川之上，國有殤。那一日，地震震動了寧靜的四川，震驚了國人的心，震痛了整個中國。這樣的災(zāi)難對于一個民族來說就像一場重大的考試，而個人的行動就是這場考試的答卷。

　　范美忠是四川省都江堰市的一名普通教師，在地震發(fā)生時他拋下自己的學(xué)生第一個沖出教室，甚至連一句：“快跑！”都沒有喊。隨后竟然說出：“只有為了女兒我才可能考慮犧牲自我，其他人，哪怕是我母親，我也不會管。”的驚世之語。像他這樣的行為，我認(rèn)為應(yīng)該受到道德和輿論的譴責(zé)。作為一位兒子，他失去了應(yīng)有的孝心；作為一位人民教師，他更是失去了應(yīng)盡的責(zé)任。這時，我們沉默了，我們不禁思考：人們的責(zé)任是不是隨著物欲橫流的社會而漸漸消逝。

　　當(dāng)我們虛度光陰的時候，我們放松了對自己的責(zé)任；當(dāng)我們退出社會競爭的時候，我們放棄了對社會的責(zé)任；當(dāng)我們卸下民族賦予我們的希望的時候，我們褻瀆了對民族的責(zé)任。可是，我們能讓我們的民族在這樣推卸責(zé)任的過程中隨波逐流嗎？不，我們不能。烏鴉反哺是對父母的責(zé)任；范仲淹：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”是對社會的責(zé)任。我們堅定的相信，一個國家，若想立足于世界之林，就必須有堅實(shí)的民族凝聚力，它的國民必須有堅韌不拔的意志和“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任心。因此，古往今來，英雄豪杰人才輩出，有為國捐軀的董存瑞，有“留取丹心照汗青”的文天祥，有一批批號召抵制家樂福的網(wǎng)絡(luò)憤青，更有為災(zāi)區(qū)貢獻(xiàn)力量的解放軍、醫(yī)護(hù)人員和志愿者。他們是“最可愛的人”，他們用自己的行動履行自己的責(zé)任，為社會、為國家做出了貢獻(xiàn)。

　　責(zé)任是我們生活的標(biāo)桿，指引我們向前邁進(jìn)。責(zé)任是我們前行的動力，推動我們走向成功。有責(zé)任的使命，會讓人們?yōu)榇缶侄倘柝?fù)重，任勞任怨；有責(zé)任的呼喚，會讓人們積極進(jìn)取，志存高遠(yuǎn)。在危難關(guān)頭，責(zé)任是人們心中的信念，為真理、為事業(yè)、為民族奉獻(xiàn)是我們堅定不移的方向。地震來臨時，雖然出現(xiàn)了一位“范跑跑”，卻有千百位如蠟燭般堅韌的教師，讓我們看到了他們的光輝。廢墟中，有吳忠紅老師屈起背脊，守護(hù)身下的兩名學(xué)生的堅定信念；有向倩老師張開雙臂緊護(hù)三個可愛孩子的無私奉獻(xiàn)；更有張米亞老師“摘下我的翅膀，送給你們飛翔”的可歌可泣。這是一份教師的職責(zé)，更是對民族的責(zé)任。

　　日本亞運(yùn)會結(jié)束時，六萬人的會場竟沒有一張廢紙，全世界都為之驚嘆，稱其為：“可敬，可怕的日本民族！”這是一個民族的力量。我們國家正在經(jīng)歷磨難和險阻，這是考驗(yàn)我們的時候，我們是中華兒女，我們會在危難的時刻以一種挺立的姿態(tài)站出來，身負(fù)一種責(zé)任感，心存一份責(zé)任心，為民族的崛起而奮斗。

　　只要我們心存一份責(zé)任，在成敗之間，在得失之間，充滿信心和勇氣為祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗。終有一天，全世界也會為中國驚嘆：“可敬，可怕的中華名族！”