生活處處有語文

“生活處處有語文”給我的啟示。

“生活處處有語文”是的，像空氣般無處不在。小至平常的交談，大至史書的記載，都離不開語文。

語文是博大精深的，漢字是古老中國的傳統。可炎黃子孫們卻極為不尊重它。

就像是在雜貨店里吧，就老有“雞旦”這東西賣；還有大概是喝了會令人生氣的“氣水”；摩托是一種現代的交通工具。在這樣現代的今天，當摩托生病時，卻找不到治療的地方。在迫于無奈下，只好去“么托”維修所了。這是多么可笑啊！

語文就是漢字的堆砌嗎？答案是：不是。除了文字，還有標點，標點能使一樣的文字變成不一樣的意思。不信，這就有這么一個故事……

唐朝時，有一個書生到一位好友家做客。誰知，下午就下起了傾盆大雨。這雨看起來要下上好一陣子。書生家離著兒遠，又沒有傘。看著時間一分一秒地流逝，眨眼太陽就要下山了。好友又剛走開，他羞于直接開口讓好友留他住下，便寫了一張寫有“下雨天留客天留我不留”紙條，讓下人交給好友。當下人回來時，只交給了他一把雨傘和剛才那張紙條。但上面多了兩個標點，變成了“下雨天留客，天留我不留。”

書生為了面子沒能說什么，只好拿著傘再雨中“漫步”，結果就因淋了雨染了風寒，死了。其實，當時他想說的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的幾個標點，用與不用，用在那里，都要很講究。

我們一定要尊重漢字的寫法，標點的用法，不然后果則不堪設想。這就是“生活處處有語文”給我的啟示。

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路上處處有風景作文 (字數:1100)

放學的校門永遠都是擠滿著各式的車輛。有年老的老人，一手拿著剛買好的菜，一邊焦急的等待著自己的寶貝；有穿著工作服的父母，早已按耐不住焦急，從電瓶車或是自行車上下來，向著他們子女的教室眺望著；還有那些開車轎車的父母，也把玻璃窗搖下，頭從窗中鉆了出來，生怕自己的孩子沒有看到自己。

終于一位老人等來了他的寶貝，老人臉上的沉重馬上不見了，那個女生幫他爺爺拿著買好的菜，漸漸消逝在了人群中。這么大的人了竟然還要大人來接放學，真是的，我不由地暗自納悶起來；焦急的父親終于等來了他那幾乎沖出校門的兒子，父親沒有責怪，反而是那男生些許不好意思地說了句“又讓你等久了”。兒子坐上了父親的電瓶車，同樣也消逝在了這些許有點涼意的初秋時分……

門口還聚集這許許多多接學生的家長，形形色色，而他們展現出的是那份同樣的關愛，那份溫暖，那幅讓人能在這初秋季節備感暖意的風景。

我的腳步已遠離學校，不知不覺走進了一個弄堂，這是放學的必經之路。那充滿油垢的廚房后窗是老媽子們談論東家短西家長的最好場所。只聽見一個稍尖的聲音和洗菜聲一起從后窗傳出“我聽說隔壁老王，買彩票中了3000塊”“真的啊，他哪里買的？”另一個帶有好奇的中年婦女的聲音傳了出來，我走過那個窗口，她們似乎看見了我，突然就不說了，我淡然笑之，繼續走著。在這條并不長的小弄堂里，還有小孩在和狗玩耍，有正在收衣服的婦女；還有點著一根煙，坐在小板凳上不知在望些什么的老人…..

不知不覺，我已走出小弄，眼前開闊的景象突然讓人感覺眼前有點亮。轉身回望，那條還保留著上世紀老上海風情的小弄確實能讓人有似曾相識的感覺，是啊，曾經我也在弄堂中和小狗玩耍，我也曾經在那共用的廚房里聽者大人們的談論。現代化不斷加快的今天，那古樸的小弄何嘗不是一幅美麗的風景，深深得觸動著我對兒時回憶，那樣美好，那樣讓人滿足….

我繼續走著，享受著這一路上，生活帶給我的美好風景。

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，音樂是白居易眼中的風景；“泠泠七弦上，靜聽松風寒。”，音樂是劉長卿眼中的風景；“吳絲蜀桐張高秋,空山凝云頹不流。”，音樂也是李賀眼中的風景。我也陶醉于音樂的海洋之中，美妙的音樂是我眼中的風景。

琴聲微寒，一曲《梅花三弄》把我們送入那冰天雪地之中，帶著敬愛之心靜賞寒梅獨開。寒梅凌霜雪，展冰清玉潔，不畏堅冰百丈，無視北風呼嘯，綻放她的勇敢，綻放她的不屈，綻放她的高潔……彈撥清弦，琴聲古樸而有回聲，如那梅花開放的聲音，輕小而悠揚，與冰雪相和。按音凝重，配合抹挑的充盈、泛音之輕靈，恰如滴滴霜降，片片梅開。琴聲本微，梅尋知己，意境悠遠。

