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作為一個(gè)倔強(qiáng)而且好強(qiáng)的孩子,老師總是利用我的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)去刺激我去學(xué)習(xí),我好象也樂意這樣做一樣,每次面對老師的批評,我總是在心理默默的說:“等著吧,我一定能學(xué)好,我一定讓你小瞧我而感到后悔,你一定會(huì)感到后悔的,呵呵?。?rdquo;但我卻沒想到的是在我笑同時(shí),老師也在心理偷偷的樂著。這時(shí)的老師在我心中就像老太婆一樣,婆婆媽媽而不可愛。
“一日為師,終日為父。”祖先的千年對老師評價(jià)自然有他的道理,無論以前還是現(xiàn)在,無論嚴(yán)厲的老師還是平和的老師,面對他們的學(xué)生,他們想的總是怎樣才能讓他們變的更好,老師不會(huì)害你,更不會(huì)無冤無辜的找你麻煩。
我們作為新一代的學(xué)習(xí)分子,我們不是不愿去領(lǐng)會(huì)老師的良苦用心,我們有我們的思想,當(dāng)老師的違背我們的思想時(shí),我們首先想到的是我們,我們會(huì)用盡全力去維護(hù)我們,這就是新一代的學(xué)生。事后我們會(huì)想到老師的好:“老師都是為我們好,我們不應(yīng)該和老師對著,我們應(yīng)該更加尊重老師。”我們會(huì)在心理慢慢說著,對我們,也對老師。
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