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記憶里最珍貴的珍珠
記憶猶如一顆顆珍珠，在我的記憶珍珠里，有一顆最為閃耀，那就是第一次做飯。
那天，我看見媽媽正在做飯，便嚷嚷著也要做飯。媽媽說：“寶貝，你今天先看媽媽做，明天你再做好不好呀？”
“不，我就要今天做。”我不依不撓。
“好吧，拿你沒轍了。”媽媽見強不過我的倔脾氣，只能妥協(xié)了。
于是我開始了人生中第一次做飯。媽媽幫我打開火，我學(xué)著媽媽的樣子圍上圍裙，然后有模有樣的把油倒進鍋里。
“噼—啪！砰—砰—啪——”
油鍋里頓時響起了刺耳的聲音，嚇得我立即躲進媽媽的懷抱里。媽媽見狀，一邊撫摸我的頭一邊輕聲說：“別怕，沒事兒的。那你去切菜吧，這邊媽媽來。”
我一邊應(yīng)著點頭，一邊轉(zhuǎn)身拿起了菜刀。我準(zhǔn)備先切肉，可是切出來的肉卻一塊大一塊小，難看極了。此時，媽媽又告訴我右手先得把菜刀架好，調(diào)整好手的姿勢和力度，然后左手再用力按住菜板上的肉肉，然后再一下一下的切。果然，我試著再切，效果就好多了。
等到我切完肉，媽媽將我的“成果”一下倒進鍋里，看著在油鍋里歡快翻騰的肉片，別提我心里有多高興了。然后媽媽教我握著鏟子翻炒肉片，再放進調(diào)料……不一會兒，我的菜品就出鍋了，我興高采烈的嚷著喊媽媽第一個嘗嘗她女兒辛苦的“杰作”。媽媽高興的拿出筷子夾起肉片放進了嘴里。
我目不轉(zhuǎn)睛的盯著媽媽的表情，等待著她的夸獎。可結(jié)果卻分明看見媽媽的眼里噙著淚水。心想：這次肯定失敗了，肯定太難吃了，媽媽傷心了，我不該瞎鬧做飯。于是，我低著頭問媽媽：“媽媽，很難吃對嗎？”
“非常好吃，寶貝。這是我吃到過最可口的菜肴。”媽媽一邊揉眼睛一邊告訴我。
抱著極其懷疑的心情，我自己也嘗了一塊。剛送進嘴里，我就感覺不對勁，太咸了，簡直沒法吃。
“媽媽，明明不好吃啊，你，為什么……？”
“孩子，媽媽這是感動。雖然你做的不是很可口，可這畢竟是你第一次學(xué)做飯，難吃點又怎樣？這里面包含著女兒的心血和成長，里面充滿了愛，只要有愛，再難吃的東西也會是最美味的菜肴。”
這件事一直深深的印在我的腦海里，就像最珍貴的珍珠被我小心保存在內(nèi)心深處。是的，有愛，再難吃的東西也會是最美味的菜肴。
三年級:張曉
無法抹去的記憶 (字數(shù):550)
、在我8歲的那年，有一件事深深地印在我的腦海里，至今無法忘記。
那年暑假的一個下午，天空突降一場大雨，我在家做完當(dāng)天暑假作業(yè)，看看雨也住了，經(jīng)過媽媽的同意，一個人徑直去公園玩。雨雖然停了，但是路邊還留有不少的積水。突然，一輛汽車從我身邊飛馳而過，車輪裹著泥水濺臟了我漂亮的裙子，我拿出紙巾一邊擦一邊生氣地嘟噥著：“討厭的駕駛員，你就不能慢點開呀。”就在我還生悶氣的時候，抬頭猛然看見在我不遠處有一位和我差不多大的小女孩也是一腿子泥水，可她并沒有生氣的神色，只見她也是從口袋里掏出一袋面紙，而令我疑惑不解的是，她并沒有為自己擦拭被泥水弄臟的身子，而是徑直走到路邊的公共郵筒前，掏出紙巾，仔細地從上往下的為郵筒擦拭同樣被汽車輪濺滿的泥水。“小朋友，你看你的腿子上都被泥水濺得快變成花腿啦，衣服也有泥點了，可是你卻不擦自己的腿和衣服，而去擦拭郵筒干嘛啊？”一位過路的老爺爺笑著問。小女孩笑嘻嘻地咪著眼睛，一臉輕松地回答道：“自己身上濺臟了不要緊，等會兒回家用水洗一下就可以了，衣服臟了也沒事，回家換身干凈的就是了，可是郵筒一年四季不論寒冬酷暑，成天毫無怨言地站立在露天中，默默地為人們服務(wù)，讓它這樣一身泥水的站在路邊多難看呀，更何況它是無法跑回家換洗衣服的呀！”聽了小女孩的話，老爺爺不由得露出了贊賞的笑容，而立在一旁的我，頓時臉上感到一陣火辣辣的。
是啊，要是這個社會多一些小女孩這樣的人，要是開車的師傅多一些文明行車的意識，我們這個社會不就會變得更加文明。
