可笑，是不是很老土呀？是的，我一直以為我還是個(gè)小學(xué)生，許許多多的事。心情，都如小學(xué)生那樣，包含著別人的不理解和隨著孤寂而來的叛逆，害羞。所以我要說，我的講臺。

　　與一般的山區(qū)相比，我們那里的教育可以說更接近現(xiàn)代化，特別是中學(xué)高中部，別說學(xué)校的功能設(shè)備齊全，坐落于風(fēng)景區(qū)（山區(qū)的美稱），單看教室，就是我有生以來最奢豪的，前提是我沒有走出山區(qū)。除了必要的高出學(xué)生座位的站臺和黑板外，還配套了與教育改革相適應(yīng)的多媒體平臺。聽說里面可以包含正個(gè)世界，所以座下的學(xué)生無不仰起額頭，頂禮膜拜般著在這個(gè)小世界里面的大世界。不過現(xiàn)在它成為老師偷懶的工具，這樣的一個(gè)世界一直被老師的一把鑰匙鎖著，鎖住了世界，就是鎖住了知識，鎖住了知識，就鎖住了財(cái)富。所以一些調(diào)皮的學(xué)生想以后當(dāng)老師，因?yàn)榧词乖俑F，你也鎖住了一教室的財(cái)富，即使沒有環(huán)游世界的交通工具，你也霸占了通往世界的窗口。不過會這么想的學(xué)生都是一些不務(wù)正業(yè)或四肢較強(qiáng)的學(xué)生，想像時(shí)度微去應(yīng)聘，任教看在他的塊頭上，只會安排他去上任陽光底下最最陽光的職業(yè)--體育老師。而體育老師是沒有配平臺鑰匙的，他沒有鎖住一教室金燦燦的財(cái)富，自己反而被太陽曬得如千年寶物似的山著銅光。

　　托學(xué)生的福，山區(qū)里除了體育老師外的老師，都是幸福的。

　　教室里除了搞八卦的同學(xué)外，還有兩種不算流行，但都很普及的媒介，電視和報(bào)紙。報(bào)紙是沒有城府的，應(yīng)為它所知道的都寫在它的身上，供人一覽無余，所以看報(bào)紙像在看一具裸體一樣，讓人讀了充滿不少的快感，所以報(bào)紙是最真誠的。而對于電視呢？晝伏夜出，而且休眠時(shí)間是其活動時(shí)間的十幾倍。在潮濕溫暖的天氣里，勉強(qiáng)放映著，畫面就如同早上起床后，睡眼稀松的世界，如夢如幻，似霧非花，然后在精彩處，一閃黑屏突然謝幕，就變成收音機(jī)。在這個(gè)時(shí)候，會有人說：這家伙偷懶，揍他。于是，隨著“嘣“的一聲，打瞌睡的電視機(jī)又被人敲醒，繼續(xù)睡眼稀松。

　　講臺的墻上還掛著一個(gè)鐘，說是方便學(xué)生，讓學(xué)生知道早晚。但這個(gè)鐘，作為學(xué)生是很難看清它的真面目的，因?yàn)殓姷牡咨c那走動的針的顏色混在一起。而在普遍都近視的學(xué)生眼里，它知識一怪有12個(gè)數(shù)字的坫。班里抱怨的人挺多的，班長的解釋是：在買的時(shí)候由于本人沒患遠(yuǎn)視，不知遠(yuǎn)視的效果如何。不過，自從換了這個(gè)鐘，別班的同學(xué)也很少向我們的講臺張望，快放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們也沒有興奮的心理，而是認(rèn)真聽講。后來才發(fā)現(xiàn)，向講臺張望的同學(xué)都是來自沒有鐘可看的班級；平時(shí)快放學(xué)的時(shí)候，學(xué)生老是望著鐘到記時(shí)，現(xiàn)在沒有這種情況，老師顯得很高興，以為是自己魅力所致，不禁沾沾自喜。

　　這就是我們講臺，學(xué)生與老師由于它的存在而風(fēng)云聚散，由于它頂上國旗，學(xué)生在學(xué)英語的時(shí)候才不會忘了自己是一個(gè)中國人。我是一個(gè)不喜歡講臺的人，原因不僅僅是上面所說的那樣，還包括種種到不盡的偏見。比如，小學(xué)的時(shí)候怕講臺，是應(yīng)為一犯錯(cuò)，就要往講臺上站一節(jié)課還要承受老師那橫抽的教鞭和淋漓的飛沫，那時(shí)，講臺是刑場。上初中的時(shí)候，不喜歡講臺是應(yīng)為自己當(dāng)上了班長。很煩，什么事都要起領(lǐng)頭羊的作用，出了什么事都要班長負(fù)責(zé)。反正，在那時(shí)，年齡小，什么都不懂，也沒有什么活動，只知道在講臺上的都不是好嘴臉，包括班長在內(nèi)。

　　但無論我有多少偏見，那象征性的高臺是不會被拆除的。就好像一個(gè)魚塘，它雖然有淹人致死的危險(xiǎn)，但依然要把它挖深。講臺，將會一直讓老師站在較高的立場檢閱著學(xué)生；講臺，永遠(yuǎn)沉淀著化為知識的粉筆灰，讓知識永不沉淪。