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執著的烈焰
夜，輕輕拉下黑色的幕布。正是這閑靜時，我突然有寫作的沖動，感覺似乎有股莫名的思緒牽扯著內心那些復雜的情緒。我便動起了筆，寫到了一半，又停下筆來，內心有股巨大的無法言語的矛盾，忽然回憶起被別人笑不聰明。便拿起稿，想拿給父親過過眼。
“爸，我剛寫的，你看看。”我緩緩地把雙手握著的作文遞給了他。
他接了過去，那深沉的目光緩慢地向下移，忽然，他的臉沉了沉，看了一會，又不由地皺了皺雙眉，待到看完罷，他的嘴似乎微微地抽動了一下，仿佛正想說什么責備我的話，又停頓了一下，猛然抬起頭，把手中的作文本遞回我的手中，用極其嚴厲的語氣對著我說：“你這寫的是什么，你以為你是誰，逞什么能！”
我不由地低下了頭，感覺心中似乎有一把烈火，正猛烈地吞噬著我一直以來所執著的信仰。仿佛這批判兩字在多數人心中早已變了味，是種狂妄的自傲，是種愚蠢的極端。
父親看著默不出聲的我，說道：“有空多看看你們文學社的文章吧，看看別人寫的文章。”
心有一股劇烈的刺痛，那些文章？我懂，但無法。
我抬起頭，目不轉睛地看著父親，這股烈火仿佛吞噬了我那顆早已體無完膚的心，在熊熊的火焰之中，那被灼傷的傷痛不斷地釋放著一股股濃濃的苦澀，然而這種苦澀卻由漸漸地化為一種信念——我不會讓人泯滅我的精魂與執著！正義、正氣，這兩字清晰地印在我的腦海之中……
我對父親說道：“我知道了。”
又回憶著那時老師對我認真地說道：“你敢當異類嗎？你敢向世俗挑戰嗎？”我，咬了咬嘴唇，默不出聲。她見我如此，便又對我說道：“你當不了救世主的，有些東西不是光靠你一個人就可以改變的。”這我自然清楚，我清楚，我清楚罷。
夜深，人靜，我一人坐在漆黑的房間中，倚靠著那冰冷的墻，抬頭望著黑糊糊的天花板，自言自語到：“撲火的飛蛾，是否只是一種讓人憐憫的愚蠢？”
匯璟中學初三:陳創騰
執著的美麗 (字數:100)
我們村的一位女教師叫龍珍妮，今年５０歲．自１９７８年起就一直在偏僻的山村小學教書．她生活很一般，與眾不同的是她每年都要捐助一名困難學生．教書三十年就幫助了三十名學生．雖然她很少得到受捐助學生的回報，但她一直堅持下來，卻受到了村人的愛戴．她那執著的愛心，竟是這樣的美麗．人生，需要執著來書寫 (字數:1100)
執著是——風，千年萬年的吹拂使的山巖也軟化
執著是——浪，朝朝夕夕的沖激使的礁石也消失。
《鋼鐵是怎么煉成的》不僅是奧斯特洛夫斯基的著作，也是鼓舞我們21世紀的青少年的人生之書！在如今物質豐足，人心浮躁之際，有多少人閱讀過此書？有多少人深有感觸？有多少人被治愈創傷，走出黑暗？又有多少人重新鞭策人生，重新思考另一種人生呢？在人人滿海之中，我，就是一個！
《鋼鐵是怎么煉成的》的主人公：保爾。他這一形象詮釋了生命的意義！他一路走來，都是為了一個信念而活著，那就是為投入到革命斗爭中，為無產階級做貢獻，為共產主義事業奮斗終身！
