欄桿

在一所學校的旁邊有豎著插著在墻上的欄桿，欄桿插在紅色磚頭搭成的墻上，紅色磚頭中間本來是淡灰色卻變成了深灰色好臟啊！鐵欄桿，生銹了，而且繡的好厲害，本來黑色的外表卻變成了土黃色。可憐的欄桿。

骯臟的欄桿和墻，你們真可憐！欄桿的中間的爬山虎上，爬山虎上有被什么小蟲咬過了的小孔，可憐的爬山虎你真可憐，我發誓我一定幫助你捉住咬你的小蟲，因為你太可憐了，打動了我的心，所以我不管你逃到天涯海角我也一定要捉住你，因為我要為你報仇。

骯臟而又可憐的爬山虎，、墻和欄桿你們可憐極了！正因為你們可憐深深打動了我的心。所以我不管你逃到哪里去，我一定會捉住你。

可憐，骯臟的爬山虎、墻會欄桿你們打動了我的心，所以我誓死也要捉住你，我一定會捉住你。

浙江杭州下城區杭州市現代實驗小學  二年級:尹天陽

跳過心里的欄桿 (字數:900)

　　米露是一個非常漂亮的女生，而且學習成績非常好，但她卻很自卑，因為在一次車禍中，她失去了一條左腿，不得不安上了假肢。　　　　她總是坐在教室的角落里，不與別人說話，總是一個人悶頭做練習冊，她想用自己的成績掩蓋自己的缺陷。任課老師知道米露的情況，都很照顧她。　　　　一次上體育課，米露仍像往常一樣坐在石凳上看著同學們又跑又跳，她嘴上不說，心里卻十分羨慕，要知道她也想在塑膠跑道上自由地飛奔。上課了，迎面走來了一個陌生的面孔，原來這是新來的體育老師，這節課他給同學們做跳高測試。同學們一個接一個地跳完了，就剩米露了，體育老師并不知道米露的情況，大聲對她說：“這位同學，該你跳了，你怎么還坐在那里呀？”米露的臉霎時間紅得像一個熟透了的蘋果，因為一直以來，體育老師都會在測試本上給米露在及格一欄打上鉤，不管她做沒做，所以米露不知道要怎樣回答。這時，有一個嘴快的男生搶先答道：“米露左腿是假肢，她肯定跳不過去。”老師恍然大悟地點點頭，說：“噢，是這樣啊。”他在本上給米露打了及格。但米露的自尊心受到了極大的傷害，她突然一反常態，大聲說：“別人能跳，我也行。”大家吃驚地看著她，她邁著不穩的腳步，來到了欄桿前，老師回過神，忙要給她降低高度，但米露說：“就要這個高度！”她像別人一樣，而且比別人更努力地跳，還是失敗了，欄桿掉了，她的大腿鉆心地疼痛。　　　　但米露不服，那個男生說的話深深地印在她的心里，她想：別人能跳，我也能，我要創造奇跡。我和別人是一樣的。　　　　從這以后，學校里經常有一個瘦小的身影在艱難地起跑，跳，躍。下雨了，她也依然來練習，面對一次次的失敗，她沒有放棄，她始終堅信：自己可以創造奇跡。　　　　又是一節體育課，她對老師說：“我要再跳一次。”老師吃驚地看著米露，米露又重復了一遍剛才的話。老師說：“你的腿……”“我行！”米露再一次站到欄桿前，她深吸一口氣，助跑，起跳……老師和同學一起為她鼓起掌來。　　　　米露成功了，米露第二次跳高成功了。她不但跳過了面前的欄桿，也跳過了自己心里的一道欄桿。　　　　佳作點評　　　　作者以樸實流暢的語句，敘述了一名殘疾人如何經過一次次的刻苦訓練，最終成功跨越“欄桿”的事情。本文結構完整，層次清晰，對話中體現人物性格特點及心理活動，寫得惟妙惟肖。更有價值的是，文章表面講的是跨越“欄桿”，實質上卻告訴了我們，該如何去面對學習生活中的困難，如何實現人生中的一個又一個跨越。從這個層面上說，本文意義深遠，是一篇“勵志類”的好文章。