美樂之景，不需情節渲染，只憑她本身便震撼了所有人。《蝶戀》如水，流暢而凄婉，打動我們十年之久。笛簫的開場，把我們帶到那神話發生的地方。輕聲敘述，音調下行，她訴說自己愛的無奈，本欲雙飛，卻失了翅膀。笛聲的清越，伴那古箏大撮的低沉，高歌千載癡心的思量。高潮緩至，卻更顯低落，音入愁腸，因為她的化蝶無人陪伴，她的癡意無人可解，她的愛情沒有開始又何談結束，只落得水光漸淡落花翩飛。一千個人眼中有一千首《蝶戀》，有人認為《蝶戀》是“揮淚別癡心，只怨情長天未憐”，有人認為她是“盼君憶我千百世”，有人認為她代表“愛到天靈碎，終無悔”……什么是蝶之戀的結局和意義？全無人知，蝶戀只是你我心中一抹金色的惆悵。 共頁，當前第頁12

用詞不準確，詳略不當

我的生活 (字數:450)

我的生活

河南宏力學校七五班王晨瑤

每個人的生活都不同，相同的是在每個人的生活中都有著酸甜苦辣。

我的生活之酸

每個人都被冤枉過，每個人都委屈心酸過。記得我剛來到這個學校的第一個星期，快回家時，我在的那個寢室里的人都丟了錢，她們都說是我偷的，原因是他們總是什么都讓我干，還罵我，可是我真的沒有拿。臨走那天的最后一節課，老師還問過我話，我看得出來老師也懷疑是我，可真的不是我干的，那天我是哭著回家的。

我的生活之甜

我的成績還算不錯，小學里總能進前五名，老師也比較看重我，每次考試，我都能捧著張獎狀或喜報回家。那次小測驗，我得了100分，全班只有兩個人(包括我)，我很高興，回到家就迫不及待地告訴了爸爸媽媽，讓爸爸媽媽也高興高興！爸爸媽媽為了獎勵我，給我做了好多好多好吃的，我還把我最愛吃的雞翅、雞腿一次吃了個夠。那一天，我真的很滿足，很快樂。

我的生活之苦和辣

別人都說學生是最令人羨慕的，才不是咧！每天作業一大堆，經常做不完帶到寢室里熬夜做，雖然作業很多，令人頭疼，但做完后便很輕松，如釋重負。

這就是我的生活，充滿了酸甜苦辣。

（輔導教師胥傳旺）

初一:王晨瑤

守望生活 (字數:800)

父親狠狠地把小木凳砸在地上凳子立刻便被摔得四分五裂。旁邊的君子蘭幸免于難但腳下的花盆已砸掉半個，花土撒落在地板上，雪白的根部裸露于空氣中。

爸媽又吵架了，嚷的聲音震耳欲聾。他呆呆地坐在那里，心煩意亂。

父母越吵越厲害，父親憋得臉色通紅，連眼珠子都是血紅血紅的；母親抽泣著，時不時回應幾句。

事態一步一步地在升級，父母很快扭打在一起。他慌了沖上去拉開他們。

他努力勸慰著，可父母依然在吵著，父親時不時地像瘋狂的野獸向母親撲過來，都被他攔住了。

父母繼續吵著，父親舉著那摔破的帶著鋒芒的釘子的板凳沖上來，又被他攔住了。

父母還在吵，他實在受不了了，大叫著：“都別吵了！吵什么吵，明天該咋辦咋辦，吵管甚用！”母親擦了擦臉上的淚痕，便睡去了。父親又罵了幾句，便也睡去了。

他跑出家門，找了個沒人的地方，靠著大樹他哭了，又像是在笑，“嗚……哈……哈哈……嗚嗚。”

十五年了，父母總是這樣，在他模糊的記憶中，可以找到父母的很多次吵架，他的記憶就是由這樣的一次次吵架堆疊而成的。

在父母的吵架聲中，他邁進了幼兒園；在父母的吵架聲中，他走出了幼兒園，擠進了小學；在父母的吵架聲中，他度過了歡樂的小學時光；在父母的吵架聲中，他在初中里艱難地掙扎。

十五年了，他們到底要干什么啊，這還是個家嗎？他在心里叫著。

十五年了，家里是戰場，狼煙四起；而他只能在學校里裝著一張笑臉，不露出一絲一毫的憂傷。

十五年了，每當看到別人的父母領著孩子走在街上，笑著，或講著故事，或吃著小吃。他都只能在那里干眼紅。畢竟父母不可能會這樣，做夢也不會的！

十五年了，他的周末只有自己和自己的影子，唯一陪著自己過了無數個周末的只有自己的影子；每當在公園里看到一對對父母領著孩子，野餐，郊游；而他也只能羨慕。

每當學校里上習作課，聽到別人寫自己的家庭的星期天是多么的快樂，幸福時他也只能無奈的羨慕。

聽著別人寫：幸福是媽媽一句關心的問候，幸福是父親一句嚴厲的批評，幸福是媽媽端來的一杯濃茶，幸福是爸爸為我小的蘋果……

別人家的星期天是父母陪著一起游山玩水，逛動物園，看名勝景區……讓孩子有更多的寫作素材。

每次，他都想哭，鼻子發酸，可是哭不出來了，眼睛干得生疼。

夢里，父母與他游戲。

而月亮幽幽地掛在墨藍的天上總是向繁星們述說著一個美麗的故事。