觸手的陽(yáng)光

2月熱得不尋常，原本應(yīng)該啰啰嗦嗦的時(shí)候卻變成了吃冰棍的大好時(shí)光，稍微與季節(jié)相符一點(diǎn)的就是那些突如其來(lái)的大風(fēng)，將樹的枝椏吹得一片狼藉，漏下明晃晃的光，粲然一片。

“喂，同學(xué)，”一日中午，蘇看起來(lái)有些猶豫，“我可能會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)。”彼時(shí)我正好玩似的踩著樹梢下漏下的光斑，低著頭裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。心中卻是像狂風(fēng)卷過(guò)，亂了一切，腦子里沒(méi)了其它東西，只剩下轉(zhuǎn)學(xué)兩個(gè)字在里面橫沖直撞，鼻間有香樟和陽(yáng)光糾結(jié)纏繞的味道。

“干什么呢？”蘇的聲音忽然響起在了耳畔，我忙仰起臉，用鼻翼狠狠地呼吸了一下：“你不覺(jué)得很享受么？好像吃到陽(yáng)光了一樣。”蘇原本平靜的眼眸內(nèi)漾了細(xì)微的波紋，卻什么都沒(méi)有說(shuō)。她也將臉仰起用宛若擁抱的姿態(tài)不緊不慢地呼吸。安靜的午后，陽(yáng)光肆意地在我們臉上留下它獨(dú)有的余香。

接下來(lái)的日子，坐在這棵擁有斑駁光影的樹下成了我們兩個(gè)人的消遣。陽(yáng)光毫無(wú)顧忌地伸出它柔軟的觸手輕輕地?fù)崦覀兊哪橆a，像雨點(diǎn)一般灑在地上，又不知不覺(jué)地蒸發(fā)，在我們的周圍留下一片清晰的溫暖。

6月一反常態(tài)地到了，幾紙烏云襲走了屬于太陽(yáng)的光芒。空氣中滿是悶熱的味道，似乎只要有人走動(dòng)，就會(huì)有水珠從空氣中憑空出現(xiàn)。原本漏下一片燦爛的樹梢，現(xiàn)在卻漏著無(wú)盡的陰霾。

期末考試后，蘇約我出去走走。“以后可能無(wú)法再陪你了。”蘇突然低下她明亮的雙眸對(duì)我說(shuō)。頓時(shí)一股冰涼的觸感從背部蔓延開(kāi)來(lái)。我抬頭疑惑是否正在下雨，卻除了陰霾還是陰霾。腦袋被無(wú)數(shù)告別的話擠成了一片空白，沉默許久卻只吐出“哦”這個(gè)單音節(jié)的字眼。她揚(yáng)起手跟我說(shuō)再見(jiàn)，我遲疑，卻還是叫住了她：“不要忘了我呢。”她轉(zhuǎn)身，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，面朝天空，看不清她剩下的表情。

正值世界一片明媚的時(shí)刻，蘇離開(kāi)了。我突然覺(jué)得陽(yáng)光變得格外的毒辣。原來(lái)只有蘇能讓我感覺(jué)到它細(xì)小而溫暖的光影。蘇，你知道么，我一直小心翼翼地保存著我們發(fā)生的一切。

我依舊記得，伴著陽(yáng)光暴雨的夏天，我們的信箋折射出了浮沉般的亮度。感謝你提出通信的方式，讓我能夠不時(shí)翻開(kāi)我們的曾經(jīng)的記憶，恣意歡笑。

我還是記得，無(wú)盡知了喧囂的夏天，你的一句“不錯(cuò)”像是一只伸長(zhǎng)的手，將我從沮喪的深淵緩緩拉起。而我，選擇握緊你的手，握緊一點(diǎn)，再握緊一點(diǎn)。

我仍然記得，吊扇嘎吱轉(zhuǎn)著的夏天，我們都為對(duì)方種下了一顆秘密的種子，以為彼此從不知曉，欣喜地看它發(fā)芽成你偷偷給我增加稿費(fèi)的畫面。

現(xiàn)在才記起，蘇伴我走過(guò)了不長(zhǎng)不短的八年，時(shí)光飛躍過(guò)無(wú)數(shù)年華，真的就這樣殘忍地跨越過(guò)我們的頭頂，如一場(chǎng)流光消逝？那些溫暖被留在了看似觸手可及的過(guò)去。

