初一（1）余雨欣

　　輕輕地翻開封面，展現(xiàn)在你面前的是一個(gè)向往太陽(yáng)的孩子如詩(shī)如夢(mèng)般絢麗的人生……&短短24年的人生啊，窺見的是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)子的心靈屐印。他——孫夏冰，是戰(zhàn)勝無數(shù)次困難后，用自己的汗水、心血換來屬于自己的廣闊天空。他三次連獲又溪獎(jiǎng)&，品學(xué)兼優(yōu)，從小學(xué)到高中，年年榮獲校三好學(xué)生&。中學(xué)階段更是曾28次獲得國(guó)家、省、市、縣各類獎(jiǎng)項(xiàng)。2002年連江縣理科狀元，榮獲福建省第十五屆莊采芳獎(jiǎng)學(xué)金。他是北大物理系優(yōu)秀學(xué)子。但是，隨著2008年3月29號(hào)的到來，一切都化為烏有，我們?cè)诎耐瑫r(shí)感到：不，不，不，他的精神永存人世。

　　《向往太陽(yáng)》這本書向我們闡述了孫夏冰的成長(zhǎng)歷程，他從小學(xué)到大學(xué)所有優(yōu)秀的文章，還有母親的無限哀思，親朋好友師長(zhǎng)同學(xué)深沉的悼念和惋惜之情。那每一篇，每一句，每一字，每一頓都印在了我的心中。

　　——那是對(duì)生命的無限追求。

　　有位名人說過奮斗是福&，用孫夏冰的一句話說就是：我來了，我戰(zhàn)斗了，我為此滿足。&朋友們，讀者們，上天對(duì)于大家是否公平，我想誰(shuí)都有自己心中的一桿稱。然而，對(duì)孫夏冰，對(duì)我，對(duì)所有的人而言，太陽(yáng)的光輝永遠(yuǎn)向我們傾撒。

　　記得小學(xué)時(shí)聽過夸父逐日&的故事，我知道夸父最后倒在了太陽(yáng)底下，然而他那追逐太陽(yáng)的精神卻永遠(yuǎn)活在了世人心中。想到這，那孫夏冰不就是夸父&嗎？他倒下了，然而他向往太陽(yáng)&的執(zhí)著拼搏卻感動(dòng)了我們大家。

　　路遙在回憶寫《平凡的世界》這部作品時(shí)講道：經(jīng)過十年的奮斗，小說終于完稿了，然而我卻異常平靜，只是靜靜地吸咽，沒有絲毫激動(dòng)。因?yàn)槭甑膴^斗早已將他的心撫平了，所有的激動(dòng)也都伴隨在這十年的奮斗中了。&我想，這十年中，路遙有太多的不易，然而他卻是幸福的。因?yàn)樾腋ｓw現(xiàn)在奮斗的過程中。他奮斗了，他便幸福著。孫夏冰也是幸福的，因?yàn)樗麏^斗了。

　　是啊，追逐太陽(yáng)，即使倒在太陽(yáng)底下，然而奮斗就是幸福的。想到這，我奮斗了嗎？一位攝影記者在文中寫道：一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，我看到一群成年人，一副無所事事的懶散的樣子，眼神都是呆滯的。后來發(fā)現(xiàn)他們沒有上過一天學(xué)，我覺得自己沒有辦法幫助他們了，我只能拿著相機(jī)攝下那些七八歲，八九歲仍然背著草筐，拉著山羊的孩子，希望能引起社會(huì)的關(guān)注。因?yàn)槿绻麤]有人幫助他們，這些孩子再過三五年，又會(huì)是一群文盲。他們不想上學(xué)嗎？不是的，而是沒有條件，只要給這些孩子一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)，他們也會(huì)追逐著太陽(yáng)奔跑。

　　我捫心自問，我有這么好的條件上學(xué)讀書，我努力了嗎，我奮斗了嗎？我追逐過太陽(yáng)嗎？

　　謝謝你，孫夏冰，是你在趕往太陽(yáng)的路上踏下了堅(jiān)實(shí)的足跡，現(xiàn)在我也將循著你的足跡去追逐太陽(yáng)。

　　教師評(píng)語(yǔ)：余雨欣同學(xué)的習(xí)作《追逐太陽(yáng)》，已經(jīng)深得孫夏冰的向往太陽(yáng)&精髓。要知道讀后感難寫，難就難在出新&。而剛步入初中一年級(jí)的雨欣同學(xué)卻能在通讀《向往太陽(yáng)》這本書后寫出追逐太陽(yáng)&這個(gè)題目來，我為之欽佩。之后，她再引入夸父逐日&的神話故事來詮釋這一精神，已經(jīng)真正做到了和孫夏冰的人生歷程完美契合了。接著，她寫路遙的回憶錄又提出奮斗就是幸福&的觀點(diǎn)更是讓我折服。而最后，因?yàn)閿z影記者的那一段話引入到自己的生活的扣問：是否有孫夏冰式&的奮斗精神。我想，她的寫作思路是清晰的，引用資料是合適的，讀后感受是真實(shí)的。

　　因此，我們堅(jiān)信余雨欣同學(xué)確實(shí)能追尋&孫夏冰式的奮斗歷程&去追逐太陽(yáng)&。