我愛語文書

峰城鎮(zhèn)中心校三年級(jí)一班 羅志宏

指導(dǎo)老師 李 肖

我喜歡看書，一進(jìn)圖書角，就像魚兒找到了水，美美地看了起來，在那么多的圖書里，我還是最愛我的語文書，不僅僅是因?yàn)檎n堂上老師繪聲繪色地講解，而是因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)，讓我有了更快樂、更美妙的感覺。

學(xué)了《荷花》，我久久地回不過神來，眼前老是浮現(xiàn)出那挨挨擠擠，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤的荷葉，從中冒出裊裊娜娜、形態(tài)各異的荷花，好美?。∥易约悍路鹨渤珊苫ㄏ勺?。

在回家的路上，我四處找尋荷花的影子，想感受書里的美妙，可這是春天呀！哪里有荷花的影子呀？

我忽然聞道一陣清香，呀！桃花！看它們笑得多燦爛啊！桃花挨挨擠擠的，遮住了枝葉，偶爾才露出幾個(gè)綠油油的、圓乎乎的腦袋，這怒放的桃花，像織成了一片……粉霞，一個(gè)我學(xué)過的詞從腦海了里蹦出來。這恐怕真是織女織的吧？

這爛漫的桃花，真讓我看呆了，一陣微風(fēng)吹過，陣陣香風(fēng)襲來，我忽然覺得自己仿佛就是一朵桃花，穿著粉紅色的衣裳，隨風(fēng)舞動(dòng)，蜜蜂吟吟地唱著：春天在哪里呀！春天在哪里……為我伴奏，蝴蝶翩翩地隨著我起舞，不光是我這一朵，一樹的桃花都在舞蹈，風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒，蜜蜂來吸允香甜的花蜜，我舉起花蕊，快樂地高呼：“來！讓我們?yōu)榭鞓犯杀?/p>

過了好一會(huì)兒，我才發(fā)現(xiàn)，呀！我原來不是桃花！是在看桃花呢！我貪婪地嗅著那粉色的香花，真想摘一朵呀！如果是在以前，我早就摘了滿滿的一懷了，可是現(xiàn)在，我再也不想破環(huán)像桃花這樣美好的事物，不敢打擾那屬于桃花它們的快樂！

不會(huì)描寫，表達(dá)不準(zhǔn)確

語文 (字?jǐn)?shù):500)

古人云：讀萬卷書行萬里路。在看似枯燥無味的語文學(xué)習(xí)中也蘊(yùn)藏著美，這種美來源于對(duì)生活的觀察與體會(huì)。

每當(dāng)過年時(shí)，語文的美就會(huì)體現(xiàn)出來了，因?yàn)檫@時(shí)家門口都要貼對(duì)聯(lián)，而每個(gè)人都想通過選一幅對(duì)聯(lián)來顯示自己家的文化水平。同時(shí)也寄予著對(duì)新的一年的盼望之輕。有一次我從一家人的門口走過，看到一幅對(duì)聯(lián)上面寫道“年年順景財(cái)淵廣，歲歲平安福壽多”我看到這幅對(duì)聯(lián)十分壓韻，我便急迫想知道它的意思。于是我傻站在門口向過路人問，一位大哥哥看我對(duì)知識(shí)的渴求，便快步走到我的面前對(duì)我說：“第一句是表示希望新的一年財(cái)源滾滾，第二句是祝愿人們延年益壽，福氣多多，總體是表現(xiàn)福星高照，這也就是她的橫聯(lián)，聽了他的一番話我頓時(shí)恍然大悟，我似乎感受到了橫聯(lián)與上下聯(lián)的字里行間之中散發(fā)著語文的氣息和博大精深的文化，這幅對(duì)聯(lián)中我不僅使感受到了新一年的期望，也讓我學(xué)到了一些對(duì)仗寫法的語文知識(shí)，它讓我對(duì)奇妙的語文產(chǎn)生了無限的樂趣。

語文對(duì)生活更是十分重要的。如果說一個(gè)人他語文不好，口語表達(dá)也十分差，那么朋友也會(huì)很少。再比如說一個(gè)人去單位應(yīng)聘需要的不正是語文的表達(dá)能力嗎？語文還可以提高自己的理解能力以及審題能力得到提高，而理解能力是生活中必不可少的。比如說：看一本書，要對(duì)樹種的內(nèi)容有深刻的了解，還是要借助語文，這樣才能從中受益。

語文不是一門課，而是生活，生活的感悟，是一種表達(dá)，是一種抒發(fā)，是一種追求，是一種狀態(tài)，這就是我生活的語文。

我的語文老師 (字?jǐn)?shù):200)

我的語文老師姓陳，他戴著一副金絲邊眼鏡，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，臉上總是帶著和藹的笑容，讓人感到非常的親切。

陳老師講課生動(dòng)有趣，聲音清脆我們都喜歡聽他講課。陳老師不僅認(rèn)真教我們知識(shí)，鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，還教我們?cè)鯓幼鋈耍瑸閷碛犹魬?zhàn)做準(zhǔn)備。

課余時(shí)間，陳老師常常和我們一起唱歌，跳舞，做游戲。這時(shí)候的陳老師就像小孩子一樣，跟我們一起打打鬧鬧，玩累了，我們就依偎在她身邊，和她聊天，聽她講動(dòng)人的故事。

陳老師像媽媽一樣，冬天提醒我們加衣服，夏天提醒我們防暑，對(duì)我們的照顧無微不至。

這就是可愛可敬的陳老師。

后?小學(xué)三年級(jí):侯肖利

發(fā)試卷 (字?jǐn)?shù):300)

要發(fā)語文測(cè)試卷了，我心里既高興又緊張，很矛盾的。聽說我考了九十六分，可又怕他們說的是假的。

發(fā)試卷了，教室里的每一個(gè)人心情隨著分?jǐn)?shù)而高低起伏，有的一臉沮喪，頭埋的低低的，有的則洋溢著成功的喜悅。

“曾柏然，97.5分！”“哦??！”教室里一片驚嘆。曾柏然滿臉笑容的拿到試卷，微縮著身子，走著碎小是步子回到座位，這樣迎來了全班他們的一片笑聲。

冷玉林看起來似乎悲傷至極。“死得慘哦”“看來不怎么樣。”同學(xué)們小聲議論，“回去有筍子炒肉吃了”

拿到試卷的人有的伸長(zhǎng)脖子到處問“你考了多少分？”有的帶著諷刺的語調(diào)夸人家“你考得好好哦！”還有的后悔的說：“早知道就不該改答案呀”

解小雨氣得把試卷揉成一團(tuán)，覺得不妥，又打開，這時(shí)試卷就像焉菜一樣

用不同的態(tài)度對(duì)待就會(huì)有不同的收獲，人生也一樣吧！