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秋感動(dòng)了果實(shí)
也許，果實(shí)忘了秋，讓秋的美變成一陣輕飔飛走了。但是，秋沒(méi)有走，她雖被果實(shí)忘了，但她卻時(shí)刻還想著果實(shí)……
許多的感動(dòng)來(lái)源于土地，因?yàn)樯頌楣麑?shí)的我們是離不了土地的。但秋的到來(lái)，讓我們從青澀變成成熟，從無(wú)知變?yōu)闃O品。當(dāng)我們被裝成一箱箱果實(shí)出售時(shí)，秋就和我們分別了，但她仍把畢生經(jīng)驗(yàn)毫不猶豫的留給了我們，這群她曾經(jīng)摯愛(ài)過(guò)的果子們！
我曾經(jīng)被秋感動(dòng)，秋的一舉一動(dòng)，一言一語(yǔ)曾變成漫天飛舞的落葉，似雪花般進(jìn)了我的心田，她的笑容似櫻花苞放，含蓄而又大方，就如一幅美麗的畫卷。印在我腦海里！
果實(shí)們的秋其實(shí)是一位初中語(yǔ)文老師。她與27園林的59個(gè)果實(shí)一起學(xué)習(xí)。她對(duì)果實(shí)很好，因此果實(shí)很喜歡他，且我也喜歡在心里叫她秋。果實(shí)知道秋有一個(gè)很好的名字——羅小燕。也許秋也曾想過(guò)當(dāng)一只快活的燕子，不再接下陪伴果實(shí)前行的任務(wù)，而如今看來(lái)，她好像沒(méi)有一點(diǎn)想要放棄的表現(xiàn)。
看似平靜的臉上，有著許多勞累的痕跡，多少的心事與繁忙在秋的頭上壓著。果實(shí)也知道秋的苦處，想為秋分擔(dān)，可是能有什么理由呢？
秋的身體不怎么好，有很多次都堅(jiān)持著上課，又艱難的回到辦公室。過(guò)渡的勞累使秋的身體極差，有個(gè)約吃不下東西，一滴油都沒(méi)有在身上停留，為了維持生活只得打點(diǎn)滴，注射葡萄糖。秋有一次在別的班上課時(shí)，還暈倒過(guò)，被120急救了，可是她依然堅(jiān)持回來(lái)上課。如今，她又把心思放在我們這些果實(shí)身上，把有額外費(fèi)用的初三的課給辭了，初三的哥哥姐姐們求她回去，她依然為了我們說(shuō)拒絕。也許這一點(diǎn)果實(shí)也不知道秋為什么會(huì)這么做，但我想秋的付出會(huì)得到涌果相報(bào)的。
在果實(shí)的眼里，秋非常體貼人，會(huì)隨時(shí)為果實(shí)著想。秋每天都告訴待在園林里的果實(shí)，明天天氣怎么樣，外面又發(fā)生了什么？提醒果實(shí)增添衣服，讓果實(shí)好感動(dòng)。秋學(xué)過(guò)心理學(xué)，但從不利用這一點(diǎn)去傷害果實(shí)的心，每次都讓果實(shí)有機(jī)會(huì)改過(guò)，讓果實(shí)有機(jī)會(huì)下臺(tái)。在一次學(xué)校越野跑中，果實(shí)們?cè)谏眢w上受到了打擊，秋傷心的說(shuō)：“我真不應(yīng)該讓你們?nèi)⒓樱?rdquo;
在眾多果實(shí)眼里，秋很孝順，每次放假都要去探望父母。秋很遠(yuǎn)大，有目標(biāo)，不愿吃別人吃過(guò)的飯，不愿走別人安排的路。秋曾經(jīng)有一個(gè)孩子，她經(jīng)常挺著肚子來(lái)教室上課，上果實(shí)無(wú)比欣慰。秋太孝順了，在清明節(jié)時(shí)，為看自己的祖輩時(shí)，不小心跌倒，失去了孩子，天使把孩子帶到天堂，秋心里一定很難受，但我覺(jué)得秋一定安慰自己，果實(shí)孩子，孩子以后還會(huì)有的。秋把這種傷感隱藏得很深很深，讓果實(shí)感受不到。
秋經(jīng)常在我們犯錯(cuò)誤時(shí)用道理來(lái)告訴果實(shí)，讓果實(shí)懂得了許多。也許，這個(gè)果實(shí)辜負(fù)了她，在她講完道理的一個(gè)星期，也就開始淡忘，我希望在秋的陪伴下不會(huì)變成劣質(zhì)產(chǎn)品。不知道為什么，每當(dāng)看到秋奇異的表情，果實(shí)都會(huì)很興奮！果實(shí)喜歡與秋開玩笑，與秋就如朋友一般，秋待果實(shí)也和親人一樣，秋也許已在所有果實(shí)心里扎了根。秋很可愛(ài)，固定在頭上的紅色筆蓋就證明了，秋的頭發(fā)從鐵軌變成了山路，綿延不斷。她那明亮的雙眸閃爍著抑揚(yáng)的光，看起來(lái)她的頭發(fā)，再加上那燦爛的笑容，勝過(guò)油菜花的美，勝過(guò)都城繁華之景。
