愛的詮釋——我的母親

有一種愛，是世間最無私的愛；有一種付出，是世間最真誠的付出；有一種關懷，是世間最永久的關懷，這便是母親給予我們的一切。母親的愛是無聲的；母親的愛是細膩的；母親的愛是偉大的；母親的愛是恒久的。人世間再也無物與之相比。

人們都說女兒是母親的貼身小棉襖，可我覺得這個小棉襖不一定要外表多么的“華麗”，多么的“美觀”多么的“線條優美”關鍵是要貼心，我很高興能成為這樣一位善良慈詳無私勤勞美麗的母親貼心的小棉襖，我為此而感到自豪。

自幼您就失去了山的庇護，但在水的悉心呵護下，您依然是那樣的勇敢，那樣的堅強，那樣的善良，與之相比，也許就是因為這樣的一個緣故吧！您讓我懂的了一個無法用言語去形容，只能用行動來詮釋的舉動，那就是愛。

同樣的事是不該重復的，可是天不隨人愿，不幸的事又偏偏找上你，那時的您失去了山這時的您失去了天，一個人如果沒有了天的“支撐”那就什么都沒了，那時的你每天以淚洗面，每天坐臥在床上不吃不喝每每抬頭，看看你的天，也許時常你也在用你余光來看看你那“可憐”的孩子吧！雖然那時的我們還小還不懂事，但是我們看著你每天那樣，我們心里同樣是難受的，我和弟弟每天陪在您的身邊，想盡辦法讓您開心一點，心里能夠好受一些，您為了不讓我和弟弟失望還是笑了，但我們知道您在您的內心深處是多么的難受，多么的辛酸?？粗惆滋鞆婎仛g笑，晚上看我們睡著的時候，偷偷的落淚，其實我們都沒睡，只是讓你不想太壓抑自己。“天雖已去”但日子還是要過的，您為了我和弟弟不在傷心，還是堅強的站起來了，您沒有讓我們失望，您不僅撐起來這個家，自己寧愿苦點累點也不愿讓我們手一丁點委屈，是您讓我們感受到了什么是與之同齡人相同的愛，山與水的愛都在您身上體現出來了那份愛同樣不遜色與他（她）人同齡人有的我們有，同齡人沒有的我們還有，因為你的愛讓我們都有。您深知學習的重要性，面對著倆個孩子的學習費用，以及爺爺奶奶的看病費用，您沒有多說半句怨言，寧愿自己委屈點，在孩子們身上拘謹點也曾不說半個不子，您就是這樣每天的起早貪黑，早耕晚作，您有一雙靈巧手，每天晚上再累您也要做一些針線活，每每我們穿上您愛的果實，在別人面前聽著拿別人夸獎您的時候，您只是微微一笑，我們知道那是幸福，那是別人對您的肯定，每況至此我們也因為有您這樣一位母親而感到驕傲。

烏云終要散，風雨后的陽光走會有絢麗的彩虹來襯托。現在我們大了，該是我們報答您的時候了，雖然我們在您眼中始終是個孩子，但現在的我們有能力來幫您分擔，幫您撐起這個家。

愛無價，親情亦無價。

有句話是這么說的：“失去后才懂得珍惜，回首亦晚已”所以我希望但凡良知未泯的兒女們能夠珍惜現在好好孝順你們父母，百善孝為先，如果你來這一點都做不到的話，你的人生就不能用一個句號結束。我們要懂得“烏鴉反哺”和“羔羊跪乳”的道理，所以我會盡可能的來回報母親給予我的溫暖與關懷。也希望全天下的兒女都能夠善待老人，善待母親，善待愛。

陶賴昭第二中學初三：韓志達

父愛的詮釋 (字數:1500)

父愛，人世間最普通的親情，可卻一點也不平凡啊！然而昔日的我卻無法理解一個出身農民的父親所給予我的“愛”。也許很多來自我這樣家庭的同學們，你們也很困惑這別樣的父愛吧！

