掌聲響起來(lái)

“孤獨(dú)站在舞臺(tái)上，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨。多少青春不在，多少情懷更改，我還擁有你的愛(ài)。

好像初次的舞臺(tái)，聽(tīng)到第一聲喝彩，我的眼淚忍不住掉下來(lái)。經(jīng)過(guò)失敗，經(jīng)過(guò)多少等待，告訴自己要忍耐。

掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在：掌聲響起來(lái)，我心更明白，歌聲交匯你我的愛(ài)。”

聽(tīng)著這首歌，我想起了小學(xué)時(shí)的我！

那時(shí)，我上小學(xué)3年級(jí)，學(xué)校組織了“慶祝六一兒童節(jié)”這一活動(dòng)，每個(gè)班都得準(zhǔn)備一兩個(gè)節(jié)目，一向不懂這方面的我，竟被選去參加。當(dāng)時(shí)啊，我嚇得臉一陣紅一陣白，真不知道該怎么辦。老師讓我們排練節(jié)目，安排好節(jié)目我只顧演上去就好。

沒(méi)多久，就到了那天——“六一兒童節(jié)”。我真的很害怕，害怕丟人，丟班級(jí)的面子。結(jié)果可想而知！！我緊張的要命，上臺(tái)忘詞的那份尷尬！！被人取笑我永遠(yuǎn)銘記心中，不會(huì)忘記。

又一次“六一”，老師好像“執(zhí)迷不悟”似的仍然選我，上次的尷尬、丟人，使我怯場(chǎng)了。但是，老師、同學(xué)給我的鼓勵(lì)，使我壯大了膽子。上去，輕松流利地圓滿完成任務(wù)，臺(tái)下的一陣掌聲使我的心好似裝了一只小鹿，砰砰亂跳。那時(shí)我真得很高興，因?yàn)槲覈L到了勝利的喜悅與甜美！！！

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雞蛋浮起來(lái)了 (字?jǐn)?shù):850)

雞蛋浮起來(lái)了

我是一枚小巧玲瓏的雞蛋。

一天，我被吳老師帶到了教室里來(lái)，我疑惑不解，教室里的同學(xué)們也丈二和尚——摸不著頭腦，“把一個(gè)小雞蛋帶過(guò)來(lái)干什么？”一個(gè)同學(xué)插話道，“難道是要給我們煮雞蛋湯喝嗎？”同學(xué)們紛紛七嘴八舌地討論開(kāi)來(lái)了。

“我們來(lái)做一個(gè)‘雞蛋浮起來(lái)’的實(shí)驗(yàn)吧！話音未落，教室里的同學(xué)們更對(duì)我虎視眈眈，摩拳擦掌，躍躍欲試。隨我作伴的還有一枚木棒，一袋食鹽，一個(gè)透明的玻璃杯，里面還裝有五百毫升的清水。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，同學(xué)們立刻睜大眼睛。吳老師把我放在杯邊，我覺(jué)得自己好像一位即將跳水的運(yùn)動(dòng)員，只聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲，我與玻璃杯底來(lái)了一個(gè)親密地接觸，這時(shí)，我彈上來(lái)了一下，又沉了下去。又聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)诖蠛埃?ldquo;雞蛋怎么全變大了呢？佝一個(gè)為[同睡的嬰兒。“旁邊的一們同學(xué)立刻站了起來(lái)：“這是光線在作怪，陽(yáng)光折射到水杯中，全使水中的物體變大。”吳老師點(diǎn)了一點(diǎn)頭，好像同意他的看法。

老師把我撈了出來(lái)，向我的“游泳池”中放了少許的食鹽。這是要干什么？我心中如十五個(gè)吊桶打水七上八下。還沒(méi)等我想完，吳老師又把我小心翼翼地放了下去。我先在杯底轉(zhuǎn)了幾圈，然后浮上去了一點(diǎn)，最后還是又沉了下去。

吳老師又把我從杯中取了出來(lái)，放了滿滿三勺鹽。“啊，這不是要咸死我呀！”我高聲尖叫起來(lái)。可老師哪能聽(tīng)懂我的話，又把我推了下去，我一緊張，所以一不小心喝了一小口鹽水，“哇！真是太咸了！然后，我又狠狠地“摔”了一跤。老師又把我撈了上來(lái)……