也許，我稱老師為秋，會(huì)顯得不尊重，但果實(shí)早已把老師當(dāng)做摯友，當(dāng)做自己的秋，果實(shí)需要秋，希望秋生活得更好，因?yàn)榍餂](méi)有離開。果實(shí)想對(duì)秋說(shuō)：“老羅，我們考上重點(diǎn)大學(xué)后請(qǐng)你去游玩，再回石齊轉(zhuǎn)一圈，再度回首我們?cè)谝黄鸬娜兆印?rdquo;我想，我會(huì)記住秋，記住自秋的名字，記住秋的號(hào)碼，記住秋那熟悉的眼神與面孔，永遠(yuǎn)記住第一位感動(dòng)我的老師——羅小燕老師。
邵陽(yáng)縣石齊學(xué)校初一27班：田紫荊
是你，撥動(dòng)了我的琴弦 (字?jǐn)?shù):1500)
緩緩飄落的楓葉，颯颯席卷的秋風(fēng)，寄寓著秋天亙古不變的旋律。走在空闊的道路上，四周跑過(guò)一群初一的小鬼，笑頰粲然，為著凄婉的秋日帶來(lái)了蓬勃的朝氣。看著看著，思緒不禁隨著他們輕快地步伐飄飛……
一年前，一樣的地方，一樣的季節(jié)，隨風(fēng)舞動(dòng)的楓葉在記憶中透露著一股熟悉的味道。然而，站在春暉大門前，那人，卻遲遲邁不開步子。畢竟是第一次來(lái)，而且是作為突然轉(zhuǎn)校的插班生，面對(duì)的都是一幅幅陌生的面孔。帶著對(duì)嶄新生活的翹首以盼以及絲絲彷徨，我深吸一口氣，跨入了春暉的大門，步子踩得深重。新在打鼓，一扉古老的大門被緩緩拉開，光芒透過(guò)門隙間灑了進(jìn)來(lái)，而你，站在門前，修長(zhǎng)的影子映射著，張開了雙臂。
跟著媽媽一起辦理了轉(zhuǎn)學(xué)的手續(xù)，便拿著生活用具前往寢室。
春外很美，碧綠的樹木夾雜著一絲枯黃，粼粼的水波，倒映著明晃晃的陽(yáng)光，秋的氣息，彌漫著整座校園，秋霧環(huán)繞下，人們只有模糊的影子依稀可辨。但，顧不得一番感慨，心理只有無(wú)端的忐忑。
終于到了寢室，偌大的空間里沒(méi)有一個(gè)人，四周是粉刷得潔白的墻，一顆空落落的心圍困在四角墻壁內(nèi)。媽媽早就走了，我呆坐在座位上，對(duì)新同學(xué)的好奇，對(duì)新環(huán)境的陌生，種種情愫縈繞在心頭，揮之不去。周圍很靜，落針可聞，我一直坐著，靜靜地，靜靜地……
終于不堪寂寞，也無(wú)法鼓起勇氣，與新同學(xué)見面。于是無(wú)助的我“刷”地起身，迅速?zèng)_到電話機(jī)旁，把電話卡塞進(jìn)去，抄起電話筒，手指快速在鍵盤上飛舞著，耳畔里回響著“嘟——”的聲響。此時(shí)，鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，夾雜著木頭所獨(dú)有的推門聲，你進(jìn)來(lái)了。
一張素未謀面的臉孔，訝異浮現(xiàn)在你臉上。待我支支吾吾解釋一番后，你笑了，一臉興奮地說(shuō)：“好誒！又有人加入了呢。”那笑容如陽(yáng)光般燦爛，猶如一顆石子投入湖中，泛起層層漣漪。以一種細(xì)微卻絲絲入扣的腔調(diào)，你問(wèn)我：“飯吃過(guò)沒(méi)有？”
我輕輕地回答：“吃過(guò)了”小心翼翼。你拉著我，說(shuō)：“走，去教室去，讓大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你。”盡管我百般推辭，但始終拗不過(guò)你，不得不跟你走了。
教室里，為數(shù)不多的同學(xué)互相交談著，拉著我走上講臺(tái)，大聲宣布道：“同學(xué)們，有新同學(xué)來(lái)了！”我低著頭，看著腳尖，左右搖晃。許多新同學(xué)聚集過(guò)來(lái)，你熱情地把我介紹給他們，極其自然地化解著我尷尬的境地。很快的，大家都知道了，接納了我的介入，我漸漸開始于他們交談了，甚至加入了他們的話題，不時(shí)被一些有趣的話語(yǔ)給逗樂(lè)。你看著我，帶著一絲溫和的笑容。我轉(zhuǎn)過(guò)眼睛瞥見了你，心里柔軟的一角被深深觸動(dòng)了。
