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我的老師們
“叮鈴鈴---”清晨的初鈴已敲醒，上課的腳步已來臨。瞧，他來了…。
第一個(gè)來的往往是語文老師---吳老師。他梳得發(fā)亮的頭發(fā)下有一副樸實(shí)但又固執(zhí)的臉龐，頭并不大，但散發(fā)著智慧的光芒，一張薄而粉紅的嘴里不時(shí)的念叨著什么。老師與我們打完招呼，就開始投入到上課的氛圍中去了。
從他的上課中不難發(fā)現(xiàn)出他的幽默，不管什么事情一經(jīng)他的嘴，就都帶上非凡的魅力和極大的趣味。他時(shí)常與我們提起他的女兒，神情中洋溢著一種幸福與快樂。有時(shí)我們會(huì)把他當(dāng)成大哥哥。但是他發(fā)起火來，也不比任何老師遜色。如果把他當(dāng)成老師，不如當(dāng)成朋友，他似乎有一雙能看透人的眼睛，他總知道你在想什么，那種感覺很微妙。
聽見外面有喧鬧聲，一看才知道是下課了，突然覺得時(shí)間過得好快。
吳老師剛走，同學(xué)們正準(zhǔn)備一窩蜂的沖出去，不巧，英語老師來了。她總喜歡提前上課，這我早以知道。她坐在離我座位不遠(yuǎn)的椅子上，翻著她的英語書，不一會(huì)聽見她與課代表的一段對(duì)話。“怎么中午的課堂作業(yè)沒交上去。‘”他們都說有些題不會(huì)做，所以我就沒送去。’晴空霹靂，頓時(shí)她臉色晴轉(zhuǎn)陰，可想而知，接下來自然是‘批判會(huì)’…。英語老師就像帶著刺的玫瑰，讓人可望不可及。
叮鈴鈴---，好不容易等到下課了，鈴聲也變得異常沉重。
這會(huì)兒，大家緊繃的臉都松弛了。沒過多久，同學(xué)們就在班長的帶領(lǐng)下開始自覺讀數(shù)學(xué)筆記了。教室里朗朗的讀書聲響徹。
來了，來了。數(shù)學(xué)老師踏著輕快的步子，出現(xiàn)在我們面前。她總是那樣和藹，雖然她不比語文老師幽默，英語老師年輕，但她做事一絲不茍，這也注定她比任何數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀。
形形色色的老師們，匯成形形色色的風(fēng)景。我的老師們，也是一道獨(dú)特的風(fēng)景。
我的伙伴 (字?jǐn)?shù):200)
如果要提起我的伙伴，那當(dāng)然是我家的小狗——嘟嘟。
平常我在家的時(shí)候總是和嘟嘟在一起，像一對(duì)形影不離的好朋友。嘟嘟長得非常可愛，全身黑乎乎的，圓圓的腦袋上有一對(duì)長長的、毛茸茸的大耳朵，一雙水靈靈的大眼睛像一對(duì)黑寶石一樣閃閃發(fā)亮。嘟嘟高興的時(shí)候，總是甩著尾巴，東蹦西跳，時(shí)不時(shí)地用舌頭舔舔你，犯錯(cuò)誤的時(shí)候，卻夾著尾巴躲到桌子底下或床下，怕我打它，如果看到有陌生人來，它會(huì)像我的私人保鏢一樣，沖著那個(gè)人大聲叫。
觀瀾小學(xué)四年級(jí)：張君意
讀《我的同桌是上帝》有感 (字?jǐn)?shù):1000)
晉江市內(nèi)坑中心小學(xué)五年2班 朱詩茵
“原來眼前的一切如此美好，而我們卻不知道，也不珍惜。只有等到要失去的時(shí)候才懂得，想緊緊抓住，卻已從指縫間溜走了。”看了《我的同桌是上帝》這篇文章，我第一次這樣感慨道。
尚第是個(gè)轉(zhuǎn)校生，被老師安排和馮離離做同桌。尚第人長得帥氣，有氣質(zhì)，而且各項(xiàng)都很好。全班女生都很喜歡尚第，唯獨(dú)馮離離不，他認(rèn)為尚第只是個(gè)養(yǎng)眼的草包。放學(xué)了，尚第主動(dòng)和馮離離交朋友，卻被他直接回絕了。尚第用了各種方法，想和馮離離交朋友，卻都不成功。傍晚6點(diǎn)了，尚第的時(shí)間到了，他必須回到天堂，他告訴馮離離：“我沒有開玩笑。我真的是上帝，自從我創(chuàng)造地球和人類之后的數(shù)十億年，我一直在不停地工作。我想好好地休息一下，可是，人世間總是有那么多的瑣事等著我去解決。我煩不勝煩，就向天使議會(huì)提出了休假的申請(qǐng)。我的申請(qǐng)?zhí)焓棺h會(huì)整整討論了一萬年才得以通過。不過，天使們還提了一個(gè)條件：我以轉(zhuǎn)校生的身份到人間后，必須在8個(gè)小時(shí)內(nèi)得到學(xué)校老師為我安排的同桌的友情，如果我成功了，我可以在人間休假一年；如果我辦不到，我就必須回到天堂去……”馮離離這次恍然大悟，想挽回，可是已經(jīng)來不及了，6點(diǎn)已經(jīng)過了，她只能看著尚第快步在水面上奔跑了幾步，就扇動(dòng)著巨翅，朝大如車輪的夕陽飛去，不一會(huì)兒就化作一團(tuán)白色的光點(diǎn)，越來越小，消失在火紅色的天邊……