見(jiàn)了這情景，周圍的同學(xué)們都有一些不耐煩了，便黃鼠狼給雞拜年——不安好心地說(shuō)：“再放多一點(diǎn)兒，再放多一點(diǎn)兒。”甚至還有我說(shuō)：“把整整一袋都放進(jìn)去。”吳老師幾乎把所有的食鹽都倒了進(jìn)去，看上去好像下起了漫天飛舞的鵝毛大雪，我不禁瑟瑟發(fā)抖。很快，我就又被扔了下去，我用雙手捂住眼睛，可這一次我不但沒(méi)有沉下去，大頭朝上，小頭朝下露出了一個(gè)小腦袋。

我為什么會(huì)浮起來(lái)呢？有一位同學(xué)好像看透了我的心思一樣，他問(wèn)：“老師，雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)了呢？”

吳老師解開(kāi)了這一個(gè)秘密，同學(xué)們都屏息凝神地聽(tīng)著，我也津津有味地聽(tīng)著：原來(lái)清水的密度比雞蛋的密度小，所以雞蛋在清水中會(huì)沉下去，鹽水的密度大于清水的密度，鹽加得越多，鹽水的密度就大。當(dāng)水的密度大于雞蛋的密度，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)了。

我雖然喝了幾口咸水，但是可以讓同學(xué)們懂得了這些知識(shí)，我犧牲了一下也是沒(méi)有關(guān)系的。

這真是一個(gè)妙趣橫生的一次實(shí)驗(yàn)。

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微笑 (字?jǐn)?shù):250)

笑，看起來(lái)很渺小，可以說(shuō)和螞蟻一樣微不足道。可你真正的理解他嗎？

真正理解他的人，極少。我講一個(gè)故事吧，這是笑得真正含義。有一個(gè)女孩，在軍訓(xùn)時(shí)，就一直在用微笑面對(duì)。軍訓(xùn)完之后，大家大多數(shù)再為沒(méi)有得到“軍訓(xùn)標(biāo)兵”而傷心，只有她，依然在微笑，當(dāng)老師問(wèn)她時(shí)，她說(shuō)出的一番話，讓大家感到吃驚。她說(shuō)：在軍訓(xùn)時(shí)，我努力了，我付出了，我做到了最好的自我，無(wú)論結(jié)果如何，我都坦然接受，我不像一些人，只是超越別人，我超越了我自己，我最起碼做到了問(wèn)心無(wú)愧。她說(shuō)的這些話，是微笑的真正含義。微笑的人是笑到最后的人。永遠(yuǎn)的勝利者。讓我們用微笑面對(duì)一切吧。

六年級(jí):卡哇伊的才女

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讓書(shū)在校園中真正香起來(lái) (字?jǐn)?shù):1200)

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類共同的精神財(cái)富。讀書(shū)能夠涵養(yǎng)民族的精神氣質(zhì)，奠定國(guó)家的文化根基和創(chuàng)新之源，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。為了激發(fā)我們的讀書(shū)興趣，我們班特意舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的讀書(shū)交流會(huì)，交流會(huì)的內(nèi)容：是關(guān)于著名作家徐光耀的紅色經(jīng)典的作品《小兵張嘎》。

你瞧！同學(xué)們一張張面孔，都興高彩烈地眨著紅光。主持人神采奕奕地走上講臺(tái)，手拿話筒，用柔美的聲音向同學(xué)們問(wèn)聲好。說(shuō)：“我們大家能坐在這樣寬敞明亮的教室里讀書(shū)學(xué)習(xí),怎能忘記以前的革命戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史呢？”今天，我們就來(lái)交流一下抗日戰(zhàn)爭(zhēng)白洋淀的小英雄“嘎子”。

首先讓我們欣賞的是我們班文人張研同學(xué)寫的讀《小兵張嘎》有感，我們大家用熱烈的掌聲為她鼓掌，她邁著輕松的步伐，面帶微笑走上了講臺(tái)，用自己最柔美的聲音來(lái)為大家分享她寫的“柔中帶鋼”的讀后感。

