自古以來，天平等稱量工具就被人類奉為公平的象征，市集上有公平秤維護(hù)消費(fèi)者的利益，法庭上也有象征公平，公正的天平。不容質(zhì)疑，天平在稱量上一絲不茍，但稱量上的平衡真的就是公平嗎？

　　不盡然，天平稱的只是重量而不是價(jià)值，價(jià)值不是靠重量來體現(xiàn)的。這就好比一塊同等質(zhì)量的金和鐵，期間價(jià)值不知道差了多少倍？用金來制作工具，器皿顯然是行不通的。

　　所謂公平的概念不是體現(xiàn)在單方面的，是集合了許多因素于一體化。對人平等不能只限于種族和膚色，是面對所有人類而言的。你可能會笑我賣弄一些地球人都知道的道理，你可知道如今有多少人不明白這些道理？

　　請你走入各所學(xué)校，幾乎所有學(xué)校都有所謂尖子班，請你走入個所考場，那場考試不是以分?jǐn)?shù)論英雄？如果把學(xué)校比作一架天平，不知道有多少金子被鑄成了斧子，鋤頭。人各有志，所謂天生我才必有用，一方面的失利代表不了一個人的能力，分?jǐn)?shù)間的差異也評價(jià)不了一個人的價(jià)值，愛因斯坦小時侯被老師評價(jià)為低能兒，愛迪生也因?qū)W業(yè)不佳而中途輟學(xué)，斗膽試問教育界的前輩們，他們應(yīng)該打多少分？按照如今形勢，他們是不是連一個普通大學(xué)生都不如？我想這個問題足以令一些書呆子的高分顯得黯然失色。

　　作為一名高中生我所向往的教育應(yīng)該是一面鏡子，鐵在鏡子中的形象是一把斧子，一把鋤頭，金子也會閃閃發(fā)光。鏡子的公平在于映出了包括體積，質(zhì)量，大小等多方面的因素，在如此全面的映射下筆直的樹干成了棟梁，扭曲的樹根也能作為根雕來發(fā)揮自己的價(jià)值，而不是被人投入火爐做了燒柴。

　　孔子云：因才而施教。教獵人的兒子種地就像用筷子喝湯一樣滑稽，有些人不是學(xué)習(xí)的材料但在別的方面一樣有所作為，如果一次考試就將一個人一票否決，那么有多少人無法施展自己的才能，無法為國家效力。這種制度是不公平的，我們要得教育不是天平而是鏡子，請不要只將目光投向所謂的尖子生，因?yàn)樵诩拍慕锹淅锟赡苡幸粔K金子正等待被人抹去表面的泥土，為世界奉獻(xiàn)一份光明。