作為一個(gè)倔強(qiáng)而且好強(qiáng)的孩子，老師總是利用我的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)去刺激我去學(xué)習(xí)，我好象也樂意這樣做一樣，每次面對老師的批評，我總是在心理默默的說：“等著吧，我一定能學(xué)好，我一定讓你小瞧我而感到后悔，你一定會(huì)感到后悔的，呵呵?。?rdquo;但我卻沒想到的是在我笑同時(shí)，老師也在心理偷偷的樂著。這時(shí)的老師在我心中就像老太婆一樣，婆婆媽媽而不可愛。

　　“一日為師，終日為父。”祖先的千年對老師評價(jià)自然有他的道理，無論以前還是現(xiàn)在，無論嚴(yán)厲的老師還是平和的老師，面對他們的學(xué)生，他們想的總是怎樣才能讓他們變的更好，老師不會(huì)害你，更不會(huì)無冤無辜的找你麻煩。

　　我們作為新一代的學(xué)習(xí)分子，我們不是不愿去領(lǐng)會(huì)老師的良苦用心，我們有我們的思想，當(dāng)老師的違背我們的思想時(shí)，我們首先想到的是我們，我們會(huì)用盡全力去維護(hù)我們，這就是新一代的學(xué)生。事后我們會(huì)想到老師的好：“老師都是為我們好，我們不應(yīng)該和老師對著，我們應(yīng)該更加尊重老師。”我們會(huì)在心理慢慢說著，對我們，也對老師。