在這次讀書(shū)交流會(huì)中，我也不例外。這時(shí)的我，臉上眨著的紅光，卻在頭上多了一樣象豆粒般大的汗水，我的心特別緊張，心緊緊的縮在了一起，讓我不能呼吸，因?yàn)槠綍r(shí)不敢大聲說(shuō)話的我，竟然讓我上臺(tái)交流，確實(shí)有點(diǎn)膽怯。這時(shí)，同學(xué)們都用掌聲為我加油，聽(tīng)到同學(xué)們的鼓勵(lì)掌聲，我也就豁出去了，這也算是我勇敢的邁出成功的第一步，我黯黯的對(duì)自己說(shuō)：“不要緊張，放松自己，才能將我的《小兵張嘎》讀后感，讀出最佳效果。我精神抖擻地來(lái)到臺(tái)上，小眼睛的我，這時(shí)，顯得特別有神，昂首挺胸的站在講臺(tái)上，當(dāng)我讀到“嘎子”被敵人關(guān)進(jìn)大牢里，憑自己的聰明才智，想辦法逃出來(lái)時(shí)，我的聲音特別響亮、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，吸引了很多同學(xué)，當(dāng)我讀到日本人殘害白洋淀的村民時(shí)，我哽咽了，眼睛濕潤(rùn)了......我也仿佛走進(jìn)了小兵張嘎當(dāng)時(shí)的情景，那些含恨而死的村民,和嘎子奶奶為了保護(hù)八路軍犧牲了自己的生命時(shí),我加重了音調(diào)對(duì)日本人的增恨之情,我也有聲有色地讀出了嘎子和八路軍一起戰(zhàn)斗,取得勝利的喜悅之情。

接著，在第二個(gè)環(huán)節(jié)是同學(xué)們積極參與朗讀的時(shí)間，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái)，爭(zhēng)著讀《小兵張嘎》的故事。同學(xué)們把胖敦和嘎子摔跤的情形演繹的很投入，還有嘎子和日本鬼子巧妙周旋的情形，同學(xué)們帶著情感把故事里的各種人物演繹得活靈活現(xiàn)，大家走進(jìn)了嘎子的身邊，了解到了嘎子的淘氣、機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚木瘢c嘎子成為朋友。

最后，是最有趣的交流形式。是關(guān)于《小兵張嘎》的搶答題。主持人每提一個(gè)搶答題的時(shí)候，同學(xué)們都集中注意力，思維反應(yīng)敏捷，紛紛迅速舉起自己可愛(ài)的小手，說(shuō)出自己正確的答案。看！同學(xué)們都回答的津津有味，我也不甘落后，自告奮勇地舉了兩次手，第一次是“小英子的爺爺奶奶是怎么死的？”我迅速的把答案說(shuō)對(duì)了，遠(yuǎn)看又要給自己小組加分了，可是剛到嘴邊的肥肉卻飛掉了，老師說(shuō)：“按小組來(lái)，我的心里像吞了一大塊薄荷冰，頓時(shí)涼了半截。雖然這次我們小組沒(méi)有取得名次，可我們小組的人員團(tuán)結(jié)一心，從不灰心喪氣，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。

這時(shí)，讀書(shū)交流會(huì)已經(jīng)到了尾聲，教室里還書(shū)聲朗朗，漂益著濃濃的書(shū)香，班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)閱讀經(jīng)典，浸潤(rùn)心靈，時(shí)刻感受到書(shū)香文化的熏陶。怎能不文思泉涌，怎能不博學(xué)多識(shí)？

閱讀習(xí)慣不是一朝一夕就所能養(yǎng)成的，濃厚的興趣是不竭的源泉，良好的氛圍是無(wú)痕的熏陶，讓我們的校園多開(kāi)一些生動(dòng)有趣的讀書(shū)交流會(huì)，讓我們的童年浸潤(rùn)悠悠書(shū)香，讓書(shū)真正在校園中香起來(lái)。