分類: 初一 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 02-01

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那時(shí)櫻花漫天飛舞

回憶總是埋在記憶的最深之處，而不想想起的事總是埋在比回憶更深的地方。明明不想想起，卻要想起。 　　 遇見王雪如時(shí)，是在一家藥店。那時(shí)我生病了，她也在，因?yàn)獒t(yī)院是她爸爸開的。也不記得和她是怎么認(rèn)識(shí)的，因?yàn)槟菆?chǎng)病，她成為了我第一個(gè)朋友，也是唯一一個(gè)好朋友。

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櫻花夢(mèng) (字?jǐn)?shù):1000)

——讀《遇見你的純真歲月》有感

繁華的小城鎮(zhèn)里，來來往往的人群穿梭著，街旁小店的霓虹燈講青色的天空映照得火一般熾熱，獨(dú)自徘徊在十字路口，看紅綠燈不停地轉(zhuǎn)換，也許下一秒就是人生的紅燈吧。時(shí)間，就這樣流逝著，或許上一秒還是一片鮮艷的櫻花，下一秒就會(huì)凋零成記憶的碎片，遇見你的那一刻起，注定那是屬于我們的純真歲月。

十年前·稚嫩·煥發(fā)

他是一名普通的高中生，長得高而細(xì)，天生一副秀氣的臉，他愛好畫畫，想成為一名出色的畫家。出于對(duì)藝術(shù)的熱愛，他的每件衣服上都有自己設(shè)計(jì)的圖案，他的胸口掛著一支小畫筆似的裝飾品，每次作畫前，都要對(duì)那支筆說些什么，具體內(nèi)容，對(duì)于當(dāng)時(shí)幼小的我來說還無從得知。家里到處都是他畫的畫，墻上、桌子上、屋頂上、電視上、冰箱上，甚至我的每一塊橡皮上，都是他的犧牲品，整個(gè)家都像是一個(gè)美術(shù)展覽廳。

母親總愛看他畫畫的樣子，看著他那專注的側(cè)臉露出一絲稚嫩的微笑，母親便高興得一整天合不攏嘴。我也愿意看他那得意的表情，我問他：“哥，你最愿意畫什么呀？”

他說：“是櫻花，因?yàn)闄鸦〞?huì)讓我想起你啊。”

“我是櫻花，為什么呢？”

“因?yàn)闄鸦ㄗ蠲雷钕惆。拖袷碌难┮粯樱利悾瑝?mèng)幻，像一群展翅欲飛的彩蝶，煥發(fā)著生命的氣息。”

漸漸地，我看到他的眼里濕潤了，不知為什么，我也好想哭，想陪他一起哭。

六年前·相伴·無言

“媽，我考上藝術(shù)學(xué)院了！”我聽到他在電話那頭對(duì)母親說。母親熱淚盈眶地應(yīng)答：“兒子，再回來好好陪陪俺們娘倆，等開學(xué)那天，媽送你去啊。”電話掛斷了，媽的眼淚還沒有止住。

第二天，他回來了，不知不覺他已經(jīng)長得和門差不多高了，肩膀也變寬了，像父親一樣成了一個(gè)成熟的男人了。只是他的胸口還依然掛著那一支小小的筆，長大后聽母親說，那是他第一次參加比賽獲得的獎(jiǎng)品，是他畫櫻花贏得的，因而特別珍惜。一看見我，他就把我舉過頭頂，我滿臉通紅地對(duì)他說：“快把我放下來，我已經(jīng)上小學(xué)了，會(huì)被人笑話的！”他這才放我下來。沒等我反應(yīng)過來，他就塞給我了一個(gè)方形的畫框，我拿正一看，竟是我的畫像——我站在一棵櫻花樹下，雙手捧著一片細(xì)小的花瓣，我的前方是一片夢(mèng)境般的地方，他在前面奔跑，隨風(fēng)揚(yáng)起的頭發(fā)如櫻花一般輕盈，最下面是一行字：獻(xiàn)給最愛的的小弟。

后來的一個(gè)星期，我們一起去爬山，去趕海，一起向遠(yuǎn)方呼喊太陽，一起聽海浪拍打的聲音。臨走前的晚上，我們都不想睡覺，一起在陽臺(tái)上看星辰，他對(duì)我說：“哥要走了，你要聽媽的話，懂嗎？”

我沮喪地問：“你非走不可嗎？你要去哪里？”

