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觀后感《明天》
星期三上午，老師帶我們觀看了電影《明天》，看完之后，我有所感悟，也有所深思……
電影貫穿了人們對新型毒品的認識誤區和幾個年輕人的愛情故事。劇中，男一號“何一凡”本是一個健康陽光的海歸設計師，因為發現女友身染毒癮，為幫女友一起戒毒以身試毒，卻陷入毒品的泥潭不能自拔。
其實，不關只是電影中說，在我們的生活中也有許多活生生的吸毒例子：
阿榮今年15歲，外表似乎和同齡人沒有多大差別。他從小不愛讀書，小學二年級就輟學了。平時，他都是和不自己大的人玩。
玩的最要好的幾個二十幾歲的朋友，大多都是吸毒者。那些人在一起打麻將時，經常會輪流注射毒品。阿榮回憶，去年五六月的時候，一個叫阿飛的朋友邀請他也“搞一針”，剛開始他沒有同意。可連續的幾天，阿飛不斷地邀請他，阿榮實在是控制不住自己的好奇心了，就在好友的控制下打了一針。
大約在十分鐘以后，毒品發作了，阿榮只感到昏昏沉沉，便到房間里的床鋪上躺下睡著了。此后，阿榮就開始注射了第二支，第三支……成了一個不折不扣的“癮君子”。
同學們，難道這些吸毒的慘痛的代價還不能說明吸毒的嚴重性嗎？讓我們一起行動起來吧！就如電影中所說的，警惕新型毒品的危害，遠離毒品，珍愛生命。
謝易初中學初一：陳奕鈿
《天堂的顏色》觀后感 (字數:1200)
看了《天堂的顏色》之后，里面的每一個鏡頭都深深地打動著我的心，其中有幾個鏡頭，讓我感觸特別深：
第一個是墨蔓在等父親期間，把一只小鳥救回巢中的情景。在這個鏡頭中有什么打動了我呢？首先，墨蔓是一個眼睛看不見的小男孩，他通過聽聲音就可以發現小鳥身在何處，還通過聲音發現貓，把貓趕走，這讓我覺得他的聽力超級好。其次，這個情景讓我覺得墨蔓是一個充滿愛心的人，他自己身體都不便，但是他依然努力地把小鳥送回到它的家中，那一刻他的笑容，讓人覺得特別的真誠，特別的動人。
第二個鏡頭是回墨蔓到家后，去找他奶奶，把禮物送給奶奶和妹妹們的情景。首先，從剛開始看的時候，我一直覺得他是一個不那么開朗的人，以為他是一個心里充滿悲傷，丟失了作為一個孩子應有的心態和行為的人，以為他會不愛與人交談，甚至對家里人都會如此，但是在這個鏡頭中，我看到的是一個很開朗的人，給奶奶禮物時會先讓奶奶閉上眼睛，這讓我覺得他的那份童心仍舊保持有，這個情景改變了我原來的看法；其次，這個情景讓我覺得他的家人還是很愛他，很喜歡他的，并沒有嫌棄他，從他回來時，他的奶奶和妹妹們興奮的表情和行為中可以看出，不過并不包括他的爸爸。
第三個鏡頭是墨蔓鬧著要去上妹妹的小學情景，十分感人。還有他到了學校后的事情。雖然他用的是盲文，但在同學讀課文的時候，他幫同學糾正了很多讀錯的字。從這可以看出墨蔓雖然是個盲童，但他依然十分熱愛學習，而且十分刻苦的學習。這點我們應該向他學習。
第四個鏡頭是墨蔓剛去到那個盲人木匠—阿里法帖敏家中時，他哭著和阿里法帖敏的對話的情景。墨蔓的這段話，可以說是他一直以來藏在心中的話。他的這一段話，讓人聽了覺得很難過，同時也讓人覺得他并不像表面看的那樣，什么都不明白，他只是把所有的東西都埋在心里。從這段話中，我也終于想明白了為什么他在大自然中，經常用手去摸一些東西，不斷地摸和聽，好像在思考什么問題的樣子，他的這種行為原來是想尋找上帝，感受到上帝，然后告訴上帝他的秘密。
