給孔子的一封信

尊敬的孔老先生：　　您好！　　我是一名生活在二十一世紀(jì)的學(xué)生。雖然我和您的距離如此遙遠(yuǎn)，可是您留給我們的思想啟迪卻一直熏陶著我。您的《論語(yǔ)》一書，就如一盞茫茫大海中的燈塔，讓我們找到了正確的方向，也如一杯淡淡的清茶，讓我們細(xì)細(xì)品味著人生的百態(tài)。　　學(xué)海無(wú)涯，一卷《論語(yǔ)》，我看到了霧海中的燈塔。　　您的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讓我在剛踏進(jìn)初中大門時(shí)就明白了一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)方法——讀書要與思考相結(jié)合，這樣才能真正讀懂文章。升初二后，“默而知之，學(xué)而不厭”又提醒我在知識(shí)逐漸增多時(shí)，要把學(xué)過(guò)的東西牢牢記在心里，一直堅(jiān)持，不斷積累。當(dāng)我在因復(fù)習(xí)壓力過(guò)大而開(kāi)始抱怨時(shí)，我又想起了您的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”，然后就重新整理自己的情緒，以樂(lè)觀的心態(tài)開(kāi)始面對(duì)學(xué)習(xí)?；仡欉@兩年的初中學(xué)習(xí)歷程，我又真切地感受到了“逝者如斯夫，不舍晝夜”……您的一言一行完全滲透在了我的學(xué)習(xí)中?！　∪松?，一卷《論語(yǔ)》，我品味著生活百態(tài)。　　夜已深，我仍俯在桌前，解決那道老師留下的數(shù)學(xué)題。一開(kāi)始我還很有興趣地算算畫畫，信心滿滿以為可以成功解出這道題?？墒沁^(guò)了一會(huì)，我皺起了眉頭，發(fā)現(xiàn)這不是用基本公式就能算出的。我趕緊俯下身子開(kāi)始計(jì)算，五分鐘、十分鐘、二十分鐘……半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我用盡了方法但都沒(méi)有成功。一想到老師提問(wèn)我時(shí)的窘迫，我的心頓時(shí)有點(diǎn)慌了。我不停地?fù)现^，手心里也沁出了汗。時(shí)間飛快地過(guò)了一小時(shí)，我抬頭看看表，搖搖頭，把筆扔在了書上，揉了揉酸疼的手腕，閉上了眼睛。可是這時(shí)，我仿佛聽(tīng)到您在我耳邊說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者?！蔽翌D時(shí)覺(jué)得我應(yīng)該用樂(lè)觀的、積極的心態(tài)去對(duì)待生活中的挫折。我趕緊俯到桌上，耐心地算起來(lái)。果真如此，我終于找到了解題思路……您的一言一行完全滲透在了我的生活中。　　千年已逝，儒學(xué)永恒。孔老先生，我愿成為您的一名儒家弟子，在月光下捧著《論語(yǔ)》，傾聽(tīng)著您的諄諄教誨……　　此致　　敬禮　　　　您的學(xué)生　　　　太原三十六中初二0913班任思源

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給孔子的一封信 (字?jǐn)?shù):800)

敬愛(ài)的孔老先生：

您好！

經(jīng)過(guò)了悠悠漫漫的歷史歲月，流經(jīng)了大大小小的歷史長(zhǎng)河，您已經(jīng)成為幾代人所紀(jì)念的人。從您身上，我們學(xué)會(huì)了“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”學(xué)會(huì)了“其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾？”“學(xué)會(huì)了“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;

您把知識(shí)當(dāng)作生命，畢生忠于教育，門下弟子三千。您是儒家偉大的創(chuàng)始人，打著“以德育人”的口號(hào)，所謂“德不孤，必有鄰”。您的教育思想具有實(shí)踐性和多樣性、歷史性和社會(huì)性、繼承性和可借鑒性、預(yù)見(jiàn)性和前瞻性等多方面的特點(diǎn)，使學(xué)生們可以多方面發(fā)展。