歲月將記憶渲染成水墨畫，時(shí)間以墨汁的形式緩緩流淌。9月不可避免地駛來(lái)，我又出現(xiàn)的了樹下，而一抹陽(yáng)光懶洋洋地打在人的臉上。但是，蘇，你說(shuō)，要多久才能陪我，再一次吃到陽(yáng)光？如果，我說(shuō)如果，如果你可以選擇，你會(huì)不會(huì)依舊選擇離開(kāi)？

感動(dòng)，觸手可及 (字?jǐn)?shù):1000)

我們總是感嘆感動(dòng)難尋，卻從不曾發(fā)現(xiàn)感動(dòng)，其實(shí)就在我們身邊。

　　——題記

常常有人會(huì)問(wèn)，感動(dòng)是什么？

感動(dòng)，源于對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著

看過(guò)中國(guó)達(dá)人秀的同學(xué)們大都應(yīng)該對(duì)一個(gè)人有著很深刻的印象，那就是一位來(lái)自貧遠(yuǎn)地區(qū)的理發(fā)大媽，哎，有人肯定奇怪了，一位大媽有什么引人注意的？極平凡又不起眼，也是啊，當(dāng)這位大媽一出現(xiàn)在臺(tái)上時(shí)，很多人都覺(jué)得她應(yīng)該沒(méi)有什么特殊的才能吧，一件有些破舊的外套，身上圍著一塊理發(fā)的大紅布，兩只手拘謹(jǐn)不安的扭動(dòng)著，一亮開(kāi)了嗓子，更是讓人失望無(wú)比，嗓音雖然很洪亮卻是五音不全，評(píng)委們都按下了紅燈，大媽當(dāng)時(shí)就流下了眼淚說(shuō)：“俺只是一個(gè)小地方的理發(fā)師，俺也沒(méi)啥別的意思……俺就是喜歡唱歌，想把歌唱給大城市里的人聽(tīng)聽(tīng)啊……”大媽說(shuō)到最后已經(jīng)泣不成聲，在場(chǎng)的許多觀眾也都已經(jīng)紅了眼眶，這一刻我突然覺(jué)得，大媽在我心中變得如此高大，只是因?yàn)樗龔男牡锥哪欠輰?duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，讓感動(dòng)直達(dá)心靈。

感動(dòng)，源于對(duì)生命的熱愛(ài)

相信很多人都不會(huì)輕易忘記08年5月12日的那場(chǎng)突如其來(lái)的大劫難吧，災(zāi)難來(lái)得如此突然，一瞬間的恐懼，終成夢(mèng)魘，有多少人在地震中失去寶貴的生命？有多少人在地震中失去至愛(ài)的人？有多少人在地震中失去幸福的家園？這一切的一切，無(wú)不讓我們感到撕心裂肺。可是堅(jiān)強(qiáng)的中華兒女怎會(huì)因此退縮？一批批救援物資送達(dá)；一隊(duì)隊(duì)救援人員趕到；一句句溫暖問(wèn)候寄出。多少少年英雄舍己救人，多少偉大老師舍己護(hù)生。在災(zāi)難面前，中華兒女這番感天動(dòng)地的大愛(ài)，怎能不讓我們?yōu)橹畡?dòng)容？

感動(dòng)，源于對(duì)知識(shí)的渴望

貧困山區(qū)中的芊芊學(xué)子那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，打動(dòng)過(guò)多少人？當(dāng)我們坐在寬敞明亮的教室吹著舒適的電風(fēng)扇時(shí)，你是否會(huì)想到過(guò)也許在中國(guó)很多的貧困山村里，很多孩子卻坐在搖搖欲墜的危房中滿頭大汗的學(xué)習(xí)著知識(shí)？我們這些城里的孩子雖然生活條件優(yōu)越，但是卻有很多“金鳳凰”是從那貧苦的山溝溝里飛出來(lái)的。在廣西一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)里，有一名姓韋的女孩子，她的生活相當(dāng)貧苦，父母在一個(gè)小縣城里打工，每月靠微薄的工資養(yǎng)活家里一家6口人。女孩每天早上5點(diǎn)多就要起來(lái)燒水煮飯，照護(hù)年邁的爺爺。六點(diǎn)從家里出發(fā)去向離家2公里的學(xué)校，還要翻過(guò)崎嶇的山路。晚上干完家務(wù)活還要割草喂豬。晚上十點(diǎn)多才能騰出時(shí)間來(lái)抓緊學(xué)業(yè)。就是這樣一個(gè)生活艱苦的女孩，卻多次獲得“三好學(xué)生”“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)員”等榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前三名。這樣一份對(duì)知識(shí)的渴望與執(zhí)著，我們?cè)跄懿桓袆?dòng)？

