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生動(dòng)的一堂課

我上過(guò)許許多多的課，其中有一堂生動(dòng)的語(yǔ)文習(xí)作課給我留下了深刻的印象。

那是去年夏天的一個(gè)下午，赤日炎炎，加上窗外蟬的吵鬧聲，使同學(xué)們都頭昏腦漲、無(wú)精打采。正巧第一堂課是語(yǔ)文課，沈老師一走進(jìn)教室，就對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天這堂是作文課。”同學(xué)們一聽(tīng)，渾身就像散了架似的，因?yàn)橛泻枚嗤瑢W(xué)一聽(tīng)“作文”兩字便會(huì)頭疼，不是沒(méi)材料寫，就是寫不具體。這時(shí)，只見(jiàn)沈老師神秘地笑了笑，從講臺(tái)下拎出一只裝有小球的袋子，拿出一塊小黑板和一張紙，同學(xué)們一瞧，個(gè)個(gè)納悶了，“咦，不是說(shuō)寫作文嗎，怎么弄些這種東西來(lái)？”同學(xué)們都疑惑了。沈老師似乎看出了我們的心思，說(shuō)：“今天，我們來(lái)做幾個(gè)游戲吧！‘掘地雷’、‘破迷宮’、還有‘找錯(cuò)誤’！”同學(xué)們一聽(tīng)做游戲，頓時(shí)高興得歡呼起來(lái)。沈老師把袋子里的小球扔到教室的各個(gè)角落，“大家看看自己附近有沒(méi)有球，如果有，把它拾起來(lái)，到上面來(lái)！”沈老師說(shuō)。這時(shí)，班上的差生李芳拿著球，來(lái)到了臺(tái)上，只見(jiàn)那球上有一個(gè)小紙條，老師對(duì)她說(shuō)：“紙條上有一句病句，你讀出來(lái)并改正。”于是，李芳讀出了那句話：“兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊！”讀完，她呆在那兒，改不出來(lái)，后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的解釋和同學(xué)們的提示，她終于改出來(lái)了：“新舊兩個(gè)社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊！”頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。后來(lái)，又有許多同學(xué)都掘到了“地雷”，并一一把它們消滅。

“掘地雷”的游戲剛做完，又迎來(lái)了破迷宮。沈老師把小黑板掛了出來(lái)，小黑板上畫了一條通道，在入口處有一只迷路的小白兔，你看它多著急啊！在通道里邊，有好多題目，真讓人眼花繚亂。在出口處有一只母兔，大概就是小白兔的母親吧，她正在焦急地等待著她的小寶貝。看來(lái)小白兔回家非要走過(guò)通道不可，但迷宮里的“魔鬼”太兇惡了，張牙舞爪地等著小白兔快快成為自己的美餐。這時(shí)，同學(xué)們都決心把小白兔安全地帶到兔媽媽的身邊。迷宮里有成語(yǔ)接龍、謎語(yǔ)、排列段落等許多難題，最后同學(xué)們齊心協(xié)力，一一把困難給克服了。看著小白兔安全回了家，我們心里比吃了蜜還甜。

最后是“找錯(cuò)誤”游戲，我們要把小馬虎寫的一篇牛頭不對(duì)馬嘴的作文修改好。最后，經(jīng)過(guò)大家的討論、修改，這篇作文成了篇具體生動(dòng)的文章。

游戲快要結(jié)束時(shí)，“叮呤呤……”下課鈴聲響了。同學(xué)們覺(jué)得這堂課很生動(dòng)，讓我們?cè)谛β曋械玫搅酥R(shí)。這時(shí)，沈老師說(shuō)：“今天的回家作業(yè)是把這節(jié)課的內(nèi)容寫成一篇作文，要注意寫生動(dòng)！”同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟，不愁寫不好了，都非常高興。

這是一堂多么生動(dòng)的語(yǔ)文習(xí)作課啊！

日記——游杭州野生動(dòng)物園記 (字?jǐn)?shù):300)

2011年10月4日星期二晴

今天，爸爸和我到杭州野生動(dòng)物園去玩，我們不僅看了可愛(ài)的小動(dòng)物，還看了非常精彩的馬戲，精彩的馬戲各種各樣的，有：空中飛人、白虎表演等等。馬戲終于開(kāi)始了，我的心情非常激動(dòng)，“咚，咚、咚”的跳個(gè)不停，過(guò)了很久，這時(shí)我看見(jiàn)一個(gè)節(jié)目我從來(lái)沒(méi)看過(guò)，它就是小熊打拳擊，這個(gè)節(jié)目非常引人注目，比賽為三局兩勝，分為紅方和黑方，比賽開(kāi)始了，黑方先打了紅方一拳，但紅方仍然沒(méi)有倒下……最后打了個(gè)平手，第二局開(kāi)始了，可最后還是打了個(gè)平手，它們兩方都很不服氣，第三局開(kāi)始了，它們都不甘示弱，它們那永不放棄的品質(zhì)，真令我佩服，我心想：我也要好好學(xué)習(xí)這種品質(zhì)，“砰”的一聲，紅方把黑方摔倒在地，小丑裁判決定紅方獲勝，黑方非常不服氣，重重地打了小丑裁判。