您認(rèn)為教育對(duì)社會(huì)發(fā)展有重要的作用，是立國(guó)治國(guó)的三大要素之一，教育事業(yè)的發(fā)展要建立在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上。即“子適衛(wèi)，冉有仆。子曰：‘庶矣哉。’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉？’曰：‘教之。’”您直觀的認(rèn)識(shí)到治理好一個(gè)國(guó)家，要有這三個(gè)條件。即勞動(dòng)力、發(fā)展生產(chǎn)、進(jìn)行教化和發(fā)展教育事業(yè)。

您對(duì)教育在人的發(fā)展過(guò)程中起關(guān)鍵作用持肯定態(tài)度。您在中國(guó)歷史上首次提出“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”。這一理論具有一定的科學(xué)性，指出人的天賦素質(zhì)相近，打破了奴隸主貴族天賦比平民高貴、優(yōu)越的思想。這個(gè)較為科學(xué)的命題，既是孔子“有教無(wú)類”的理論基礎(chǔ)，又是您長(zhǎng)期從事教育工作的結(jié)晶。

因?yàn)樵谀菚r(shí)的封建社會(huì)下，能接收到教育的是那些高官貴族，平民們都沒(méi)有資格上學(xué)。您創(chuàng)辦私學(xué)后，首先在招生對(duì)象上進(jìn)行了相應(yīng)的革命，實(shí)行“有教無(wú)類”的辦學(xué)方針，這也是您教育實(shí)踐和教育理論的重要組成部分。

您的教育基本目的是培養(yǎng)志道和弘道的志士和君子，“朝文道，夕死可矣”的精神追求。您教育你的學(xué)生“人能弘道、非道弘人”，“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也”，“篤信好學(xué)，守死善道”，“志士仁人，無(wú)求生以害人，有殺身以成仁”。最后，您的教育目的轉(zhuǎn)化為您的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，因?yàn)檫@種主觀和客觀的統(tǒng)一，所以您才能造就出許多有才干的學(xué)生來(lái)。

在了解了你以后，我自己用實(shí)際行動(dòng)來(lái)向你求教，雖然只是在字面上的，但我也是很深受啟迪的，我學(xué)會(huì)了“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”，學(xué)會(huì)了“述而不作，信而好古”，學(xué)會(huì)了“文質(zhì)彬彬，然后君子”……

您放心，我也會(huì)將您的教育目標(biāo)化為學(xué)習(xí)目標(biāo)，繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)的！

致詞！

敬禮！

　　相城區(qū)北橋中學(xué)

　　三（4）班付志豪

 

江蘇省蘇州市相城區(qū)北橋中學(xué)初三:付志豪

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給孔子的一封信 (字?jǐn)?shù):400)

給孔子的一封信中國(guó)文化，博大精深，從詩(shī)經(jīng)中的《國(guó)風(fēng)》，到屈原的《離騷》，從老子到莊周，從古至今，無(wú)數(shù)的文學(xué)作品、無(wú)數(shù)的偉大學(xué)者，舉不勝數(shù)。而我內(nèi)心深處則認(rèn)為您對(duì)中華文化產(chǎn)生了巨大的影響，所以我只把您做我崇拜的偶像。因?yàn)椋遗宸钠焚|(zhì)、嘆服您的沉穩(wěn)、驚服您對(duì)人生的思考......，而這一切的一切，哪個(gè)不是人類進(jìn)化史上所應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)呢？　　我從“三人行，必有我?guī)熝伞敝兄滥且晃恢t虛的人，從“己所不欲，勿施于人”中獲知您又是一位仁愛(ài)的人，從“人不知而不慍”中得知你更是一位高尚品德的人......　　我要向您學(xué)習(xí)，譬如您的仁愛(ài)待人，有一次，班里一位同學(xué)把我的鋼筆搞壞了，他不但不表示歉意，竟還和我爭(zhēng)吵起來(lái)，當(dāng)時(shí)我十分生氣，但是我想起了您的話“人不知而不慍，不亦君子乎。”于是我就寬容對(duì)之，目睹事情經(jīng)過(guò)的同學(xué)們都說(shuō)我的品行好，這要全歸功于您??！　　孔丘先生，您是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家,儒家學(xué)派創(chuàng)始人,世界最著名的文化名人之一，更是我們中學(xué)生心目中永遠(yuǎn)崇拜的偶像和學(xué)習(xí)的榜樣！　　致以深深的敬意

