春風掠過的凄涼

和煦的春風吹在臉上，清爽而又舒服。天上的風箏爭相攀高，快活而又寧靜。

在這大好的天氣下，我、樂樂、陳艷瓊一同騎折著自行車，迎風舒展，擁抱春風。一切煩惱都已仍在腦后，而目前只能用兩個字來形容——幸福。

我們來到了學校，一切都那么生機昂然。停下來，說說笑笑。就當我們談的盡興時，司一偉突然走過，我們叫住了他：“你去哪了？怎么在這里？”“蒽？哦，我在這補課。”顯然，他也很驚訝。我看著他，他瘦了，高了。原來在一塊說說笑笑，打打鬧鬧，似乎有說不完的話的我們竟然啞語了。一切都變的那么陌生。尷尬的氣氛里讓我透不過氣。我開口了：“你，在那怎么樣？”“還好吧，就是比較緊。”“蒽，你好象瘦咯，要多吃飯啊！”他隨之笑了笑，沒說什么。閑聊了幾句后，

我問他：“你要去哪？”“打球，我的哥們兒在那邊等我呢！”“額……那你快去吧，別耽誤打球。拜拜。”他頓了一下，眼中有一種別樣的東西在那瞬間閃過。然后，看著我，說：“好好學習啊。”我深深的點了一下頭。“你也是，好好學習。”

他走了，真的走了。曾經在網上閑談的我們如今這般陌生。為什么，為什么每一份我所珍惜的友誼都會離我而去？記得那時，我們開玩笑的叫你“琳達”，你總是說我淘氣。你像一位大哥哥時時刻刻的幫助著我。

此時此刻，真心的希望再那邊的你可以好好學習，在閑暇之余可以多想想我們的一切。現在，你是否感覺一絲春風掠過心頭？那是我在為你祈禱。希望春風可以帶去我的祝福以及心中的凄涼。

好好學習，“死琳達”！

語言平淡

母校 (字數:150)

春風、夏風、秋風、冬風，

一陣一陣風吹過；

風吹了六年，

吹過了童年，

吹過了喜怒哀樂；

畢業，我們的痛，

畢業，我們的期待，

母校，

我的第二個媽媽，

我的第二個家，

雖然要離開了，

我還是想在你的懷里多呆一會兒。

再見，母校；

再見，媽媽；

再見，第二個家！

四川成都崇州市元通小學六年級:炎梅

“呼呼”的春風 (字數:400)

昨天是春分，今天就刮起了大風，天氣真應節氣。

我正在家里寫作業，突然聽到外面什么聲音這么響，我放下筆來到陽臺。啊！好大的風呀。呼呼的大風刮的越來越猛，小樹使勁地搖著頭，不好樹歪了。大門上的燈籠都被風拽下來了。這時聽到來往的車輛的鳴笛聲，街道兩邊的叫賣聲，還有人們的哄笑聲。看！菜都長腿了，他們的菜筐又飛了，你抓他追的歡笑聲，夾雜在一塊，匯聚在一起譜寫出一曲“大風”歌。

看草坪上，垃圾們也來湊熱鬧，瞧，紅色的塑料袋像蝴蝶一樣飛向天空。白色的袋子在空中來回轉圈，然后直沖下來。可笑的是小朋友的帽子，隨風跑的那么快，沒等媽媽追上，風又幫倒忙了，又給小樹戴上了帽子，真有意思。幾棵大樹在路旁邊搖擺著枝條，身子還是直立的站在那。這時的院子上空，你飛他跑爭搶著地玩。高興的時而翩翩起舞，時而俯沖下來，真好玩！

風漸漸小了，此時農民伯伯一定很歡喜，因為沒有春風難下秋雨。天晴了好種地。同時更期待著綿綿細雨，給秋糧帶來好收成。

三年級:愛琴海_之約

春風的作文，詩情畫意話春風 (字數:200)

　　春風是神秘的，看不見摸不著，卻能感知到它就在那里；聞不到嘗不到，心里卻知曉它的味道。在我眼中，春風是詩情畫意的——　　　　忽如一夜春風來　　　　冬爺爺拖著緩慢的步伐正要離開，春風便悄無聲息地來了。它吹醒了沉睡一冬的動物，吹化了寒氣逼人的河冰，吹紅了姿態萬千的桃花，吹黃了小巧玲瓏的油菜花……春風，像一位神奇的魔術師，它的手臂輕輕一揮，大自然便發生了翻天覆地的變化。這真是“忽如一夜春風來，頓時天地大變樣”啊！　　　　春風又綠江南岸　　　　春風口中含著綠色的魔石飛遍了大地，它朝柳枝吹一吹，含羞帶笑的柳枝吐出了嫩黃色的新芽；它朝小河吹一吹，碧波蕩漾的小河泛起了綠色的漣漪；它朝山峰吹一吹，高聳入云的山峰換上了蒼翠的新裝；它朝草原吹一吹，一望無際的草原鋪上了翠綠的絨毯……這真是“春風又綠江南岸，大地處處展新裝”啊！　　　　春風送暖入屠蘇　　　　春風吹遍了大地，也吹暖了大自然。它吹呀吹，空氣變得暖洋洋；它吹呀吹，暖和了千萬畝農田里的莊稼：它吹呀吹，召回了遠赴南方的小燕子；它吹呀吹，又撲到我們小朋友的臉上——哇，暖暖的，可真舒服！這真是“春風送暖入屠蘇，精神抖擻人心暖”啊！　　　　二月春風似剪刀　　　　春風帶著它神奇的剪刀飛來飛去，為大自然裁剪出了一幅幅壯錦。它替柳樹姑娘剪一剪，剪出柳樹姑娘一頭飄逸的長發；它替花兒妹妹剪一剪，剪出百花仙子婀娜的身姿：它替原野哥哥剪一剪，剪出原野一派生機盎然……這真是“二月春風似剪刀，刀刀神奇刀刀美”啊！　　　　春風，如此富有詩意，怎能不令人喜愛呢？我愛這詩情畫意的春風，我更愛這奇妙的大自然！　　　　名師一點　　　　本文是一篇語言清麗、婉約的寫景散文。文章以春風為線，寫出了春天到來，萬物復蘇，生機勃發的迷人景象，結構清晰，脈絡分明。習作以四個古詩詞名句作小標題，穿起全文內容；同時，中間段落的段尾又均用一句自擬的詩詞句子來總結所在的段，真是處處詩情處處妙！再有，本文語言多用排比、比喻、擬人等修辭手法，語句生動、精致。

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