臘梅

以下為在課堂上創(chuàng)作的小詩，也是我的第一首詩：寒冬臘月雪中開，

千難萬苦全不怕。

不求人贊它好看，

只愿清香飄人間。

安徽合肥合肥師范附小三年級:曾彬城

臘梅的記憶 (字數:1200)

記憶如春風發(fā)酵，迷醉萬水千山，記憶如磁石定位，牽引萬縷千絲。撫摸著已經褪色的鋼筆，記憶的琴弦發(fā)出“通”的一聲巨響，瞬間把我拉回已塵封多年的過去。

那是6年前的夏天發(fā)生的事，那時我上小學三年級。我們的班主任是一位很漂亮的女老師，她有著修長健美的身材，一頭烏黑的頭發(fā)披在肩上，臉上總是掛著天使般的微笑，她不但人長得漂亮，對我們也特別地好。教我們唱歌、畫畫，還和我們一起踢毽子，看蜜蜂跳“8”字舞。她的上衣口袋里永遠插著兩支筆，但是有一支筆從來沒看見她使用過。那支筆的筆頭，開放著一朵漂亮的臘梅花。偶爾在辦公室看見老師看著那支筆一動不動，好像入定了一般，我們覺得很是疑惑。那是一支什么筆呢，讓老師如此珍愛，如此迷醉？那時全班的同學對那支鋼筆都充滿了好奇和神往，都想看一看、用手摸一下那支神圣的筆。

有一天，老師帶領我們在小操場玩老鷹捉小雞，玩累了，躺在草地上休息。有一個頑皮的同學對老師說：“老師，我能看看你那支筆嗎？”她很爽快拿了出來，我們接過筆，很神圣的看著、撫摸著那支筆。那是一支怎樣的筆啊：有著老師一樣修長而美麗的身材，身著淺淺的淡藍色長裙，頭上點綴著一朵小小的白色臘梅花。輕輕地撫摸著筆，我們都愛不釋手。有同學開玩笑的說：“老師，這是你的定情物吧？”“不，是我小學畢業(yè)時老師送給我的。”她幽幽的說道。原來，老師在很小的時候，她的父親就去世了，媽媽艱難的帶著她生活著，可是禍不單行，在她即將小學畢業(yè)的前夕，媽媽一場重病住進了醫(yī)院。正在走投無路身處絕境時，她的班主任老師帶著同學們來看她了，臨走時，她的老師送給了她一支鋼筆(要知道，由于家庭貧困，我們的老師連一支完整的鉛筆都沒有買過，更別說是一支鋼筆了。)，并鼓勵她要堅強，勇敢的站起來。我們全神貫注地聽著，剛才還熱鬧的氣氛越來越沉重了，我們的頭都埋得低低的，太感人了。從此，我們就更加對那支鋼筆向往了。

一個周五的下午，我們小組打掃教室，突然我看見老師的那支鋼筆靜靜地躺在講桌的一本書上，是那么誘人。我腦海中突然涌現(xiàn)出了一個念頭：把筆占為己有。于是我鬼使神差地慢慢靠近講臺，伸出顫抖的手把筆放進了書包。一會兒，老師神色慌張的來到了教室，四處尋找著什么，我嚇呆了：老師是在找她那支心愛的鋼筆！我呆呆的站在教室的角落，如死神一步步迫近，心里充滿了恐懼。老師焦急地問我們幾個掃地的同學，誰看見了那支鋼筆，我們都很緊張，連忙說不知道。有一個同學氣憤地拍著桌子喊道：“是誰這么無恥，老師的東西都偷！”當他們揚言說要搜書包以證明清白時，我嚇呆了，躲在墻角不敢出聲也不敢動，怕被別人發(fā)現(xiàn)我就是那個小偷。我握緊拳頭不停地發(fā)抖，不停地冒冷汗，嚇得快哭出聲來。窗外的烏云將整個校園變成了黑夜，半禿的樹在瑟瑟秋風中顫抖，幾片枯黃的樹葉頑強地守著崗位，又終于堅持不住，一頭栽下來，飄落在冰冷的水泥地上。這時老師忽然阻止了沒讓同學搜書包，她說：“其實也沒什么大不了，我只是希望拿筆的那位同學好好替我好好保管保管。好，同學們，天快黑了。早點回家吧。”說完，老師離開了教室，就在老師走出教室的一剎那，我分明看見，老師的眼淚嘩的流了出來。我多想跑出去，把筆拿給老師，承認錯誤。可是，當我看見同學們憤怒的臉色，我退縮了。悔不當初啊！太丟人了。后來，當我終于有勇氣準備向老師坦白時，老師已離我遠去，去了上海，可能再也不回來了！

老師，對不起！

紫色的臘梅心 (字數:1200)

易水映殘紅兮，燕雪凄凄；天涯尋故人兮，琴音未絕。

　　——題記

秦時月，漢時風。任時間怎樣流轉，故人卻時常縈繞在夢中……夜正闌珊，皎月伴著滿天飛舞的白雪，緩緩升起，慘白的彎月勾住了過往，漸漸將昔日的豪情與心酸化作了縷縷光芒，向大地悄然灑去，凄凄芳草，只盼望魂兮歸來……

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

白雪輕輕落在易水邊，只望見星光燦爛，在天穹上閃爍著不滅的光輝。白雪說：“您是肯舍小家顧大家的壯志男兒，您毫不猶豫地辭別愛妻，殺進秦國大殿。雖然您犧牲了，但昔日的情操卻依舊在星空中飄蕩……”