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給孔子的一封信 (字?jǐn)?shù):800)

給孔子的一封信　　尊敬的孔子：　　你好。　　我是來(lái)自未來(lái)2000多年的一個(gè)中學(xué)生。在我們生活的這個(gè)時(shí)代，每個(gè)人都能免費(fèi)上學(xué)，還有日行萬(wàn)里的飛機(jī)（一種可以飛的東西），瞬間毀滅一個(gè)國(guó)家的原子彈，在家就能了解時(shí)事的電視`電腦......當(dāng)然，你能收到我的信還多虧了最新發(fā)明的“超時(shí)空信息傳送機(jī)”。才能相隔2000多年收到我的來(lái)信。　　你也許不知道，你在我們現(xiàn)代說(shuō)成是杰出教育家，思想家，還被稱為“孔圣”。你的語(yǔ)錄也被你的徒弟整理成了《論語(yǔ)》是四書之一。有許多人都在背誦它，還有幾句選入了我們的課本。你的儒家學(xué)說(shuō)在漢代被漢武帝尊崇起來(lái)，以后一直沿用了2000年直到100年前清朝滅亡才不被使用?！　∧愕娜寮覍W(xué)說(shuō)在歷朝歷代為統(tǒng)治者穩(wěn)固統(tǒng)治提供了有力的理論武器，被歷朝皇帝利用，奴化了人們的思想，使得人們喪失了理想，喪失了奮斗的目標(biāo)，沒(méi)有能力反抗，使人們生活在一個(gè)被奴役被壓迫的世界。還有你的君為臣綱，父為子綱，夫?yàn)槠蘧V，嚴(yán)重束縛了人們的思想，導(dǎo)致人們處在水深火熱的階級(jí)社會(huì)中。即使是做錯(cuò)了事，地位低下的人也不能指出，還有你那繁瑣的禮節(jié)讓人們的時(shí)間極度浪費(fèi)。浪費(fèi)時(shí)間就是謀財(cái)害命，你的理論在幾千年時(shí)間里，謀害了多少人？讓多少正直、正確的人死于你的三綱五常？你的思想使得人們的政權(quán)，族權(quán)，神權(quán)，人權(quán)受到嚴(yán)重?fù)p害！　　但是你在學(xué)習(xí)方面，待人處事，修身做人等提出的一些觀點(diǎn)卻是有益的，更是睿智的，在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中至今流傳。如：“溫故而知新”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可以讓人們用正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)；“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”“三人行必有我?guī)熝伞弊屓藗兌苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度。更有修身做人的“己所不欲，勿施于人”。你不愧是思想家教育家啊!正如你言，我們將你的思想“擇其善者而從之其不善者而改之”。我們現(xiàn)在已經(jīng)把有助于人們學(xué)習(xí)的內(nèi)容放入了課本，讓人們更直接學(xué)習(xí)有益的東西，讓人們提高自己的道德修養(yǎng)，以誠(chéng)信待人?！　?duì)了，現(xiàn)在是自然科學(xué)高速發(fā)展的時(shí)代，你們那時(shí)的許多未解之謎已經(jīng)有了答案。你曾經(jīng)被兩小兒難住的那個(gè)問(wèn)題已有了答案。早晨太陽(yáng)大是人的一種錯(cuò)覺(jué)。我想今后還會(huì)有人給你寫信的，你也將會(huì)知道更多的?！　∽Ｉ眢w健康　　山西（晉）孝義田恩東　　2011年6月6日　　　　山西呂梁孝義七中171班