時(shí)間過(guò)得很快，我還想玩一會(huì)兒，可我們還要趕快上車回家，于是我和爸爸來(lái)到大門前，照了張相，作為紀(jì)念。

安徽省蕪湖市繁昌縣城關(guān)三小三年級(jí):許健杰

游杭州野生動(dòng)物世界 (字?jǐn)?shù):650)

一個(gè)晴朗的日子，大家洋溢著開(kāi)心的笑容，一路歡聲笑語(yǔ)來(lái)到了“杭州野生動(dòng)物世界”。一進(jìn)門，先映入眼簾的是門口設(shè)桌水藍(lán)色紗裙的“大地球”——地球造型的噴水池。高高躍起的泉水像一顆顆小星星縈繞在“地球”周圍，把她襯托得十分美麗。“地球”還扎著一條“腰帶”，上面“我們只有一個(gè)地球”幾個(gè)紅色大字十分醒目。

跟著導(dǎo)游童姐姐，便到了我們的第一站“群鸚薈萃”。那里有色彩最艷麗的大型鸚鵡紅綠金剛鸚鵡；體體形鮮紅、翅藍(lán)黃相間，尾藍(lán)紅相間的琉璃金剛鸚鵡；以及羽毛雪白，頭頂有黃色冠羽的大、小葵花鸚鵡。

坐上游覽車，經(jīng)過(guò)各種猛獸的領(lǐng)地，我們來(lái)到了“虎嘯深山”，顧名思義，這兒住的是老虎。在一片小樹(shù)林的空地中，我們看到了鮮見(jiàn)的白虎。它們頭很大，毛茸茸的；一條條黑色的斑紋像疤痕一樣嵌在雪白的皮毛上，形成了鮮明的對(duì)比；身材威武，顯示著王者的威嚴(yán)。但不知為什么，它們的眼神非常平和，行動(dòng)懶洋洋的，與我想象的不太一樣。老虎啊，老虎，為什么你們不在兇猛？你們的野性到哪里去了？

接下來(lái)，我們開(kāi)始了自由活動(dòng)。我們小組來(lái)到了火烈鳥(niǎo)湖。湖中有上百只火烈鳥(niǎo)靜立著，美麗的淡紅色羽毛，細(xì)長(zhǎng)的脖子變成問(wèn)號(hào)的樣子，鐮刀般尖銳的嘴一直對(duì)著湖面，眼睛直盯湖水。這是，一只火烈鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)一迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度將脖子向水里伸去，再抬起時(shí)，嘴里便多了一條活蹦亂跳的魚。“哇塞，真是個(gè)好獵手！”我佩服得五體投地。

走出杭州野生動(dòng)物世界，我想起“大地球”上的話，不由得感慨萬(wàn)千：“人類啊，好好維護(hù)生態(tài)平衡吧！我們只有一個(gè)地球！”

城北小學(xué)六年級(jí):毛杭杰

一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課 (字?jǐn)?shù):550)

時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。零零碎碎的瑣事將六年的小學(xué)生活裝點(diǎn)的五彩斑斕、多姿多彩。可那一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課卻在記憶中發(fā)光發(fā)亮，水波漣漪般的徐徐蕩開(kāi)，空中花瓣樣的輕輕墜落。

還記得四年級(jí)時(shí)，班主任楊老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)而充滿意義的課——《論三國(guó)英雄》。

當(dāng)老師將課題寫在黑板上時(shí)，全班歡呼雀躍、人聲鼎沸。因?yàn)椤度龂?guó)演義》可謂是家喻戶曉，里面神機(jī)妙算的諸葛亮，忠義雙全的關(guān)云長(zhǎng)……更是人人傾佩的真英雄。而我更是對(duì)關(guān)云長(zhǎng)情有獨(dú)鐘。

老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“三國(guó)人物人人都知道，蕓蕓眾生中，你們都喜歡誰(shuí)呢？”老師話音未落我就開(kāi)了腔：“我喜歡關(guān)羽，關(guān)云長(zhǎng)。”老師笑著問(wèn)道：“你為什么喜歡關(guān)羽呢？”“因?yàn)殛P(guān)羽重情重義、勇猛無(wú)敵、除惡務(wù)盡。《三國(guó)演義》中寫了他《溫酒斬華雄》的故事，每次讀這一章時(shí)，我仿佛看到了他在金戈鐵馬中與敵軍英勇廝殺的英雄形象。”我滔滔不絕地說(shuō)著，老師也會(huì)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼而意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我希望你也做一個(gè)像關(guān)羽那樣的人。”我諾有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

后來(lái)我才如夢(mèng)初醒般地明白了，老師是想借三國(guó)告訴我們：人必定會(huì)有一番大作為，但看你有沒(méi)有目標(biāo)與你同行，抓住眼前的機(jī)會(huì)才是毋庸置疑的。

這一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課我終生難忘！它將伴隨著我一起走向成功。

高唐第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)：劉云璇

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