生活就像一張文理科的綜合卷，你會(huì)先做哪一科？是先攻函數(shù)還是構(gòu)思作文？或是齊頭并進(jìn)，細(xì)大不捐？

似乎雙管齊下最有優(yōu)勢(shì)，可是邏輯思考與感性認(rèn)知偏偏位于大腦兩側(cè)，難以真正均衡用力，只能盡量看顧兩方，再略有側(cè)重。

考試開(kāi)始，考生開(kāi)始答卷。

一先從文。我滿目瘡痍。雖然還沒(méi)有流血漂櫓，尸橫遍野，但是苦難依舊清晰。一個(gè)身影頹然的倚在墻邊，低垂著頭，發(fā)絲黏合在頭頂，像一種禁錮人精神的光圈。饑餓，直把人打垮。又一個(gè)人影，懷抱著一團(tuán)小小的希望靠在墻邊。無(wú)奈干癟的胸部實(shí)在無(wú)法哺育，只能無(wú)力的閉上通紅的眼，靜靜等待希望的湮滅。我的心猛然的緊縮，下意識(shí)地伸手扶住了一個(gè)踉蹌的人影。自始，援手，未停。錢財(cái)、體力、關(guān)懷都毫不吝惜地送出，連體溫都給了那個(gè)瑟瑟發(fā)抖的小女孩。拖著疲憊的身軀，看到那些曾經(jīng)弱小的生命變得充盈，我，第一次笑了。

二再?gòu)睦怼Ｎ覞M目黑暗。天降雷火，取之，存之，擁有了光明與溫暖。火把、蠟燭、油燈、手電……進(jìn)步是如此明顯。一臺(tái)儀器，幾臺(tái)儀器，一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室中，α射線與γ射線交相掃射，無(wú)數(shù)的粒子閃爍著科學(xué)之光。鐳射線掃過(guò)，將繁華覆滅為斑駁，把蒼老定格成永恒。我拖著疲憊的身軀，將未完成的事業(yè)交付，聽(tīng)著接手的人信誓旦旦，又一次笑了。

考生請(qǐng)注意，時(shí)間還剩——

在不同的人臉上。照到一個(gè)男子，光圈不再，嶙峋不再，取而代之的是大腹便便與油光滿面。他與一群人說(shuō)笑著，步入風(fēng)月。又照到一個(gè)青年與老婦，從橋上踽踽而下。微微起風(fēng)，老夫通紅的眼中淚水肆溢，一只棱角分明的手輕輕揩去順頰而下的淚花——

“媽，起風(fēng)了，眼睛又疼了吧，我們回家。”

又有形形色色的人走過(guò)，或哭或笑，或挑眉或瞇眼，他們都曾虛弱，也都曾充盈，現(xiàn)在，有的揮霍著，有的幸福著，有的平淡著。

四轉(zhuǎn)從理。我滿目雜亂。實(shí)驗(yàn)室中，幾束我不知名的射線在閃耀。

“太好了，又有新發(fā)現(xiàn)！”

我滿是褶皺的手被一雙同樣蒼老的手握起，兩顆不同的心有著同樣的激動(dòng)。

“對(duì)不起，我辜負(fù)了你的希望。”

實(shí)驗(yàn)臺(tái)上一片混亂，殘碎的儀器，他滿臉的沮喪，無(wú)疑昭示著失敗。

成功的在繼續(xù)創(chuàng)造奇跡，失敗的依舊在過(guò)去中沉淪，我也跟著又哭又笑，為別人的淚和別人的喜悅。

考試結(jié)束，考生停止答卷。

成績(jī)出來(lái)的極快。

我悲天憫人的苦心，既播灑在了滋生腐敗的土壤，也茁壯成長(zhǎng)為頂天立地的漢子；我為之努力的科學(xué)，有的蓬勃發(fā)展，有的胎死腹中。同樣的付出，我得到了不同的回報(bào)。那是不是意味著，第二次的考試，我要吝惜我的悲憫？我只要將科學(xué)的精神傳遞給一部分的人？

不，當(dāng)然不是。人文的情懷與科學(xué)的精神并不矛盾，沒(méi)有哪一種更高尚或更低賤，唯一的區(qū)別，只是你做了，或沒(méi)有做。

每個(gè)人都有生存下去的資格，都有接近科學(xué)的機(jī)會(huì)，世界不滅，眾生平等，我亦永生。

考試開(kāi)始，考生開(kāi)始答卷。

這一次，筆由你來(lái)握。