第一次，他為了救朱赫來被送進監獄，受盡拷打和折磨，因為朱赫來是革命的戰士，保爾義無返顧地救了他；第二次，他勇敢作戰，一次進攻時被波蘭人的炸彈炸成重傷，他為了革命而戰斗；第三次，為了革命事業放棄了和冬妮亞的愛情；第四次，為了保障城市過冬的木材供應，修筑鐵路是一份十分艱苦的勞動。三個月里，面對秋雨、泥濘、寒冷、饑餓、生命的威脅、匪徒的騷擾，保爾始終與這些工人們堅持不懈，每天比別人更早的起床，更早的勞動，付出更多的努力，但是由于保爾勞累過度，被傷寒病擊倒，昏倒在工地上；第四次，當他重病痊愈后，身體虛弱的他又急得申請回到鐵路工廠；第五次，保爾在鐵路忘我的工作。在患著重感冒的情況下到冰冷的河里打撈木材，病情惡化。······到了病情不斷惡化，他還是想著要堅持下去，想著要工作，想著要為共產主義事業奮斗。一個雙腿癱瘓，雙目失明的人，不能行動，不能看到這世界上的每一樣東西。試想一下這個人，他還能怎樣，還能怎樣書寫他的人生？這時候，他身殘志不殘，到最后關頭還是執著地堅持下去！他又拿起新的武器，通過文學繼續戰斗，回到了戰斗的隊伍。他克服了常人無法想象的困難，用自己所剩下唯一的一雙手，在格子板上完成了他的小說《暴風雨所誕生的》！
保爾從頭到尾堅決的選擇了一條道路，并執著的追求到最后！無論前方有什么困難打擊他，什么挫折阻撓他，他最后依然相信自己能夠歸隊，相信在沖鋒陷陣的隊伍中也會閃亮著他的一把刺刀！保爾！你始終不放棄，不逃避，不退縮；一直勇敢的，堅持的，執著的追求一個屬于你自己最輝煌的，一個我們最敬佩的人生！保爾！我們敬佩你！
保爾身上還有很多很多讓我們敬佩，學習的品質。但是這一份執著，是保爾對我感觸最大的！知道為什么嗎？這是我的親身經歷，在暑假里，聽爸爸媽媽說，有很多學生適應不了學校里的生活，學習成績就直線下降；有的呢就上初中后，沒有父母的監督，就不能自覺地學習，不懂得規劃自己的學習，生活，弄得手忙腳亂；還有的更壞，有些學生本身就調皮滾蛋，在學校里學上了一些不良品質，打架的有，說粗話的有，反正學壞了。聽到這些典型的例子，我都毛骨悚然。于是上初一后，我比其他同學更努力的學習，把學習的，生活的規劃的井井有條，希望能在班上贏得更多同學的關注，我在學習上經常請教老師，老師呢，自然對我產生不少好感，好印象，所以我越學越快樂，越學越有趣，在第一次月考，就登上第一名的寶座。我真的萬分的高興，此后我就堅信著：付出就一定會有收獲！成績一下追趕到最前面，奪得同學們羨慕的目光，老師的贊揚。在這個時刻我是有多少的快樂，有多少的幸福在我心中洋溢著！但是。。“暴風雨來了”初一下學期，我的學習生活好像發生了180度旋轉，顛倒覆地！聽到同學們的閑言閑語，我心中困惑的，迷茫的全都有。同學們說的話“書呆子”“裝樣子”等等，不停地擾亂我的心頭，不斷的打擊我，我以為時間會沖淡一切，但是這些念頭在我的腦海里是永遠都抹不去。既然這樣，那就放棄吧！就隨著他們而做吧，何必這樣努力呢，這樣辛苦最終還不是的得不到別人的認可。簡簡單單的一句放棄，我就和同學們玩在一起，學習也不太用心，就這樣，成績不用說了。直到期末考試成績出來以后，我再也無法原諒自己了！我辜負了自己，也辜負了時間！我坐在窗邊，望著窗外下的雨，一條，一條地下著，我的心好痛，我好后悔，我好后悔，為什么輕易地放棄，淚水已不能撫平心中的激動，我更恨自己，恨我自己為什么沒有執著的走下去！所以，“既然暴風雨來了，就讓它來的更猛烈吧！”我再也不會聽別人所說的，我要堅持我自己的執著，即使最后的結果是悲劇，我也要堅持自己的。因為，這是我自己決定的！我選擇的！我不后悔，至少我有過自己的執著！不論成敗都是英雄！是金子總會發光的！世界上有這么多人，我堅信，總會有人認可我的，有人明白我的努力，我的付出，我的執著的！
