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　　今天，我進(jìn)行了一次“驚險(xiǎn)的自行車(chē)之旅”，過(guò)程是這樣的。

　　每個(gè)學(xué)期考完試，我和爸爸都要去圖書(shū)館還書(shū)、借書(shū)。這次我突發(fā)奇想，對(duì)爸爸說(shuō)他騎他的電動(dòng)車(chē)，我騎我的自行車(chē)。我只是試探性地隨便一說(shuō)，沒(méi)想到爸爸真的答應(yīng)了。

　　于是，我倆裝好書(shū)，推著兩輛車(chē)子，下了樓。第一個(gè)目的地——逸夫圖書(shū)館。爸爸讓我先騎，可爸爸的電動(dòng)車(chē)還是追了上來(lái)，而且超過(guò)了我好大一截!我的速度也不由得快了起來(lái)。路上車(chē)不是太多，而且選的這條路減速帶也不怎么多，但我的技術(shù)不是很好，所以遇到邊隙窄的減速帶，我一般都是從上面過(guò)。師大這修新的舊的不拆的“1+1”式減速帶，可讓我吃足了苦頭。到了逸夫圖書(shū)館，我先鎖好車(chē)子，然后才跟爸爸進(jìn)去還書(shū)。爸爸說(shuō)，在這兒先把書(shū)還了，然后帶我到新校區(qū)知行學(xué)院圖書(shū)館看看。

　　還完書(shū)，我和爸爸前往第二個(gè)目的地——新校區(qū)知行學(xué)院圖書(shū)館。同樣，還是我先走，但不到一分鐘，爸爸就追上我了，和我之間的距離也越來(lái)越大，我不得不騎快點(diǎn)兒，以免爸爸在視野里消失。前面有一群學(xué)生，我在這兒追上了爸爸。騎到師大正門(mén)，爸爸停在那里等我。這里要過(guò)馬路，我下了車(chē)，跟隨爸爸過(guò)了馬路，又沿著路邊騎。騎到一個(gè)轉(zhuǎn)彎路口，我跟隨爸爸騎在右邊，但距離越來(lái)越大，我只好加快速度。幸虧爸爸穿的是紅色棉衣，比較醒目。到了新校區(qū)圖書(shū)館，我想：借完書(shū)，應(yīng)該輕松點(diǎn)兒了吧!

　　借完書(shū)，結(jié)果是什么呢?結(jié)果就是：由于借的書(shū)太多，爸爸的車(chē)筐裝了一包書(shū)，踏板處平臺(tái)上還放了一包書(shū)，還沒(méi)放完，所以我的車(chē)筐也裝滿了書(shū)。在回程上，我感覺(jué)比來(lái)時(shí)還吃力，還沒(méi)出新校區(qū)大門(mén)呢，小腿已經(jīng)有點(diǎn)酸了。但回家時(shí)走的是另外一條路，比較近，是從北門(mén)進(jìn)的。

　　不過(guò)，回到家，我望著借來(lái)的一堆書(shū)，暗自想：雖然騎自行車(chē)很累，但為了這些書(shū)，這點(diǎn)兒辛苦還是很值的。

　　這就是我一個(gè)“嗜書(shū)如命”的故事。再說(shuō)，此次騎車(chē)去借書(shū)，既收獲了一堆“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，又鍛煉了我，這不是一舉兩得嗎?今天真是收獲頗豐呀!

　　點(diǎn)評(píng)：本文是一篇典型的作文：從開(kāi)頭“自行車(chē)”的引入，然后引出一件具體的事例—騎自行車(chē)——買(mǎi)書(shū)，最后得出雖然騎自行車(chē)很累，但為了這些書(shū)，這點(diǎn)兒辛苦還是很值的。

　　本文的結(jié)構(gòu)和思路很清晰，能夠讓讀者明確地把握住文章中心。

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