他望著月亮說：“我要去尋找真正的櫻花，去畫下她們盛開的那一刻。”

三年前·意外·凋零

他畢業(yè)了，說要回來一趟，看看這個(gè)家。我和母親急忙穿戴好去醫(yī)院接他。可就在路上，母親接到電話，說他出了車禍，讓我們急忙趕到醫(yī)院。

霎時(shí)間，天昏地暗。

一路上，母親總在念叨“兒呀，你要挺住啊，媽這就來了。”我的心里像有一團(tuán)火在燃燒，熾痛，灼熱。趕到醫(yī)院，醫(yī)生無奈地說：“送來得太晚了呀，我們也無能為力了。”母親瞬間泣不成聲，我的心被狠狠的撕裂了，數(shù)千條蟲在里面爬行，一點(diǎn)一點(diǎn)啃食著我的靈魂。我的腦子里充斥著對(duì)他的回憶，回望著我們媽媽長大的身影，耳畔還是他那清晰的聲音——

“櫻花最美最香啊，她就像十二月的雪一樣，美麗，夢(mèng)幻”

“我要去尋找真正的櫻花，去畫下她們盛開的那一刻”

哥，你不是說我就是櫻花嗎，你快醒來啊！你快醒來畫下我呀！你快醒來看一看漫天的彩蝶，多美啊，多像櫻花啊，我和媽都在這，快來追我呀······

漸漸地，我被推醒了，母親笑瞇瞇地看著我：“你又做惡夢(mèng)了，被子都被你踢下去了，快洗洗上學(xué)去吧，你忘了要繼承你哥哥的心愿了？”是呀，我還要努力學(xué)習(xí)呢！很快，我背上書包去上學(xué)了，在我臥室床上的一角，母親悄悄放上了一朵櫻花

這篇文章似乎沒有涉及到書的太多部分，但要表達(dá)的感情卻盡在其中，人生失意總是難免的，更要緊的是，在失意中，活出詩意來，正確對(duì)待，才是生命的本質(zhì)，櫻花隨落，但美麗與芳香永存。謝謝你，哥，你用你的生命姿勢(shì)，為我站出了最美的人生風(fēng)景。

——后記

【老師點(diǎn)評(píng)】:

不符合所選文體的格式要求，表述不清晰

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心目中的櫻花 (字?jǐn)?shù):900)

還記得小時(shí)候看的動(dòng)畫片，雖說幼稚，但是在我腦海里印象最深的是那天女散花漫天飛舞般的櫻花。雖然說櫻花在日本是國花，但是，卻沒有因?yàn)橹腥罩g的恩怨而使我對(duì)櫻花的印象產(chǎn)生變化。

小時(shí)候，我對(duì)著那怒放的美麗櫻花充滿向往，對(duì)著有種神話般的花兒充滿期盼，對(duì)著小小的國家充滿好奇。我曾經(jīng)纏著小提琴老師為我演奏著異常哀婉異常好聽的日本歌曲—---<<櫻花>>。老師告訴我：“日本的文化有著悠久的歷史，許多的作家，音樂家，詩人，藝術(shù)家都用他們的美麗想象與智慧表達(dá)對(duì)櫻花的獨(dú)特情感，使人們對(duì)于櫻花更為好奇，使人們?nèi)滩蛔∽哌M(jìn)它，了解它，接受它，感觸它。”老師的話永遠(yuǎn)地保存在我心中，它讓我更為有情感的，去感受，去欣賞，熱情的演奏……

從那時(shí)候開始，櫻花在我的心中扎下了根，我便尋找櫻花的足跡，尋找關(guān)于它的一切。或許是老師看出我對(duì)櫻花的追求，特地把我們樂隊(duì)演奏的音樂改為了<<櫻花>>，這使我十分興奮與感激。可是，在幸福的瞬間總有一些不如意的事情會(huì)發(fā)生。在隊(duì)里，有些同學(xué)認(rèn)為，櫻花不是屬于我們國家的，而是屬于罪惡深重的日本，不應(yīng)該將異國曲子來演奏。我聽到這些話時(shí)，我的腦海里一片空白；怎么會(huì)呢？櫻花怎么會(huì)是罪惡的代表呢？日本的軍國主義的罪惡怎么聯(lián)系到櫻花了呢？可是，或許因?yàn)榕f中國的一切恥辱也使我的心開始動(dòng)搖起來。我走到老師面前，說：“老師，不要演奏這首曲子了，我覺得同學(xué)們說得很對(duì)，應(yīng)該演奏些愛國的歌曲。”

