，他的這輩子就完了，可是，她的母親并沒有放棄他，而是用愛來對待他，讓他感到了溫暖。”
讓我們的每一個家庭都充滿愛，成為“吶喊紅寶石”吧！
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