海是倒過來的天

海風(fēng)吹起我的發(fā)梢，靜靜看著它，心便如刀絞般窒息。

　　——不是題記的題記

陽光懶懶灑在天臺(tái)，暖暖的將我包圍，我喜歡陽光所以總是憧憬成為高傲的向日葵，可是我面對同樣熱烈的太陽卻有種無法言語的疼痛感在蔓延。盼星星盼月亮的盼來了周末，心里想著該如何給心情來個(gè)放晴來個(gè)洗滌，卻沒想到老師給我們布置了高如山的作業(yè)，心開始慢慢沉淀，呵，又只是一個(gè)名義上的星期日。拖著的沉重的書包邁著如灌鉛的腳步向家走，天灰蒙蒙的。繞著河畔散步，看柳絮如少女般起舞，心里卻滿是惆悵，這周我們的周記《拯救母親河》讓我懊惱，看著漸漸泛黑的瀏陽河，我該用怎樣華麗的詞語去贊美她過去的自豪，我面對她竟也如此慘白無力……

大清早便起來開著電視機(jī)，把聲調(diào)調(diào)到最大，盡管我知道會(huì)吵到他人，可是從那天到瀏陽河畔回家后，我內(nèi)心就有一種莫名的壓抑，我需要釋放。嘈雜的聲音繞在耳邊，我拿著遙控器漫無目的的換著，我也不知道那個(gè)《母親—瀏陽河》的話劇是什么吸引了我，只知道我那時(shí)候心微微一顫便停下了機(jī)械換臺(tái)的動(dòng)作。我面無表情的坐在那，內(nèi)心卻開始有了小小的波瀾。我突然發(fā)聲大笑，我嘲笑那些孩子們幼稚笨拙的動(dòng)作，我輕蔑那群自以為是的小孩，他們還以為就憑他們這樣就可以讓世俗的大人覺醒，笑著笑著卻又開始靜如死水的沉默。看著他們一個(gè)個(gè)掙扎的嘴臉，聽著他們奶聲奶氣的抽噎，我為何還會(huì)感覺內(nèi)心最脆弱的地方被輕輕撥動(dòng)，我也不知道從什么時(shí)候開始違背自己的原則，也與那些庸俗的大人一般冷酷，我看著他們奮力的逃亡，看著他們一個(gè)一個(gè)生命的離開，可卻倔強(qiáng)的與螃蟹爭論人類的仁慈，“人類不會(huì)傷害我們，他們是我們最好的朋友“一條無知的鯉魚說，我突然不知道我所謂的高傲是什么了，人類的所謂的物質(zhì)又是什么了，那么傷那么疼，鯉魚們給我們?nèi)祟惖膮s是百年不變的信任，而我們?nèi)祟惸兀渴遣皇怯惨獙Ρ炔拍苊靼孜覀兊臍埲膛c蠻橫，一滴滴冰冷的淚珠順這臉頰滴落在木質(zhì)地板上，那一聲”叭“寫滿了我多少無助，蘊(yùn)含了我多少憐憫。我跑到水龍頭處瘋一般的擦洗著我的手，我從來沒感覺過手如此骯臟，在我不以為然的丟下一串未吃完的冰糖葫蘆時(shí)，我卻借刀殺害了多少活蹦亂跳的生命，我的雙手殘留著多少鮮血的腥味，我的淚水凍結(jié)在眼眶，內(nèi)心的波瀾一層一層的蕩開，看著電視機(jī)里孩子們痛苦的表情，我不自禁的小聲呢喃：”對不起，對不起“。我拋開陰霾的心情，任嘴角稍稍向上揚(yáng)起，我開始慢慢觀察哪一條條可愛的鯉魚，他們眼中流溢出來的光芒，帶著一點(diǎn)點(diǎn)執(zhí)著和一點(diǎn)點(diǎn)憂傷，他們的認(rèn)真使我再一次陷入沉思，那么一群稚氣未脫，純真未泯的孩童都可以那樣投入，如此淋漓盡致的把鯉魚們的撕心裂肺演繹出來，他們都認(rèn)識(shí)到我們母親河污染的嚴(yán)重，而我們這些成熟懂事的人呢？而我們這些自認(rèn)清高的人呢？在故鄉(xiāng)沉淪的時(shí)候，那些信誓旦旦建設(shè)美好家園的人呢？在此，我又是那樣的人？又是怎樣的摧殘故鄉(xiāng)？我多少華麗客套的詞語來形容我多愛我美麗的故鄉(xiāng)，可我做的是什么？是拿魚兒對我們的信任當(dāng)笑柄，是拿魚兒的性命做我們文章的點(diǎn)綴，寫的再好又怎樣，說的再動(dòng)聽又如何，誰又會(huì)和劇中笑笑一樣因?yàn)轸~兒那不值錢的生命而難過？我慶幸著，我至少還會(huì)悲傷……

后記：

偶爾在一本書上看到一句話：海是倒過來的天。母親河啊！多么迫切的希望你的光芒也如天空般藍(lán)，多么狂妄的命令夢想成真啊，今晚夢魘繚繞，我在夢中甜甜的笑了，我夢到魚兒在清澈的瀏陽河中擺動(dòng)婀娜多姿的身段，天空藍(lán)的如此沒心沒肺，海與天相連，一片蔚藍(lán)。這一切的一切如果不再是短暫的海市蜃樓，不再是夢魘，那是多么叫人欣慰啊……

瀏陽市瀏陽河中學(xué)初三：尋潯

觀《歐陽維建“倒過來”大型親自研討會(huì)》有感 (字?jǐn)?shù):1500)