感動(dòng)像雨露，滋潤(rùn)心靈；感動(dòng)像陽(yáng)光，溫暖心靈。

感動(dòng)，其實(shí)觸手可及。

南寧十三中初二:御玖櫻雪

我的觸手可及的夢(mèng) (字?jǐn)?shù):900)

夢(mèng)想！使是我們?yōu)閵^斗的目標(biāo)；是我們成功的標(biāo)志；是我們不準(zhǔn)放棄的“寶貝”；是我們努力奮斗過(guò)程的見(jiàn)證……我的夢(mèng)，偉大而又平凡，一個(gè)平平凡凡、不起眼的—教師。

就像我們歷史老師般，下課和我們嘻嘻哈哈，上課就換面孔，變成嚴(yán)肅“可怕”的老師。

就在這一天，我確定了我的夢(mèng)想，找到了我人生的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)了我真正的不能摒棄的“寶貝”。挖掘了我自己的寶藏。

這一天，我們上作文課時(shí)，老師讓我們描繪我們輝煌的夢(mèng)想。我完全沒(méi)有想過(guò)，一時(shí)間不該做什么好，一節(jié)課的時(shí)間就叫我白白浪費(fèi)掉了。下節(jié)課是我們最喜歡的課，課間的時(shí)候，老師拿著課具進(jìn)班，那時(shí)我正在絞盡腦汁想我的夢(mèng)想，來(lái)一個(gè)夢(mèng)被我判決，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想塞滿我的腦中，但都沒(méi)有我想做的。一會(huì)，我想都不想想了，趴在桌子上讓自己的大腦歇息歇息。少頃，一只溫暖而厚重的手輕輕拍了我一下。本來(lái)就不順心，我兩眼噴射著怒火抬起頭虎視眈眈的瞧著是哪一位愛(ài)玩的人，我一看，原來(lái)是老師面帶著甜甜的微笑站在我的身旁，看見(jiàn)我這幅的可憐樣，就問(wèn)：“咋了？小妮？有什么事了？”接著我長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口氣，老師接著說(shuō)：“小孩子是不準(zhǔn)嘆氣的，會(huì)影響自己的健康了，如果你們現(xiàn)在就有那么多的事天天嘆息，那我們大人豈不得了憂郁癥了！呵呵！”

我的憂愁就被這一句玩笑話和開(kāi)玩笑的笑聲給解除了，拋到了九霄云外。剛沒(méi)一會(huì)，老師就被男生海浪洶涌般的人群給轟走了。看著男生們的激情，我笑了。上課時(shí)，老師也嚴(yán)肅起來(lái)，同學(xué)們也一個(gè)個(gè)繃著個(gè)筋，瞪大眼睛聽(tīng)著從老師口中蹦出的每一個(gè)字。這節(jié)課，我看了看，同學(xué)們的熱情高漲，很有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這節(jié)課很愉快很輕松，我也笑了。忽然，下課鈴聲響了，老師說(shuō)：“下課。”我們就被班長(zhǎng)的一句“起立”帶動(dòng)了起來(lái)，“老師再見(jiàn)極不情愿的從我們口中跳出。下課后，老師又變成了和我們同齡大的孩子融入到了我們的人群中，沒(méi)有耍老師的架子。頓時(shí)，我腦中迸發(fā)出了一個(gè)年頭：和不成為像老班一樣的“雙面人”老師呢！老班我們都很喜歡，喜歡他的課，他的性格，被男生們說(shuō)就是“美男”。

我的思緒如波濤駭浪般奔涌而來(lái)，對(duì)，就成像老班般的老師。我堅(jiān)信，我一定會(huì)成為那樣的老師，。

為了我自己的夢(mèng)想而去奮斗，讓教師這個(gè)名詞成為我永遠(yuǎn)努力奮斗過(guò)程的見(jiàn)證。

河南新鄉(xiāng)長(zhǎng)垣縣河南宏力學(xué)校初中部初一:董向欣