晚自修結(jié)束，回到了寢室。第一次遠(yuǎn)離親人，就注定了這夜的不平凡。輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入睡。腦海中揮之不去的是對(duì)明天，對(duì)新老師，新生活的恐懼。盡管嘗試著把這個(gè)想法忘卻了，但沒(méi)來(lái)由的又自顧自的蹦了出來(lái)。好不容易睡著了，半夜又突然被驚醒。周邊均勻的呼吸聲進(jìn)入了耳畔，萬(wàn)籟俱寂的夜晚，孤獨(dú)與害怕就在不經(jīng)意間悄然襲來(lái)。已經(jīng)記不起為何你也醒了過(guò)來(lái)，總之，你輕手輕腳爬到我床上，陪著我聊天。我很是歉疚的表示打擾了你的休息，你只是說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，反正我也睡不著。”意識(shí)，漫長(zhǎng)的夜晚轉(zhuǎn)瞬即逝，晨曦的光輝灑向大地，破開重重的陰霾，朦朧之中，我們也睡著了……
那一天，因?yàn)槟悖瑑?nèi)心充盈著難言的真摯的溫暖，在一個(gè)初來(lái)乍到的境地中，是你的溫情取走了心頭的迷霧。
記憶，回到了現(xiàn)在。走在道路上，伴隨著卷地而過(guò)的楓葉，秋風(fēng)迎面撲來(lái)，凄涼的環(huán)境。我看了看走在我旁邊的你，我知道，我并不孤單。因?yàn)樵谇锾欤幸粋€(gè)故事……
春暉外國(guó)語(yǔ)中學(xué)初二:frank
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》讀后感 (字?jǐn)?shù):1200)
漫畫、卡通、寓言、童話和小人書曾讓我百看不厭，此外，我也喜歡看勵(lì)志方面的書，吃過(guò)各種版本的“卡耐基”、喝過(guò)各種各樣的“雞湯”。眼前這本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》似乎綜合了它們所有的口味，著實(shí)叫人喜歡。 從表面看，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》和其他眾多裝禎精美的書沒(méi)大區(qū)別，只是薄了些，約4萬(wàn)字，寫的是個(gè)可愛(ài)的寓言故事，每頁(yè)都配有主人翁滑稽可愛(ài)個(gè)性鮮明的漫畫形象。可就是這本不起眼的小書，在歐美創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡：自1998年9月由美國(guó)普特南出版公司出版后，兩年中銷售2000萬(wàn)冊(cè)，雄踞亞馬遜網(wǎng)上書店第一名約80周，同時(shí)迅速躍居《紐約時(shí)報(bào)》、《華爾街日?qǐng)?bào)》、《商業(yè)周刊》最暢銷圖書排行榜第一名。 書中有4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡…… “奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛(ài)情、幸福、健康或心靈的安寧等等。 生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)———到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”？然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來(lái)的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。 我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋€(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。 作者斯賓塞·約翰遜博士是美國(guó)知名的思想先鋒和暢銷書作家，此外，他還是一位醫(yī)生、心理問(wèn)題專家，也是將深刻問(wèn)題簡(jiǎn)單化的高手。在他清晰洞徹當(dāng)代大眾心理后，便在該書中制造了一面社會(huì)普遍需要的鏡子———怎樣處理和面對(duì)信息時(shí)代的變化和危機(jī)。 