星期六上午，我參加了歐陽維建的講座后，聽了后，感悟至深。

這次講座的主講是歐陽維建（稱歐爸），什么叫“倒過來”呢？歐爸說：“優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說慢慢少。缺點(diǎn)是孩子手上的一個(gè)傷口，如果你想讓傷口愈合，也就是改掉缺點(diǎn)，但你常常去說它，就相當(dāng)于你常常去掐他，摳它，這個(gè)傷口不但不會(huì)愈合，還可能發(fā)燒，感染，甚至破傷風(fēng)！要想愈合，就要用”倒過來”的方法，去發(fā)現(xiàn)孩子缺點(diǎn)中的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是世界上最微不足道的優(yōu)點(diǎn)，也要夸成世界是最大的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子相信自己有優(yōu)點(diǎn)，有自信心，這樣就倒了過來，缺點(diǎn)變成了優(yōu)點(diǎn)。

有這么一個(gè)故事，說一個(gè)孩子，別人說他笨，她不信，并且努力拼搏著不讓別人說他笨。可是有一天，她哭著對爸爸說，他很笨，他是世界上最笨的人。原來，在英語課上，英語老師寫了一個(gè)很長的英語單詞，他發(fā)現(xiàn)同桌背5遍就能背下來，他背20便才能背下來，于是他深信不疑自己是笨蛋，也不拼搏了，成績從中游滑到低端，，她爸爸用了一切辦法也沒引導(dǎo)好他。為什么成績會(huì)下滑，因?yàn)樗闹杏袀€(gè)陰影：自己是笨蛋。遇到難得題他就想：我是笨蛋，我不可能做出來這樣的題。她爸爸把情況告訴了歐爸，歐爸找到他說：“我背那個(gè)單詞，一般先用嘴讀10遍，再在心里記20遍，再大聲的朗讀10遍，在本子上寫5遍，再用腳劃5遍，一共是50遍才能記下來，，而你用了20遍就能記下來，你不是笨蛋而是天才。”他聽了，茅塞頓開，現(xiàn)在，他有了自信心，更加努力的去拼搏、去學(xué)習(xí)，目前在100多人的班里名列前茅。

“天才是有效重復(fù)利用資源次數(shù)最多的人。”歐爸認(rèn)為提高成績最有效的方法是充分利用嘴、手、耳朵、眼睛、大腦等身體器官去重復(fù)每天學(xué)習(xí)的新知識(shí)，另外，歐爸還教給我們了3種提高學(xué)習(xí)效率的方法。

一、提高一倍法：第一種方法，要學(xué)會(huì)閱讀，就是看著書邊看邊思考，還有一個(gè)笑話：歐爸坐飛機(jī)來到這里。歐爸坐的三等艙，上飛機(jī)一看，很多人都在領(lǐng)書，一會(huì)，除了歐爸，所有人都領(lǐng)到了書，空姐過去一看，歐爸沒領(lǐng)書，便問他：“你為什么不領(lǐng)書。”歐爸說：“我敢說，領(lǐng)書的人，不出五分鐘會(huì)有5、6個(gè)人打哈欠，不到15分鐘會(huì)有一半的人睡著，不到30分鐘除了我所有人都會(huì)睡著。”空姐說：“你如果猜對了，我讓你坐頭等艙。”過了3分鐘，有5、6個(gè)人打哈欠，哈欠開始傳染，10分鐘不到，一半的人開始打呼嚕，20分鐘不到，所有人都睡著了，空姐只好讓歐爸從800多元的三等艙轉(zhuǎn)到了3000多元的頭等艙。因此，第一種方法也是成人治失眠的良藥。

二、提高十倍法：第二種方法，要學(xué)會(huì)看，看和閱讀有什么區(qū)別呢？看是伸直胳膊拿著書90°、180°、上45°、下45度看，這樣雖然很累，但是，能提高效率和記憶10倍以上，最最最重要的是能有效的防近視，即使近視的也能變成遠(yuǎn)視。

三、提高二十倍法：第三種方法是，看+說，不僅要學(xué)會(huì)看，還要像李陽那樣瘋狂的喊出去，這樣身體的所有的部位，都得到了利用，因?yàn)樵诤暗脮r(shí)候，要費(fèi)盡全力，身體的每一個(gè)部位都在動(dòng)，所以第一種方法只用了眼睛；第二種方法用了手、眼兩個(gè)部分的資源，第三種方法用了身體所有部分的資源，所以說，第三種方法是最有效的。

在這里。我想對爸爸媽媽說：“教育的本質(zhì)是愛，愛的態(tài)度是真誠，真誠的愛孩子就是平等的理解，尊重和欣賞孩子！不要太多抱怨——缺點(diǎn)不說不得了，優(yōu)點(diǎn)不說跑不了；要多一點(diǎn)賞識(shí)——優(yōu)點(diǎn)多說不得了，缺點(diǎn)少說慢慢少。”

我想對老師說：“教育的目的不僅僅是讓學(xué)生們在分?jǐn)?shù)是力爭一百分，更重要的是讓孩子相信自己是考一百分的人！教育就是把學(xué)生們從學(xué)習(xí)的雇傭軍中倒過來，變成學(xué)習(xí)的自愿軍，因?yàn)椋⒆酉矚g的，在困難也會(huì)變得簡單，孩子討厭的，在簡單也會(huì)變得困難。”

我想對我說：“天才就是有效重復(fù)利用資源次數(shù)最多的人。學(xué)習(xí)的“雇傭軍”為別人學(xué)習(xí)，痛苦！學(xué)習(xí)的“自愿軍”為自己學(xué)習(xí)，幸福！用心才能開心，投入才能深入，付出才能杰出！”

聊城市外國語學(xué)校六年級：郭孝天