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手機
潘前幾天買了一部彩屏聯(lián)網(wǎng)的手機，黑色的機身煞是神氣，可是自從有了這部手機，小潘的心思也變了許多。起初一回家就玩手機，到現(xiàn)在的去哪都時時把弄手機，甚至連學(xué)習(xí)的時候也不例外。可麻煩也跟著來了，老師對于上課使用手機的同學(xué)是非常嚴(yán)厲，看了便是要收起的，然而一向小聰明的小潘動起了腦筋，時時防范老師的突擊檢查。
起先他將書壘在課桌上，以躲避老師的視線，可是老師時常的走動嚇壞了小潘，課上的時間全用在防范老師身上也沒用，思來想去小潘在原來的基礎(chǔ)上開了個小口，在書堆的下部留了空隙以便放手機。這下可樂壞了小潘，老是一經(jīng)過就用手指把手機推到縫隙里。哎，真可謂萬無一失啊，可把戲始終會被揭穿，最終還是被老師發(fā)現(xiàn)，老師一怒之下叫來了小潘的父母對他盡心的教育了一番。這件事后小潘也算老實了一段時間，只不過那次后，小潘的課桌上會多上一個紙裝飲料盒。
某天下課，小李湊上前對小潘說：“怎么？是什么事情叫你這么高興？每次見你都一味的傻笑！”小潘故作神秘的說：“我得到了個寶貝！”小李一下來了興趣：“什么寶貝？”“看吧。”原來小潘吧空的紙裝飲料盒的一面剪下，而空的盒子大小剛好放下一部手機，小潘把手機放里面做掩人耳目，而老師呢，只是走到小潘前面的位置便又回去了，自是不知他耍的花招，小李不得不投來佩服的目光。
又過了幾天，期中成績頒布下來，小潘的排名一落千丈，自那后每日見小潘都是愁眉苦臉，小李打趣道：“怎么？紙盒子被發(fā)現(xiàn)了？”小潘嘆了口氣說：“成績下去了，手機呢，早被我媽收去了！”說罷低頭走了。
【老師點評】:選材欠妥，詳略不當(dāng)，立意不當(dāng)
中學(xué)生該不該用手機 (字數(shù):350)
最近我又回田家炳去了一趟，學(xué)了一周覺得還不錯。不過還是跟不上，這周學(xué)的內(nèi)容基本上全部掌握，相信同學(xué)們也全部掌握了，但是我發(fā)現(xiàn)同學(xué)有絕大多數(shù)帶了手機到學(xué)校（包括成績好的），這是我的腦海里出現(xiàn)了一個問題：中學(xué)生應(yīng)該把手機帶進校園嗎？
這時我們來做個分析：分析一學(xué)生帶進校園拿出來玩既影響學(xué)習(xí)又有不良后果產(chǎn)生，如被老師沒收很久沒有手機，又要買一個好麻煩又浪費資金！分析二學(xué)生不帶手機進入校園有既不沒收又不浪費資金的好處甚至更多！分析三學(xué)生把手機帶入校園但是按照學(xué)校要求做，這樣沒收是絕對不可能的但是給小偷一個機會偷你的手機，這樣只受到了經(jīng)濟上的流失。
我的個人觀點是很直接的：選擇第二個分析內(nèi)容，因為這使你沒有受到任何損失。包括用錢買不到的：自尊心等！
所以學(xué)生不應(yīng)該把手機帶入校園。
長沙市田家炳實驗中學(xué)初三:蒲納川
手機“叮鈴鈴” (字數(shù):1000)
人家都說，學(xué)校里老師在講課的時候是絕對不允許手機鈴聲響和打手機的。雖然現(xiàn)在人人手持一部部名牌手機。但是，在給我們學(xué)生上課的時候，是不能打的(嘿嘿！在我們面前沒有辦法了吧！)。可是，可是還有一些老師，不顧我們這些莘莘學(xué)子那渴望知識的目光，依然以“打自己的手機，讓別人說去吧”的心態(tài)來我行我素(值得學(xué)習(xí)，值得表揚！)。
譬如說，我們的“老班”(班主任兼全班同學(xué)的“仇人”)首老師。他，就是一個手機在數(shù)學(xué)課上揚起悅耳音樂的老師。先別忙著說他怎么對學(xué)生這么不負責(zé)任，有的時候，鈴聲響了他也不接，只任我們這些“視手機鈴聲為笑話”的學(xué)生們哈哈大笑(也不知道有什么好笑的，不過我也笑得很厲害)。
那天，我們“老班”的手機又唱起了自己的拿手好歌。俺們班的同學(xué)又如瘋子一般(和當(dāng)年阿基米德解開王冠是否是純金的難題似的)大笑了起來。誰知，首老師義無反顧地走出教室，接起了手機。這可不得了了，我們班里簡直是炸開了鍋呀，笑的笑，說的說。哎呀，那情景，只能用四個字形容：壯觀、熱鬧。全班56個同學(xué)都在討論老師接手機的問題。