第五個鏡頭是墨蔓從馬上掉下河中的情景。為什么這個情景也會讓我印象那么深刻呢？因為在墨蔓剛掉下馬的那一刻，我一直在想他父親究竟會不會去救他呢，他父親一直以為他是一個累贅，他會不會就這樣放棄他呢？在他猶豫的那一刻，就在我以為他不會去救時，他最后還是撲下水中，極力想救回他的兒子。也許，到了這個時刻，他的父親終于發現，他的兒子對他的重要性了。
除了以上這些外，還有很多很多讓我印象深刻的情景。通過這部電影，讓我們更加了解了盲人的世界，同時，也讓我們更深刻的認識到自己的幸福。
【老師點評】:文題不符
《孤獨的小豬》觀后感 (字數:1100)
“聞官軍收河南河北，唐，杜甫。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”如此豪放的古詩，使得陽光小學的晨讀更加豐富多彩；如此朗朗的讀書聲，只有在五年級一班才會聽見。然而，五一班的男生，不是“帥哥”就是“酷仔”，號稱什么“西北殺手”什么“江南劍客”，整天在學校“笑傲江湖”，一會兒“降龍十八掌”，一會兒“乾坤大挪移”，鬧得學校風風雨雨，可見，五一班的男生，全都是一幫“瘋”小子。五一班的女生到不是這樣，她們全都是“靚妹”，女生們每天都帶小畫書，雖說都是已經是五年級的大姐姐了，可是，一會兒“百變小櫻魔術卡”，一會兒“櫻桃小丸子”，整天玩“過家家”，將學校變的溫情天地。這樣一鬧騰，五一班不就出名了嗎？校長整天批評五一班的班主任魯老師：今天減工資;明天寫報告。哎！魯老師啊，你可真倒霉！
在這讀古詩期間，同學們個個讀得起勁，可是五一班的學習委員麻辣酷仔東瞅瞅，西瞧瞧——看一下老師來了沒有，好告訴同學，準備“應戰”。突然，魯老師拿著書和課堂作業本走進了教室。這時，男同胞們，準備“應戰”，個個男兒血氣方剛，就連老班長也是三軍統帥，號令全軍——認真聽講，好好學習，長大以后，報效祖國。“同學們請坐好，在昨天，我將課堂作業本，全都看完了，有很多同學出錯，這里面，不光有學習差的同學，而且還有學習的尖子，下面，我將作業本發下去，大家改錯。孫曉偉、秦箭、牛俊濤……”老師正在發作業本，而麻辣酷仔呢？卻在那里對同位說：“李小，我跟你說啊，這回，我保證全對，因為我都和老班長對過答案了，保證全對。”瞧，麻辣酷仔正在說著，而老師偏偏就喊到了：“麻辣酷仔”。聽見老師的點名，麻辣酷仔覺得納悶：我怎么會錯呢？像我這樣上知天文，下知地理的大天才，不應該錯啊，而且我還和老班長對過答案呢！有可能老師看錯了，對，老師就是看錯了。等到，麻辣酷仔拿到本子，看了一下錯的地方。原來，是麻辣酷仔粗心，忘加一個標點符號，老師就看得那么嚴嗎？麻辣酷仔改完以后，自我評判到：“哎！我真是粗心難改，自信難移啊！”……
（２）
