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　　科目有理科與文科之分。我認(rèn)為：學(xué)理科的人想象力特別豐富，所以呢：我對(duì)學(xué)理科的學(xué)長(zhǎng)，學(xué)姐們所說的一些話不怎么去理會(huì)，其想象力、思維……特豐富也；而學(xué)文科的人呢，記憶力特強(qiáng)，交際方面從不會(huì)輕易饒過別人的絲毫錯(cuò)誤，嘻嘻……不過，這些也是我個(gè)人的觀點(diǎn)而已。但我認(rèn)為在眾多科目里，其中最讓我向往的科目，就是語(yǔ)文也！

　　身處教室，心騖八極，語(yǔ)文課也；如飲醇酒，身心俱醉，語(yǔ)文課也；縱橫古今，馳騁中外，語(yǔ)文課也。……

　　對(duì)我而言，語(yǔ)文是大海里的那朵巨浪；語(yǔ)文是天山上的那朵雪蓮；語(yǔ)文是深山里的清溪；語(yǔ)文是草原上的奶牛；語(yǔ)文是春雷、夏雨、秋風(fēng)、冬雪；語(yǔ)文是唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說。我愛語(yǔ)文課上的輕松愜意，愛語(yǔ)文課上的神游萬(wàn)仞，更愛它那包羅萬(wàn)象的博大情懷。

　　語(yǔ)文課上，你會(huì)感嘆中華之明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和深邃，你會(huì)為自己是一名炎黃子孫而感到自豪。

　　語(yǔ)文課上，你會(huì)了解李白、杜甫。他們或給你帶來“仰天大笑出門，門我輩豈是蓬蒿人”的瀟灑；或給你帶來“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的沉痛。你也許還會(huì)和李清照、柳永相約，他們或給你“只恐雙溪船艋舟，載不動(dòng)許多愁”的凄涼；或給你“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?rdquo;的傷感。還有蘇軾、辛棄疾這些語(yǔ)言文字的巨匠，更是令人高山仰止，這就是語(yǔ)文課的風(fēng)流所在。

　　語(yǔ)文課上，老師旁征博引，學(xué)生敏而好學(xué)；老師循循善誘，學(xué)生勤而好問；課上學(xué)習(xí)，課下積累，語(yǔ)文學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。

　　其實(shí)，到處留心皆是語(yǔ)文。一花一草一蟲一木是語(yǔ)文的元素，一喜一怒一悲一樂也是語(yǔ)文的元素。無所備則寡，語(yǔ)文偏重于有準(zhǔn)備的頭腦。勤是開端，讀是橋梁，思是延伸，韌是結(jié)語(yǔ)。語(yǔ)文是有軌可依，有跡可尋的。

　　有人說語(yǔ)文是：“氣體”，這話一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。因?yàn)闅怏w無處不存、無孔不入。正因?yàn)檎Z(yǔ)文是“氣體”，我們每天都要呼吸它，因而它更有價(jià)值。它為我們提供開啟禁錮心靈的鎖匙，也為我們提供施展才華的疆場(chǎng)。

　　只要你積累了，你悟透了，你就擁有了它。我愛語(yǔ)文課，是因?yàn)槲覀兊纳铍x不開它。我愛語(yǔ)文課，是因?yàn)槲腋鼝壑腥A大地精深的文化。

　　讓我們一起去領(lǐng)略它吧，語(yǔ)文！

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