別看俺們文化水平不高，胡編亂造可是俺班同學(xué)的強項！估計呀，是俺班男同學(xué)電視看多了，廣告看多了，來了一句：“喂，小麗呀！”憋著個嗓子，酸不溜秋，細聲細氣的。哈哈哈哈，全班又爆發(fā)了一個高潮，一個傳兩個，兩個傳三個……這句話都學(xué)會了。我也忍不住放肆地大笑起來，嘿嘿！這句話還挺貼切！
我斜前位的同學(xué)――調(diào)皮蛋文志，說了那么一句話，還是用特純正的山東話講的：“這是咱首老師老婆的召喚啊！”啊！多么動聽的一句話，多么深情地一句話(此處為我對它的評語)！我當(dāng)時恨不得把這句話飛速記在筆記本上，其幽默指數(shù)高達百分之98.9…9的循環(huán)。
教室里，我們的嘻笑聲依然……
也真不知道我們首老師到底是在跟誰說話，那么“情投意合”，難道，把我們這些祖國的花朵都忘記了嗎？哎！悲哀啊！實在是悲哀！大約10多分鐘后，我們的首老師“三步化作兩步”走進教室了。我們的吵鬧聲戛然而止。
雖然我們的反應(yīng)很快，老師一露臉我們就停止了說話。可是，當(dāng)老師的都練就了一對“順風(fēng)耳”啊！哪能沒有聽到我們的“討論”聲呢？
“那個文志，還有那個張進寶，還有……都給我站起來！”，哎喲，俺們的“老班”發(fā)威如同猛獸，逮著了要么批評兩句，要么讓你站一會兒，要么呢，就猛打猛踹唄！那要看你犯的什么罪了，應(yīng)該用哪種邢了。當(dāng)然，首老師對女同學(xué)們比較照顧(其實其他老師一般也這樣)，我就免于一死了！他只抓了幾個比較典型的，放肆、猖狂地太厲害的。
言歸正傳，我們老師到底跟誰打的電話，說了些啥，俺們?nèi)耘f不知道。因為沒有同學(xué)會傻到哪種程度――以至于去偷聽老師的電話，那樣，那位“勇敢者”就不會健健康康，完好無損地回來了。
總而言之，言而總之，老師上著課打手機，我是不會贊同的，我的好同學(xué)們也不會贊同的！
說句實話，我們的“老班”，也就是首老師，他的的確確是我們的仇人！特大的仇人(此處決不包含任何虛假、夸張成分)！要知我們?yōu)楹芜@樣對他咬牙切齒，且聽以后分解！……
手機的母愛 (字數(shù):650)
水漾從小就體弱多病。
膠囊、沖劑、口服液、點滴瓶，是水漾成長路上的另類交響曲，但她很幸福，因為，媽媽很愛她。
上了初中，水漾的病情在加重，爸爸、媽媽在四處求醫(yī)無果后，除了摟著水漾，愛憐地用唇語寬慰她之外，還能做什么呢？
初三了，隨著學(xué)習(xí)的壓力，水漾的毛病讓爸爸媽媽越加心疼和心焦。于是，媽媽開始頻繁地往水漾的書包里塞抑制病菌的藥。
晚飯后：“漾兒，媽媽把藥放在書包的網(wǎng)袋里了，明天課間操記得吃兩粒，開水你到老師辦公室里去要點，膽子大點啊……”
睡覺前：“漾兒，明天的藥記著吃，不然又要難過了……”
凌晨：媽媽靜悄悄地起床又去水漾的書包里摸一摸，臉上露出欣慰的神情輕輕地回到房間睡覺。
早晨，媽媽照例早早地起了床：“漾兒，今天一定要記得吃……”
水漾背起書包，腳底一抹油，跑了。
晚上回到家，媽媽看著女兒網(wǎng)袋里尚未開封的藥，先頓了頓，轉(zhuǎn)而臉色變得難看：“你藥為什么不吃？這樣斷斷續(xù)續(xù)怎么行？不吃藥再生病怎么辦？這藥伴水一吞這么簡單的事為什么不做？你今天早上在干嘛？……”水漾聳了聳肩“忘了”媽媽愕然。忘了。多簡單啊！
第二天，媽媽在水漾的衣袋里放了一個手機，當(dāng)然藥是少不了的。“漾兒，你把手機收好，我把鈴聲調(diào)成振動的了，到時到吃藥時間，我打個電話給你，你感覺衣袋振動了就吃藥啊！”水漾不耐煩地把手機甩給了媽媽：“學(xué)校不允許帶手機！這是校規(guī)！”可在水漾臨走前，媽媽“冒險”硬把手機塞進了女兒的衣袋。
上課了，大家很安靜、很安靜。
突然，水漾感覺衣袋麻麻的，一摸，手機……！看著手機屏幕上那串熟悉的電話號碼水漾愕然，她覺得握緊手機的手都是麻麻的、鼻子也開始麻麻的了。這種感覺，是來自于母親的感動。“啪嗒”眼淚打到了課桌上，很響、很響。響得連老師也走過來，看著水漾手里依舊還在振動的手機，慍怒了：“學(xué)校嚴(yán)令禁止帶手機！這是校規(guī)！你不知道嗎？”“知道……”水漾連頭也沒抬一下地答到，“那為什么還帶來！？”“因為母愛……”水漾哽咽著站起來，任憑淚水流滿臉龐……
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