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一個惡作劇
秋天來了，山上的胡桃熟了，小公雞和小母雞一塊兒上山采胡桃吃。胡桃又香又甜，真好吃。他們吃得太飽了，都不愿意步行回家。于是，小公雞用胡桃殼做了一輛小車。小母雞卻搶先坐上車，讓小公雞拉車，小公雞不肯，說：“我寧肯步行回家，也不給你拉車。”
他們正爭執時，一只鴨子走了過來，叫道：“喂，誰叫你們吃我的胡桃？不要走，我要給你們點兒厲害瞧瞧！”說完，就向小公雞撲來，小公雞也不甘示弱，堅決反擊。結果鴨子被打敗了，只得給他們拉車。小公雞坐在趕車的位置上，耀武揚威地吆喝著。
他們三個從山上下來往家趕，路上遇到細針和別針。細針和別針兩個要求搭車，小公雞看他倆長得都很瘦，便答應了。
天黑時，他們來到一家旅館。旅館老板見他們不是什么高貴的客人，就推托說客滿，不愿意接待他們。他們說了許多好話，答應把每天生一只蛋的鴨子給他，老板這才肯留下他們。他們高興地要了飯菜，又吃又玩，很晚才睡覺。
天剛蒙蒙亮，小公雞和小母雞趁大家還在睡覺，悄悄把細針插在旅館老板的沙發墊子上，又把別針插到他的毛巾上，然后就溜走了。鴨子喜歡露天睡覺，所以躺在院子里。小雞的腳步聲驚醒了他，他也跟著溜了。
他們離開了好長時間，旅館老板才起床。他洗罷臉，擦臉時，被毛巾上的別針劃破了臉，傷口又深又長。他生氣地坐到沙發上，可是細針扎得他馬上跳起來，捂著屁股大聲喊痛。
旅館老板十分生氣，認為這個壞事是昨晚最后來的那幾個客人干的，打算找他們算賬。可是，他在旅館里卻找不到他們，他們早就走得一干二凈！
【老師點評】:語言平淡，不會描寫，選材欠妥，詳略不當，中心不突出
惡作劇 (字數:200)
記得小學時，我們一個班的學生都是寄宿生，我們像是一家人。
有一個叫安少華的同學，睡覺總是第一個睡著，并且總是大呼嚕，吵得大家都睡不好，于是大家想出一個辦法：用吃方便面的調料擠在他的嘴邊。哈！這下他可再也不敢打擾大家了。我們靜靜的等待著奇跡的降臨。（安少華的安靜）
他睡得太香了竟然沒有感覺，我們失望了。就在這關鍵時刻一個同學又想了一個辦法：用襪子放在他的鼻子邊上，啊哈！這招管用，一招制敵他醒來了，撓撓頭，擦了一下嘴邊的口水，奇怪的問我們，你們吃臭豆腐了？？？
我們立刻暈倒+_+這世界為什么什么人都有啊？？？
河北柴溝堡實驗中學五年級:鐘非凡
愛搞“惡作劇”的同學 (字數:450)
我這個大組有一個愛搞“惡作劇”的同學，她叫小宋，她剪了個學生頭，眼睛大大的，讀起課文來帶有豐富的感情，她還是個“體育委員”呢！不過她有個壞毛病，那就是愛搞“惡作劇”。
有一次，上數學課時，大家正專心致致地聽課，小宋趁老師不注意時轉過身來想把我的“文具盒”拿走，我見了急忙用手把“文具盒”按住，小宋見了就趁機把我的“自動鉛筆”拿走了，我見了就著急地說：“小宋！你快把我的‘自動鉛筆’還給我！”小宋見了就給我做了一個“鬼臉”，之后笑著說：“不給！我不給！我就是不給你！我見了有點想哭地說：“那你什么時候才還給我？”她聽了沒吭聲，我見了想：“倒霉！看來只好用鉛筆了！”之后我就只好轉過身去拿削筆刀來削鉛筆了，可等我轉身一看，讓我大吃一驚，原來小宋趁我轉身拿削筆刀時她就把我的“自動鉛筆”還給我了，“唉！真是虛驚一場呀！”我心里想。
這就是我那一大組愛搞“惡作劇”的小宋，真希望不要再坐到她后面了，不然又要被她“捉弄”了。
育英小學二年級：斯琳茜
惡作劇女王 (字數:800)
惡作劇女王是誰？她呀，就是我的堂妹小玥！請欣賞她的惡作劇伎倆吧！ 一次，我去小玥家，剛進門，她就向我撲來：“表姐，你來啦？歡迎歡迎！”眼睛瞇瞇著笑得只能看見一條縫，那聲音甜得膩死人。 “喲，這么熱情呀！以后我天天來你也這樣熱情？”我回答說。 “當然，當然！”小玥繼續討好道。 然后她匆匆回到了房間，又急匆匆折回來，說：“姐呀，好久不見你，怪想你的，抱抱我吧！”她把雙手插進口袋，搖著屁股懇求著。 “抱什么抱呀？三天兩頭就見的！”我連連躲閃。可是已經遲了，表妹張開雙臂撲了上來，緊緊抱著我，用嘴對著我的臉一陣亂親，最后莫名其妙地用勁打了一下我的后背，說：“好了，我親夠了，抱夠了，你找我媽，也就是你伯媽去吧！” 嗐，真是個鬼靈精怪的家伙！等我擦去臉上的口水時，這小妞早就一溜煙兒地跑回自己的房間了。唉！每次來，我都會躲閃不及地挨她的捉弄。 “小雯子呀，看……看你……你的后背上，哈哈哈……”伯媽笑得連話都說不清，腰也直不起來了。“我背上有啥呀？”我一邊盡量扭頭去看，一邊反手去摸。 “哈哈……我是——大——每——女！哈哈……”大伯聽伯媽笑得快岔氣了，也好奇地走過來，邊念邊捧腹大笑。 大伯幫我拿下了字條，看到“大美女”被小玥寫成了“大每女”我也忍俊不禁。這個惡作劇女王早已幸災樂禍地笑倒在地上了。 吃中午飯的時候，小玥又主動給我送來一杯可樂。我早已記住了“吃一塹長一智”的道理，沒有像平時那樣端過杯子就豪飲起來，而是先細細地啜了一口。果不其然，這可樂里放了鹽！ “啊——呸！我的玥玥妹妹呀，你姐沒有得罪你，為什么總與我過不去呀？”我故意裝出一臉委屈的樣子，受苦不堪地說。 “姐姐，姐姐別生氣，我只是想逗你樂樂！”唉，這個惡作劇女王，還有一張會討好人的嘴巴！看她一直快樂的樣子，我又哪能真生氣呢？ （指導教師林共時） ［原題呈現］一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的舉手投足也會留在心中揮之不去。這次習作，我們就來寫這樣一個人。可以寫身邊熟悉的人，也可以寫偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。（人教五下“習作七”） 教師點評 習作不但對堂妹的動作、語言作了直接描寫，還用伯媽、大伯和“我”來反襯惡作劇效果。全文多種手法的運用，將小玥愛用惡作劇取樂的性格特點表現得淋漓盡致。
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