自打我一出生，我的根就注定要扎在這貧瘠的小山村里。父親所給予我的愛也必將與城里孩子所得到的父愛迥然不同，與那些達官貴族的子女更是天壤之別。

起初，我在鎮上念初中的時候，也沒感覺我和其他的孩子有什么迥異——因為絕大數的同學都是來自農村的，大家的家境也相差了了。由于先前沒什么心理差距與怨氣，我一直很刻苦努力的學習。四年后的中考如期而至，胸有成回竹的我駕馭著中考這頭“猛獸”順利的踏進區重點高中。雖然我踏進的這所學校談不上是市里最好的，可那也是很多學子想進都不一定進的來的！

可是，讓我萬萬沒想到是事終于發生了。

父親對我考取高中而沒什么任何表示，而是“漠不關心”地繼續做他該做的事，我的喜悅瞬時間跌到了谷地。一望無際的藍天也隨之下起了狂風暴雨，黑壓壓的烏云片刻之內吞噬了我整顆幼小的心。驀然間我顫了一下，原來天氣還是沒什么變化，就是心寒吧！

在無奈與憤怒的交織下我蹣跚的走完了整個假期……

8月份的最后幾天，我開始為自己的高中旅程打點這一切，此刻父親還是一如既往的沒任何表示。我開始懷疑自己到底是不是他的親生兒子？他到底還有沒有半點人情味？，難道是冷血動物嗎？

滿腹的怨氣被我帶到了一個新的天地！我開始了人生新的挑戰，挑戰自己，挑戰高中生活與艱難的求學之路。昔日美好的憧憬變成了現實，一切的一切來的是那么的突然，又是是那么的新奇。

迎面而來的新事物悄然無聲地偷襲了我！如此大的誘惑我能抵擋的住嗎？

中考成績的優勢將我攜帶到了新班級體的最前列，我暫時成為了領先者，又加先前父親對我的漠視。我開始變了，最后變了自己都不認識自己了。

我開始輕視學習，而在著重“補習”其它不及格的“科目”——發型、著裝、言語以及網絡技術等。“功夫不負有心人”啊，我終于適應了這個新集體，而我也從此徹底蛻變成一只地地道道的網蟲。后果的嚴重性也是可想而知的，優異的成績老早就開始“排斥”我。

接下來就是面對的就是那漫長而又痛苦的“批斗會”……

會后回到家中原本是想得到點家里的安慰，原本就很痛苦的我面對的卻是：

“……你看看你考這么點分數，既然還有本事考個倒數第一，你把我的臉都丟盡了！”父親憤怒的說道。

本來我想嘛，就是被罵了就罵了嘛。我不是還一直希望他關心一下我啊，被批評也是一種關心，一中我需要的“愛”吧！可我剛想到這，父親語重心長的說道：

“要是讀不進去就別在去混光陰了，回家找點其它的出路吧。要是你想讀，那就得……”

我看敵情不妙，三十六計走為上策……

那晚夜不能寐，想起他的態度我就難過。一陣冷風拂過我的臉頰，我才覺察到已經到五更了！模模糊糊中我既然睡著了……

第二天醒來，我就迫不及待的想逃離這個是非之地，太多是無助和失落。在我踏上去學校路的時候，在不經意間看到父親踉蹌離去的背影。

禍不單行！在高二下學期我被老師套上了一個屢教不改的“頭銜”。雪上加霜地是數理化的個位分數再次讓所有是師生懷疑起我的iq，懷疑我是不是來讀書的還是來虛度歲月？我被迫寫了“退學申請”，其實就是開除的換了一個形式罷了！收拾行李回家那天，父親并沒有來(意料之中的)，是我母親幫我打點了一切。從踏出教室那一刻起，一切都似崩潰了一般，邁出去的每一步都是那么的費力。時間也仿佛就在此刻凝固了，我不敢想像那如潮水般的諷刺、譏笑。對于這個世界我越來越陌生了，因為所有的一切都不再屬于我，我基本上已是這個時代的“淘汰品”！