讀完這個(gè)故事，我不禁想到了全涌賢，因?yàn)樗彩俏业耐溃彩寝D(zhuǎn)校生，而且我也沒有珍視過他對(duì)我的友誼。全涌賢是五年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)來的，剛開學(xué)時(shí)，我并沒有對(duì)他非常反感，因?yàn)樗€沒有影響到我，只是安靜地畫些畫。可是，漸漸地，他的游戲開起來了……每天下課都有很多同學(xué)圍在他的座位一圈，我自然就免不了被干擾，每天下課我本來都有自己的計(jì)劃，可是都因?yàn)楸桓蓴_，不能正常進(jìn)行。我本來脾氣就不是很好，于是我開始報(bào)仇——揍全涌賢，然后他繼續(xù)影響我，我不肯認(rèn)輸。就這樣，全涌賢影響我，我打他，他再煩我，我打他，有時(shí)他也會(huì)還手，這樣惡性循環(huán)了至少一個(gè)月多，終于在一天下午停止了。那一天上科學(xué)課，排隊(duì)的時(shí)候我和全涌賢還在打架，被老師看見了，就讓我們兩個(gè)留下來，全涌賢留下來了，但我沒聽清，就上課去了。才剛到科學(xué)教室，就有一個(gè)同學(xué)匆忙跑來告訴我老師讓我留下來，我放下筆袋和本子，就回了教室，老師對(duì)我做了一頓思想工作，讓我好好想想，便讓我去上課了。哎，本來我是有理的，可因?yàn)榇蛄巳耍妥兂蔁o理了。
我對(duì)全涌賢的討厭并沒有因?yàn)槔蠋煹慕逃D(zhuǎn)變成平常心，也沒有加深，就是認(rèn)為是全涌賢，都是全涌賢，他是掃把星，全都應(yīng)該怪他！我再也不要理他，省的自己麻煩更多！后來我一直沒理他，對(duì)他冷冰冰的，之前雖然打他，也是嘻嘻哈哈。一直到考試以后，我都沒有在對(duì)全涌賢好過。
其實(shí)不單他有錯(cuò)，我也有錯(cuò)，，可我就寧死不承認(rèn)。老師讓我對(duì)全涌賢道歉，我只是說出了那幾個(gè)字而已。現(xiàn)在，我要對(duì)全涌賢說：“對(duì)不起！”
我真的應(yīng)該珍惜我擁有的一切，不光是友誼，還有親情，老師的教育以及我的所有！
【老師點(diǎn)評(píng)】:語言平淡
《小學(xué)生之友》——我的良師益友 (字?jǐn)?shù):800)
高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯“。書籍是天才留給人類的、世代相傳的珍貴遺產(chǎn)。
對(duì)我們小學(xué)生來說，擁有一本好書，就等于擁有了一位良師益友。我熱愛讀書。我讀過許多許多的書，有令人捧腹大笑的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，也有情節(jié)驚險(xiǎn)曲折的《綠野仙蹤》，還有神奇的《科學(xué)幻想》，但我最喜愛的一本書，還是老師推薦給我的《小學(xué)生之友》。奇妙的大千世界隨著它里面精煉的文字和生動(dòng)的插畫呈現(xiàn)給我，讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
《小學(xué)生之友》的內(nèi)容非常豐富，每個(gè)欄目我都很喜歡。《歡樂數(shù)學(xué)》中細(xì)致的講解加深我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓我學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋思考；《小巴掌童話》里我展開幻想的翅膀飛進(jìn)童話王國，留連忘返于有趣的故事中；《橡皮擦》讓我明白很多道理，教育我怎樣做人和做事。《智慧堂》讓我打開視野探索更多的科學(xué)知識(shí)；《紅泥巴村》教我學(xué)會(huì)了動(dòng)手制作；我最最喜歡《超級(jí)游戲戰(zhàn)》，因?yàn)樗苡刑魬?zhàn)性，讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考。拿到《小學(xué)生之友》第一件事就是翻到《超級(jí)游戲戰(zhàn)》仔細(xì)琢磨其中的智力游戲還有iq歡樂谷，知曉答案后，我還會(huì)用來考爸爸、媽媽，如果他們答不上來，我就自豪地為他們講解。
《小學(xué)生之友》就這樣吸引著我，讓我感受著讀書的趣味、讓我變得熱愛讀書。從前的每天晚上都是媽媽給我讀書講故事，現(xiàn)在我總是自己迫不及待的先讀起來。它成為我真正的良師益友。因?yàn)樗膸椭刻斓恼Z文課我才能夠在班級(jí)里給同學(xué)們大聲的帶讀；因?yàn)樗呐惆椋也挪粩嗟厝〉眠M(jìn)步當(dāng)上了班長。
《小學(xué)生之友》是一把金鑰匙，幫我開啟智慧的大門，使我從狹隘的一無所知，逐漸領(lǐng)悟科學(xué)的奧妙。它還告訴我，只有付出才有收獲，只有耕耘才有碩果；它讓我變得勇敢、充滿毅力地去迎接各種挑戰(zhàn)！
《小學(xué)生之友》是一艘船，為我張開知識(shí)的風(fēng)帆，放飛科學(xué)的夢想，帶著我駛向無限廣闊的理想之岸！
《小學(xué)生之友》還是一輪太陽。它指引著我前進(jìn)的方向，它照亮著我人生的未來！
我愛《小學(xué)生之友》！
江西省上饒市第五小學(xué)一年級(jí)：陳祎博
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