白雪含著淚，望著與孤月相伴的地平線，回憶著，等待著……

冬天，是燕國最美的時候，紛飛的白雪將燕國染成了漂亮的銀白色。房梁、屋檐、樹梢，大地所有的一切都是那樣的純潔。‘昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏’，薄紗間，隱約傳來了陣陣悲慘凄涼的笛聲，和著紛飛的白雪，漸離與雪姬緩緩歸來了……漸離他扶著橋，站了許久，站到形銷神黯。望瘦了星月，望瘦了彌天漫地的清寒。凄涼的月光照在他臉上，顯得如此悲涼。一片葉輕盈劃過，心如弦動。薄薄的葉子紅里還透著青青的葉脈，卻臨風而舞……

漸離與雪姬奏起了荊軻生平最喜歡的樂曲——《陽春白雪》，兩人眼中彼此閃著淚光，漸離歌曰：“秋蘭兮麋蕪，羅生兮堂下。綠葉兮素華，芳菲菲兮襲予。夫人自有兮美子，蓀何以兮愁苦？秋蘭兮青青，綠葉兮紫莖。滿堂兮美人，忽獨與余兮目成。入不言兮出不辭，乘回風兮載云旗。悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知。荷衣兮蕙帶，儵而來兮忽而逝。夕宿兮帝郊，君誰須兮云之際？與女沐兮咸池，曦女發(fā)兮陽之阿。望美人兮未來，臨風怳兮浩歌。孔蓋兮翠旍，登九天兮撫彗星。竦長劍兮擁幼艾，蓀獨宜兮為民正……同來望月人何在？風景依稀似去年。”漸離雪姬已流下了苦澀的淚水……漸遠漸行，他們消失在彌漫著冷寂的夜暮之中……

夜，深了。雪依舊悄無聲息地下著。

臘梅說：“荊大俠，您是偉大的。在國難當頭的情況下，您拋頭顱，灑熱血，愿以一死換國存。您堅定地手持一把匕首到生死難測的秦國刺殺秦王政，雖然您犧牲了，但‘風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還’的壯志雄歌，依然在秦國大殿上蕩漾。‘生命誠可貴，愛情價更高。諾為自由故，二者皆可拋’這就是舍生取義的您。”

……

易水江的水依舊不斷在流淌，萋萋芳草還在為誰訴說著不幸？

知音知間，那是一種心靈的默契，是一種靈魂的共鳴。

數月后……

漸離以擊筑的名義進入秦王宮。他，漸離彈奏亦壯。就在眾人沉浸在優(yōu)美的樂曲中的一瞬，漸離猛的拿起筑，擊政，政連忙一閃，沒中。政大怒，拔出長劍刺入漸離喉中，就在那一刻，漸離雙淚流，但他不后悔，因為他崇信‘士為知己者死’，為了荊大哥，為了友情，他選擇去，他不后悔。

噩耗傳到了雪姬耳里，她含著淚吹起《白雪》，頓時，萬里飄雪。寒風吹在她臉上，更顯出了一個女子的失魂落魄。“陽春”已去只剩“白雪”，留也奈何，去也奈何。雪姬憔悴地說：“山無棱，天地合，乃敢與君絕。”傷感的語調猶如飛逝落紅，淡淡地訴說著一片孤雪的過往。身著白裳的雪姬決然地橫抹一劍，便在生命的舞臺上輕盈深情地旋轉著，旋轉著，恰似一片白雪，在命運的風中緩緩著地……

我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓……

易水情，知音淚，殘陽鋪江水似血……

東橋中心小學五年級：張淑華

臘梅 (字數:500)

世上花兒繁多，可愛者也很多，尤其一些文人墨客，好像天生和花兒結下了不解之緣。記得書上說過：晉朝陶淵明獨愛菊；李唐以來，世人甚愛牡丹；而宋朝的周敦頤酷愛蓮。我呢？雖然不能和他們相比，但我也鐘情一種花，那就是臘梅。

你看，立冬過后，北風一吹，萬花凋零，耐寒的梅花卻盛開了。“遙知不是雪，為有暗香來，”走近梅花，它那獨特的淡淡清香，一直鉆進我的心脾，那感覺，真像品嘗了一口名貴的香茶。

細看那一朵朵淡黃而又透明的小花，像用綢子做的一樣永葆鮮艷。仁丹般大小的花蕾長在柔韌的樹枝上，就像用膠水在樹枝上粘上了一顆顆小金珠子。北風呼嘯、大雪紛飛時，便一齊綻開笑臉，滿株金黃，遠遠望去，就像雪地上燃起一堆金色的火焰。每朵花上的五片花瓣緊緊地圍成一圈，把細長的花蕊擁在了中間，那花蕊的頂端還有一點點淺黃色的花粉呢！

我摘了一枝帶花蕾的梅枝回家，把它插在一個注滿水的花瓶里。媽媽認為：它得不到陽光的照射也許等不到開花就萎縮了。隔了幾天，我發(fā)現(xiàn)這個“小黃球”咧開了嘴，開出了金黃色的小花，我不禁被這種頑強的精神所折服，它不需要春天那溫暖的氣候，也不需要足夠的陽光和肥沃的土地，只要一點水，就能開花，它的生命力多么頑強啊！

我喜歡這普通的小花，喜歡它的樸素和典雅，更喜歡它的風格和品質。“梅花香自苦寒來”，它堅強而不倔強，高雅而不高傲，它既不去與奇花異草爭艷，也不去與驕陽綠柳奪一泓之水，而是默默無聞地裝點寒冬的冬季。這部正是我們所需要的精神么？

我愛臘梅。