打水仗

這幾天真是電閃雷鳴，傾盆大雨一直下個不停，今天早晨雨終于停了。我和哥哥到飛快的來到了樓下，我們發現池塘里的漲高了很多。我興奮的對哥哥說：“我們來玩打水仗吧！”

我和哥哥正玩的開心，來了三個小朋友也想加入了我們。他們對我們說：“讓我們加入你們一起玩打水仗吧。”三個小朋友組成了一支隊伍，我和哥哥是一隊。打水仗正式拉開帷幕，我和哥哥配合默契，攻擊非常猛烈，他們見我們來勢洶洶，趕緊躲上了假山，這個方法還真管用，我們的水花無法濺不到他們的身上。不一會兒，其中的一個孩子被他的奶奶帶走了，剩下的小孩不知是誰給了他們勇氣，他們竟然從假山上下來向我們挑戰。他們不停的擊打著水，如兇猛的浪濤擊打在海邊的巖石上，發出了啪啪啪的聲音。我和哥哥也毫不示弱把水擊打的水花四濺，不一會兒他們變得跟落湯雞似的，最終他們落荒而逃。對戰結束了，我和哥哥取得了最終的勝利。

這件事情讓我明白：一個人的力量是有限的，團結的力量是強大的。無論做什么事都要團結一致，才可以取得最終的勝利。

江蘇淮安洪澤縣洪澤縣實驗小學三年級:呂玥龍

小白兔打水 (字數:300)

有一次，兔媽媽的家里沒水了，沒辦法炒菜了。她想了想說：“還是叫我的聰明的兒子到河邊去打水吧。”說到這里她大聲喊起來。兩個孩子聽到媽媽的叫聲，連忙回到家，問媽媽有什么吩咐，媽媽回答說：“孩子們，請你們去邊打一點水好嗎？”孩子們說：“好吧。”

它們走呀，走呀，一個提著小水桶，一個扛著一根木棍。走到河邊，它們看見河里的水緩緩地流著，就不知道該怎么打水了。正在它們為難的時候，大象伯伯走來，它們高興地喊道“大象伯伯，請您幫我們打一點水好嗎？”大象伯伯說：“好吧。”說著說著，大象伯伯走到河里，用它的長鼻子吸了一點水，灑在小桶里，不知不覺，小桶已經灑滿了。小白兔們高興地說：“謝謝大象伯伯，謝謝大象伯伯。”最后，兩個小白兔抬著小水桶回家了。

竹籃打水真的一場空嗎？ (字數:300)

老猴子最愛給小猴子出難題了。這天，它又給小猴子出了一道難題。老猴子拿來一只竹籃，對小猴子說：“快去池塘打一籃水來！”小猴子看著竹籃，張著大嘴驚奇地問：“爺爺，竹籃打水一場空呀！這怎么可能裝水呢？”看著小猴子吃驚的樣子，老猴子笑瞇瞇地說：“那你就好好地動動腦筋嘍?！?/p>

小猴子提著竹籃一邊走一邊思考著，不知不覺就來到了池塘邊。池塘里的水清澈透明，碧綠的荷葉飄浮在水面上，像一個大圓盤。魚兒躲在荷葉下，好像在玩捉迷藏。一只調皮的小青蛙躍出水面，跳到荷葉上，然后又蹦到岸邊，幾滴小水珠留在了荷葉上，晶瑩的小水珠在荷葉上晃來晃去，好像躺在搖籃里似的悠閑自得。

“多美的景色呀！”小猴感嘆著。突然他眼前一亮，想到了一個極好的辦法，“如果把荷葉鋪在竹籃里，水就不會漏下去了，這樣竹籃不就可以裝水了嗎？”想到這里，小猴子快速的摘了幾片荷葉，把它們鋪在竹籃里，輕輕松松地打了一籃水，高高興興地回家了。

回到家里，小猴子把一籃水往老猴子面前一放，得意地說：“爺爺，瞧我把水打回來了！”老猴子高興地說：“你可真是一個聰明的小猴呀！你瞧，只要你肯動腦筋，竹籃打水就不會是一場空啦！”

本文篇幅雖短小，但卻寫出了大樂趣，體現了小作者的高水平！作者善于觀察，抓住了畫面的內容，更善于描寫與想像。無論是故事敘事過程的條理，環境描寫的生動，還是動物的心理等描寫，無不成功！

竹籃打水真的一場空嗎？ (字數:600)

　　老猴子最愛給小猴子出難題了。　　這天，它又給小猴子出了一道難題。　　老猴子拿來一只竹籃，對小猴子說：“快去池塘打一籃水來！”小猴子看著竹籃，張著大嘴驚奇地問：“爺爺，竹籃打水一場空呀！這怎么可能裝水呢？”看著小猴子吃驚的樣子，老猴子笑瞇瞇地說：“那你就好好地動動腦筋嘍。”　　　　小猴子提著竹籃一邊走一邊思考著，不知不覺就來到了池塘邊。池塘里的水清澈透明，碧綠的荷葉飄浮在水面上，像一個大圓盤。魚兒躲在荷葉下，好像在玩捉迷藏。一只調皮的小青蛙躍出水面，跳到荷葉上，然后又蹦到岸邊，幾滴小水珠留在了荷葉上，晶瑩的小水珠在荷葉上晃來晃去，好像躺在搖籃里似的悠閑自得?！　　　?ldquo;多美的景色呀！”小猴感嘆著。突然他眼前一亮，想到了一個極好的辦法，“如果把荷葉鋪在竹籃里，水就不會漏下去了，這樣竹籃不就可以裝水了嗎？”想到這里，小猴子快速的摘了幾片荷葉，把它們鋪在竹籃里，輕輕松松地打了一籃水，高高興興地回家了。　　　　回到家里，小猴子把一籃水往老猴子面前一放，得意地說：“爺爺，瞧我把水打回來了！”　　老猴子高興地說：“你可真是一個聰明的小猴呀！你瞧，只要你肯動腦筋，竹籃打水就不會是一場空啦！”