是的，對于很多人一樣，選定目標的過程并不會驚天動地，通常它只是悄悄降臨。在不經意間，一些模糊的意念或者影像閃過腦際，我們很難說清那是什么，在這個時候，我們最需要的是執著！在這個過程中，會有許多三心二意的念頭涌出來擾亂你的心志；不斷的打擊你。會不停地勸你打消念頭，他盡可能會阻止你的追尋，但你一定要記得：一定要把握住你的心性，把握住你的執著。一份執著，帶來一分收獲，也帶來一個全新的人生！
我相信我已經能夠領悟到執著的含義了。同時我也相信！讀完了《鋼鐵是怎么煉成的》，有保爾為榜樣，我的人生方向會更明確的！我的人生有執著來書寫會，一定更精彩！在這片放射出青春絢爛的光芒的土地上，我會執著地追求自己的人生！
【老師點評】:引用或概括不當
執著、自信的我 (字數:1000)
小時候，每次遇到困難，父母總會耐心而又溫和的開導我。現在的我遠離了父母的懷抱，遠離了父母的呵護，成為自信的，執著的我。
以前，我像一只小船，只想泊在岸邊，不敢向巨浪前行。如今，我有了自信。
記得那是一個下午，太陽火辣辣地照向地面，只剩知了發出煩躁的哀叫，教室里更是煩悶。老師在上《岳陽樓記》，我們根本無法專心致志的聽老師講課。自然一切沒能逃過語文老師的眼睛，為了吸引同學們的注意，他提出一個問題：“范仲淹的‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’，對我們今天有什么意義？”
同學們一下子變得安靜，教室里鴉雀無聲，有的怕老師點到他發言，把頭低到了桌面下，好像要找個地縫鉆進去似的。我看到他們緊張的表情，再看看教室里沒有一個人舉手，就連語文成績特別好優秀的徐霞也包括在內，于是在自己深深的思索下，終于想到了答案。于是好自告奮勇地舉手。看到教室里只有我一個人舉手，就如同平地里突然聳起一座山峰，特別惹眼。終于老師示意我回答。我自信地站起，回答：“如果我們學生時刻想著為中華的復興，就會刻苦學習，學好本領。今后就會接好革命的班，把祖國建設地更富強。”一答完，贏來一陣掌聲。
看。我就是這樣有自信，別人不能做的事，而我卻能做到。自信的我，改變了我的一生。
如今的我不僅自信，而且還很執著。
有一次，我剛剛學會打羽毛球，媽媽就找我挑戰。媽媽已經是個“老手”了。對于我剛剛出道的“新手”，打敗我完全輕而易舉。面對這個強悍的對手，我對自己說：“絕對不能屈服她、畏懼她。要竭盡全力地打敗他。”我面色溫柔而且帶著一絲笑意，給人一種笑里藏刀的感覺。比賽進行不久，我已經輸了4分，并且已經上氣不接下氣了，而對面的對手還是那么精神，沒有絲毫疲憊的樣子，真不愧是“高手”，即使面對這樣的不利形勢，更不能氣餒。
于是，我對自己說“我是最棒的”。這是，我使盡全身的力向外一拍，看到那球像流星一樣劃過天空，又高又遠。心想這個球，媽媽肯定接不住的。她雖然認真地關注著。但還是沒有接住。過了一會，只差2分的距離，我暗自的想：“只差一點，加油！就可以達到勝利的彼岸了，我絕不能輸。”抬頭看到媽媽擺出的架勢，正“虎視眈眈”地看著球，她的眼神里充滿著殺氣，臉已經有些通紅。我想我只要擁有堅強的毅力和永不服輸的精神，就才能打敗他。最終，我比媽媽只多一分而取得勝利。正是我這種執著的精神，才使我向成功點靠近。
【老師點評】:立意不恰當
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