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竹
竹，竹子是我國有名的植物之一，竹子是中國國寶熊貓的食物，竹筍是人們在飯店昂常常吃到的食物。竹筍不但好吃還對我們有健康。
竹子，一個全身綠色的植物，有著筆直的身材，結實的竹節，尖尖的葉子。像一個威武的戰士，不畏寒冷不畏艱難。
春雨過后，竹子從地下慢慢探出頭來，然后一點一點的長大，最后長的生機勃勃，粗壯有力，萬物怎能抵擋住它的誘惑。
夏天，酷熱的天氣。火辣辣的太陽照在你身上，你肯定想要一杯冷飲，不過當你看見一片竹林時，你會覺得它是那么美麗，那么清新，你肯定想進去擋一擋火辣辣的太陽。然后拿著冷飲，再在椅子上，感受大自然的美妙，大自然的清新，大自然的奇跡。聽著蟬叫聲，聽著沙沙的響聲，一切是那么美妙，那么溫馨，一切都不存在了。
秋天，當秋天來臨時，花草樹木全都零落，枯萎。而竹子卻沒有，他依然是那么碧青、那么威武、那么鏗鏘有力。又像一個君子，不論高低不論粗細，都是那堅強。
冬天，雖然竹子倒下了，但他的精神絕沒倒下，他還是那么嚴肅，那么樸素、那么有君子之風。
竹，一見普普通通的植物，竹筒，毛筆寫出了中國的藝術，竹蕭，竹笛唱出中國的風采。竹筏、竹椅、竹床、竹簾……這些都是一些卑微的不起眼的東西，但就是這樣，它的質樸，樸素的精神體驗了出來。
我喜歡竹子，喜歡他那威武的樣子，喜歡他那樸素的精神，喜歡他那高昂的氣質。此乃是竹，東方的竹中國的竹！
河南宏力學校初中部初一:王宇涵
湖邊的那片竹林 (字數:450)
碧水荷塘美景如畫，有翡翠般的湖水，清雅的櫻花，結構奇特的亭臺樓閣，但最令我陶醉的，還是碧水湖邊的那片竹林。
這些竹子有淺黃的，有翠綠的，還有一些仿佛披上白霜，他們就像是一個和睦的大家庭，緊緊挨在一起，親親密密，個個精神抖擻。
竹子高大挺秀，竹葉仿佛一個噴香的雞爪，又像是一把展開的扇子，還像一雙張開的小手。竹葉的顏色也各不相同，黃的、翠綠的、深綠的。一陣微風吹來，竹葉左右搖擺，互相說著悄悄話，還有一些新出的嫩葉經不住風姐姐的推搡，掉進了水面上，就像是一只翩翩起舞的蝴蝶，水底的魚兒還以為是掉落的小船哩！
陽光懶懶地透過竹葉，散落在底面上，而竹干和竹葉因為陽光的照射，顯得更加富有生機。
雨后的竹林更顯得蒼翠欲滴，正是因為受了雨妹妹的洗禮，洗去了它們身上的灰塵，深吸一口氣，雨后泥土的芳香沁人心脾，久久留香。
無論是陽光照射下的竹子，風中的竹子，還是雨后的竹子，都是那么生機勃勃。有一首《風竹》正是這樣贊美竹子的“細細的葉，疏疏的節。雪壓不倒，風吹不折。”
碧水湖邊的那片竹林令人陶醉！
福建龍巖武平縣武平平川中心學校六年級:李龍
竹，我已逝去的童年 (字數:500)
童年的記憶在我記憶中比較模糊，印象中最深刻的，一是外婆家的小河，二是家旁邊的竹林。
那竹林的竹子約七八十棵左右，青幽幽的，并有一種清香，那是竹子獨有的。竹是那么清高，那么優雅，低著頭，注視養育它的大地。風一吹，竹葉便沙沙的唱著自然的歌，就著鳥兒的嗓音，好聽極了，這是世界上最好聽的音樂了吧！
一日下午，我閑來無事，便去竹林里玩，一進竹園，涼快極了。
我趴在一棵大竹子上，忽然看見一棵瘦黃的竹子上用隸書刻著“寧可食無肉，不可居無竹”。我想，這句詩因該講寧愿自己的飯菜中沒有肉，也不能居住的地方沒有竹子。先前我不知道這是哪位圣人所寫，現在才知道是蘇軾的古詩。我稚嫩的心想，以后決定我一生的地方，一定有竹的存在。
我發現：學校，家，都有竹的影子。
我的童年在不經意間流逝了，一起消失的，是那片搖曳的竹林，單純，天真，似乎還帶著幼稚的那個小女孩，我再也無法在記憶中勾勒她的樣子了。如同一張白紙上的黑墨，擦拭不去的回憶，刺痛我的心。我望著鏡子里的自己，完全找不到以前了。
唯一的安慰，大概是學校圍墻外的那片翠竹了吧！
【老師點評】:描寫不生動，表達欠文采
我愛科學——竹 (字數:350)
竹，是極平的又是極特別的，它和人們的生活息息相關。
青青的翠竹，全生是寶，用途廣泛。竹干既是建筑的材料又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹菇可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹不愧是綠色之寶礦”。
然而，我更欣賞竹子那不屈的品格，它和松梅被譽為“歲寒三友”。從古至今，為師人所提詠，為畫家所描繪，為藝人所雕刻，為游人所向往。當殘雪還沒有消融時，新竹就俏俏地下芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破云層，脫去層層筍衣，披上一身綠衣，直插云天。暑往寒來，迎風斗寒，經霜雪而不淍，歷四時而常我，充分顯示竹子不畏困難、不懼圧為的強大身命區是人們看不見而確實存在的品格。竹子的品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人，需要的不就是這種精神嗎？
江蘇連云港灌南縣灌南縣鎮中小學五年級:田柳
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