每逢課間，學校里，熱鬧非凡。低年級的小同學踢毽子、跳繩、老鷹抓小雞……愛唱歌的小姑娘，也唱起了歌來，不光只有她一個人唱，旁邊的小樹為她伴奏，天空的小鳥同她一起嘹亮。愛玩耍的男孩子們做自己得“危險游戲”。校園里的每個人都各自在做不同的事情，而“武林高手”和“卡通影迷”這兩大組織在干什么呢？原來，“卡通影迷”在教室里交流海報；“武林高手”們在操場上“切磋武藝”，而麻辣酷仔卻在操場上閑逛游，“哎呀”，麻辣酷仔大喊一聲。 “武林高手”們朝麻辣酷在那里一看，原來，麻辣酷仔掉到泥坑里去了。“快點救救我呀”麻辣酷仔說。老班長秦箭說：“那你平時是怎么做的呀，女學生們害怕蟑螂，你卻拿著蟑螂戲弄女同胞們；還有那回，你同位李小，手戳破了，你不及時向老師報告，見傷不救，你這是什么品質呀！還學習委員，學習雖然好，我們要像你學習，可是你的品質不良，我們不應該你學習。我看，魯老師有可能看走眼了，怎么會選上你當學習委員呢？”秦箭又開始長篇大論起來，而且周圍的同學還說“對，對”麻辣酷仔心想：平日里交的是什么好朋友，到現在，卻變成了敵人，像這種人我恨不得現在狠狠地踹他倆叫。悲憤的心情在也壓制不住麻辣酷仔那寬容的心理，他大叫一聲，此聲可驚天地，泣鬼神：“你們到底幫不幫我，你們所是什么兄弟，我求求你們了，你們就拉我上來吧，求求你們了。”麻辣酷仔從氣憤到哀求，從大聲轉為小聲。大高個孫曉偉插了一句，說：“還是就他上來吧，等他上來以后，再讓他做檢討，受處分”孫曉偉這一說，一呼百應，“武林高手”們都同意，最后，全票通過。孫曉偉真不愧為大高個，一手就把麻辣酷仔拉上來了。麻辣酷仔這回可是脫險了。一拉上來，男同胞們就將自己的衣服給麻辣酷仔換上，麻辣酷仔一批上同學的衣服，似乎感覺到一絲溫暖。秦箭對麻辣酷仔說：“麻辣酷仔你可說好了，我們救你上來之后，你必須寫一份檢討書，做一下自我處分，有我們五一武術同盟會審核才能通過。可以嗎？”“可以，只是你能不能將這件事不告訴那幫女同胞們”麻辣酷仔勉強的說了一生。“可以。那為什么呢”秦箭不明白。麻辣酷仔說“因為我是學習委員，一告訴那幫女生，她們會嘲笑我的”“好，就那么一言為定”“好”。
就這樣，溫暖的陽光又一次撒遍了整個校園。
麻辣酷仔2005-05/10546','',''10546
【老師點評】:文題不符
《火燒圓明園》觀后感 (字數:450)
今天我看了《火燒圓明園》后，心中感受好像泉水般，涌現出那一幕幕可恨、可氣、可悲的時刻。
英法聯軍打入北京大門，而皇帝和慈禧卻逃之夭夭，只留下一座空城和手無寸鐵的百姓。殘暴的敵軍很快打入了圓明園，在對圓明園進行了一番“洗禮”后，又下令：火燒圓明園，理由竟是看園的大臣不讓他們進去搶奪東西。罪惡的火連燒三天，現在的圓明園只剩下幾根殘缺不全的石樁。
現在，有一個問題浮現在我的心頭：英法聯軍為什么敢在中國的領土上為所欲為？答案只有一個——清政府太無能。
當時在位的皇帝整天不務正業，把外國所謂的科技視為玩物喪志，可真正等敵人攻入國門時，卻手握落后的武器去防守，結局當然是——全軍覆沒，這樣的結果是意料之外的，也是情理中的：當時的清政府完全沒有想到，被他們視為“玩物喪志的東西竟有如此大的威力”，沒有想到我們和敵方的實力是那樣的懸殊。可當清政府明白時，一切卻顯的那樣不堪一擊。由于清政府的無能，皇帝及大多數官員的貪生怕死，與入侵者簽定了各種不平等條約，以此來換取太平生活。
歷史是不可改變的，但我們手中可以把握未來，使這段悲劇不再重新上演。
西寧市虎臺小學四年級:王宇婷
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