可是，出乎意料的是，老師竟然沒有罵我出爾反爾，而是用她那雙會(huì)說話的眼睛親切地望著我，溫暖的手放在我的頭上，對(duì)我說了我覺得一生受益的話：“孩子，喜歡的東西是執(zhí)著的，不要因?yàn)閯e人的零言碎語而讓自己的心動(dòng)搖；櫻花，它并不會(huì)因?yàn)槿哲娗致运麌脑蚨兊米飷海亲约旱男膶?duì)它的一切影響才會(huì)感觸到它的美麗與精神。”老師的話提醒著我：是啊，每一個(gè)人都會(huì)有自己的鐘愛，不能讓別人來決定，而是讓自己的心去體會(huì)，去擁有，去保護(hù)。對(duì)著同學(xué)們眼里的不解，我說出了自己的話：“櫻花，它令我最為震撼的，莫過于它那超脫于世俗的品行潔身自好的精神，所以，希望你們能夠很好的演奏它，感受它。”同學(xué)們漸漸平息了爭(zhēng)議，全心訓(xùn)練，在真正演出時(shí)，我感受到大家的用心與投入。

櫻花，它讓我學(xué)會(huì)了很多，讓我感觸了很多，也讓我體會(huì)了很多。使我幻想在漫長道路上，兩邊長著排排的櫻花樹，開滿了怒放的浪漫的漂亮的櫻花，一陣風(fēng)吹過，樹枝搖動(dòng)起來，櫻花瓣也隨著風(fēng)飄舞，使樹下的人感到身心愉快，如在夢(mèng)境。

櫻花，永遠(yuǎn)留在我的心中，永遠(yuǎn)在我的腦海里，我愛你，櫻花！

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我心中的櫻花雨 (字?jǐn)?shù):650)

春天，北港河邊的櫻花綻開了笑臉。櫻花開得多么艷麗，多么開心啊！在陽光中，櫻花閃閃發(fā)亮，猶如一朵朵美麗的星花。一陣風(fēng)吹過來，櫻花紛紛落下，美麗極了，真是一場(chǎng)美麗的櫻花雨啊！誰能想到這美麗的背后，竟然有那么多“人”默默地為它服務(wù)啊。根，吸收土壤中的養(yǎng)分；葉子，給花瓣輸送養(yǎng)料。這不是跟媽媽與我一樣嗎？媽媽每次都為我輔導(dǎo)作業(yè)，才使我在學(xué)習(xí)上很大的進(jìn)步。我呢，就像櫻花一樣吸收著媽媽提供的“養(yǎng)分”

記得我剛進(jìn)小學(xué)，讀一年級(jí)的時(shí)候，做作業(yè)很死板，只會(huì)做老師講過的題目類型。有一天，數(shù)學(xué)老師布置回家作業(yè)時(shí)布置了一個(gè)作業(yè)。回到家，我打開書做了起來，吁，只剩最后一道了！我看了看題目，咦？這題老師怎么沒講過呀？我正想跑去問媽媽，忽然想到媽媽說過：當(dāng)你遇到一個(gè)問題的時(shí)候，不要忙著去問別人，應(yīng)該自己先思考思考，如果實(shí)在想不出來再去請(qǐng)教別人。想到這，我又認(rèn)真地思考起來，唉，還是不行啊！沒辦法，只好去問媽媽。我拿著書去問媽媽，可媽媽看了以后并沒有馬上、明確地告訴我答案，而是一步一步分析起來。媽媽先讓我讀了幾遍題目，問我從中知道了什么情況，然后慢吞吞地說：“好，我已經(jīng)告訴你答案了，你自己去做吧！我只好沒勁地走了，可沒過一會(huì)兒我就做出來了，我明白了媽媽的用意，原來她想告訴我：答案都藏在題目中啊！日后，我都按照這種方法做，進(jìn)步多了！

媽媽，您是沙漠中的一泓山泉；您是一杯熱熱的奶茶；您還是冬日里的一縷陽光！您滋潤了我，照射了我。我愛您，嗎，媽媽！您和我就是那場(chǎng)美麗的櫻花雨！

【老師點(diǎn)評(píng)】:

語言平淡，選材欠妥，詳略不當(dāng)

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