當(dāng)代的一位詩(shī)人說(shuō)，“今天，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個(gè)小小的寓言打開了人們的心扉，給人帶來(lái)一種內(nèi)在的勇氣，去直面“軟心理問(wèn)題”（即醫(yī)學(xué)病態(tài)心理之外的個(gè)人心理問(wèn)題，又叫“正常人的心理問(wèn)題”）這種每個(gè)人都肯定存在的心理障礙。 世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。 (責(zé)任編輯：齊老師)那一刻，讓我感動(dòng)了 (字?jǐn)?shù):900)
感動(dòng)，如沁入心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮；感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們內(nèi)心變得純凈而又寬敞；感動(dòng)，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們內(nèi)心變得安靜而又平和。
小學(xué)的我是很內(nèi)向的，從不主動(dòng)交朋友。自己一個(gè)人經(jīng)常在學(xué)校里獨(dú)來(lái)獨(dú)往。午間在操場(chǎng)上休息的時(shí)候，我一個(gè)人站在學(xué)校操場(chǎng)上的某一角，靜靜地看著別人與她們的朋友手牽著手一邊走著一邊嬉戲著……
這是我剛到初中時(shí)一直沒(méi)有朋友，但是這一切也會(huì)改變的。
那一次，數(shù)學(xué)老師把前天考完的數(shù)學(xué)測(cè)試卷發(fā)了下來(lái)，讓我們自己改錯(cuò)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我的卷子還沒(méi)有改完，看著同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)地走出了教室，心情焦慮不安。轉(zhuǎn)頭向窗外望去，外邊已經(jīng)黑了下來(lái)，還夾著一陣陣小風(fēng)，風(fēng)有時(shí)吹起地下的落葉，卷在空中，街巷轉(zhuǎn)處的一盞昏暗的路燈已經(jīng)亮起。“雷穎穎，你的題還沒(méi)改完嗎？”一聲溫柔的聲音在我耳邊響起，我轉(zhuǎn)身向后望去，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼眶中，我看見于甜向我走來(lái)。“快了……快改完了，我回答道。”“你有什么不會(huì)的題嗎，需不需要我給你講解。”“沒(méi)……沒(méi)有，我都會(huì)，你趕快回家去吧，天都這么晚了。”“那你把這道題講給我聽一下”，這道題不正是我發(fā)愁的那道題么，我吞吞吐吐地說(shuō)了一句：“我……我不……不會(huì)。”“我來(lái)教你她走出學(xué)校”她說(shuō)完后把以背好的書包放在了書桌上，然后走了過(guò)來(lái)。那一刻我感動(dòng)了，被她那一句樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)給感動(dòng)了，被她那一個(gè)動(dòng)作而感動(dòng)了。
那一刻，時(shí)間仿佛停止了，又仿佛走的很慢很慢……
題講完了，我和她走出學(xué)校。此時(shí)的風(fēng)比剛才更猛更強(qiáng)了些，風(fēng)聲像一頭猛獸在低聲長(zhǎng)吼。她送我到車站后，自己一個(gè)人騎著自行車走了。我站在車站旁邊，靜靜地看著她騎著自行車消失在人群中。風(fēng)依然刮著，但風(fēng)聲卻與剛才的與眾不同，它仿佛在為我擁有這樣一為朋友而鼓掌祝賀。
那一刻，讓我明白了有朋友是多么快了，那一刻，讓我懂得了珍惜友誼，那一刻，我感動(dòng)了。
北京市朝陽(yáng)區(qū)棗營(yíng)中學(xué)初一：雷穎穎
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