伴隨著撕心裂肺的痛，我再次回到那個“陌生”的家。連我自己也變得很“陌生”了。所有的一切同樣是那么的陌生，是那么的不可思議，是那么的不堪回首，是那么的觸手不及，是那么的悲痛欲絕，是那么的……

父親始終還是弱小的，渾濁的淚水溢滿了整個眼眶……

后來，父親費盡了“心機”才幫我重新物色到一個新的學校，我終于再次站到了起跑線上，所有的不快都已煙消云散。我開始了新的學習生活，開始了新得征途。這次不同的是，我滿載著“別樣的父愛”和無盡的信心與動力！

后來，我發現父親的頭上又添了好多白發，皺痕也陷得更深了，手上的老繭也堆積如山……

其實，天下的父親都一樣，不同的是他們詮釋愛的方式不同，以及所選擇的形式不同罷了！

愛的詮釋 (字數:550)

有一種美麗的語言能述盡母愛嗎？我覺得不能。　　　　有什么神奇的標尺能衡量母愛嗎？我認為沒有。　　　　記得在汶川地震中，救援人員發現一位懷抱嬰兒的母親的時刻，人們驚呆了。母親蜷縮著身體，竭盡全力保護懷中的嬰兒，她遍體鱗傷，已經沒有了一點兒氣息，可懷中的孩子卻甜甜的睡著。母愛多么的無私啊!　　　　我的母親是個極為平凡的人。雖然她給予我的愛并不像這位母親那樣轟轟烈烈，但還是讓我感到了母親無私的愛?！　　　∮浀梦椅鍤q的時候，我和我的小弟弟在客廳里追打。我一直跑，只顧著回頭看他，一頭就撞在了門折頁上，折頁探出的鐵棍兒正好插進了我的額頭。我用手一捂，感覺血順著手向下流，弟弟一看，嚇呆了，跑進了房間。媽媽聽不到我們的嬉戲聲，便走過來看我們?？吹轿业臉幼樱D時臉就變得煞白。媽媽拿了一條干凈的毛巾放在我的頭上，抱著我只對爸爸喊了一聲：快去醫院!來到醫院，白色的毛巾已經被血染紅了。進了手術室，醫生便讓媽媽按住我的上身，爸爸按我的腿。雖然打了麻藥，但縫針時還是疼痛難忍，兩手便在空中亂抓一番，把媽媽的手都抓破了，但媽媽依然按著我?；氐郊抑校瑡寢屬I了很多的營養品，精心的照顧我，過了兩天，我看到媽媽被我撓過的手變得紅腫了。可媽媽卻對我一笑，說：不要緊，上點藥水就好了。后來我才知道，媽媽的手是發炎了。就在那一刻，我真正感受到了母愛的偉大!

遼寧本溪平山區迎賓小學五年級:原睿杰

詮釋幸福 (字數:350)

幸福，這個詞語包含了許多層意思，直到今天看了《開學第一課》我才知道，幸福是成長、樂觀、自信、超越、感恩、分享、寬容、贊美、努力、奉獻……，其實幸福就是一個字“愛”。

奧運會中的李娜、鄧亞萍，她們就像一朵朵成功的花，人們只敬慕她現時的明艷，卻不知道當初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。李娜自所以能成功，正是因為她付出的努力和汗水，鄧亞萍沒有選進河南隊里，可她不放棄，后來成為了世界冠軍。鄧亞萍到清華大學念書，她是一個成績最差的學生，可她這樣想：別人能做到，我也能做到。

佩杰很小的時候父母就離開了她，把她托付給鄰村的一戶人家?？墒?，命運仿佛又在折磨她，在八歲時，養父野離開了人世，養母患上了重病，她擔起了家庭重任，她踩著板凳給媽媽做飯。她起得很早給媽媽做飯，然后再上學，這樣的生活堅持了十二年。

什么是幸福？是“愛”，愛就是老師對我們精心的輔導；愛就是父母對我們無微不至的關懷；愛就是同學間真誠的話語。愛在我們身邊，讓我們時刻感受到幸福與溫暖。

指導教師：周秋蓮

寧晉縣東汪第二小學五年級:李琪