向你學(xué)習(xí)，不知名的同年女孩！
橋頭小學(xué)三年級:王羽泰
黑板上的記憶 (字數(shù):800)
我又路過了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個“9”分，顯得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角……
理化實驗操作技能考試化學(xué)試場。每個實驗臺前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍色，表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實驗事實，將“碳粉”填上了試卷。
我的預(yù)感果然應(yīng)驗，監(jiān)考老師一路順風(fēng)地批著我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個大大的叉。旋即，她轉(zhuǎn)過身，在登分的黑板上寫下了“9”。
9分，我的理化實驗操作技能考試成績只有9分，在那一排齊刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……
身邊的同學(xué)紛紛作證，我的試劑的確沒有變藍。我二話不說，快步走回實驗臺，拿起那身份不明的黑色固體，請老師做實驗。
結(jié)果再次令我咋舌，加熱不一會，試劑就顯出了歡快的藍色，在試管中輕飄飄地擺著……
“我還是覺得不對。”我一如既往地堅持著，又拿出了我用來做實驗的稀酸。老師便拿來了ph試紙，它遇酸變紅遇堿變藍，準(zhǔn)備作最后、也是一錘定音的檢驗。
我屏息，凝視著那張試紙，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍色迫不及待地蔓延開來，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。
答案昭然，原來我用來做實驗的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。
同學(xué)們都覺得黑板上的“9”分應(yīng)改為滿分。而我卻只是淺笑不語，就讓這“9”停留在黑板上吧，因為，它是我堅持的成果與見證。它與其他的“10”分有區(qū)別么？不，9分，也可以那樣完滿。
“9”終究保存了下來，同時，黑板上的9分，固執(zhí)地不肯變藍的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時刻提醒我要堅持，堅持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實。
這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時，也是激勵我走下去的不竭動力。
黑板上的記憶，美好、堅定。
安澤二中二年級：王睿
如果記憶可以移植 (字數(shù):300)
每個人都有自己的想象，我也有自己的想象，是什么呢？嘿嘿，那就是——如果記憶可以移植。 如果記憶可以移植，我將會把牛頓的記憶移到我腦袋里，這樣，我的智商也一定會提高。我還會把愛因斯坦的數(shù)學(xué)天才腦袋移過來，如果可以，我的數(shù)學(xué)一定無人能及！之后，我還會把愛迪生的記憶移植到我這里，我只要講一個深奧的問題，哈哈，我的同學(xué)和老師一定答不上來，這種感覺真好啊。如果這些天才腦袋全都移植到我這兒，那我一定是一個什么都會的人，智商超人！這種感覺真好，是什么樣的呢？ 如果記憶可以移植，我不會這樣做，因為我是這個世界上獨一無二的。
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