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我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)
早晨，從鳳陽(yáng)路上，從學(xué)生通道上，走來(lái)了許多穿著校服戴著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生。他們來(lái)到學(xué)校，向校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。
優(yōu)美的上課鈴響起。上課了，同學(xué)們?cè)诮淌依镒x書(shū)，那聲音真好聽(tīng)。窗外的鳥(niǎo)兒不叫了，樹(shù)枝也不搖了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。下課了，同學(xué)們有的在跳皮筋、有的在捉迷藏、有的在討論問(wèn)題，熱鬧極了。
這就是我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一所充滿快樂(lè)和智慧的學(xué)校。
山東省萊蕪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí):王子杰
土地，我們的母親 (字?jǐn)?shù):700)
地球，是我們賴以生存的家園，是一切生命存在的源泉，因此我們要善待地球，節(jié)約資源，尊重地球、保護(hù)地球、合理利用資源，珍惜每一寸土地，但許多地方的土地不搞綠化，也不種糧食，這些土地豈不是荒廢了嗎？
隨著人口的不斷增加和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，地球的負(fù)荷變得越來(lái)越沉重。前幾年，在許多城市建設(shè)中，這種情景經(jīng)常出現(xiàn)：破舊的爛尾樓隨處可見(jiàn)。這些爛尾樓既破壞了周圍的景觀，又造成了大量的土地資源的浪費(fèi)。現(xiàn)在很多進(jìn)城打工的務(wù)工人員由于月薪低，無(wú)力購(gòu)房。即使購(gòu)了房，也要做一輩子的“房奴”。我們?yōu)槭裁床粸檫@些人群建造一些“廉租房”呢？廉租房雖然面積小，但是每個(gè)月租金卻便宜；如果小區(qū)附近缺少購(gòu)物中心，可以建造一所較大而且貨物又齊全的購(gòu)物中心。現(xiàn)在山區(qū)里的孩子輟學(xué)還很多，但又想上學(xué)，要讓他們?nèi)缭敢詢敚瑺€尾樓現(xiàn)象必須整治。
再說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校周圍，從窗臺(tái)上向西南方向望去，有一片很大的土地空著。地上雜草叢生，好像無(wú)人問(wèn)津似的。可是我們嘴上卻總是掛著“土地資源緊缺！”這一句話。但眼前不正是一塊空蕩蕩的土地嗎？我們?cè)趺淳湍敲床徽湎兀繘](méi)有開(kāi)發(fā)我們不是可以先利用起來(lái)嗎？暫時(shí)的承包，合理的種植，不是很好嗎？隨著社會(huì)科技的發(fā)展，人們生活會(huì)越來(lái)越美好。但現(xiàn)在土地資源利用值得研究，“大材小用”也很多，讓它們閑置在那里更值得反思。雖說(shuō)地震是自然災(zāi)害，但是我覺(jué)得一部分是人為的，讓地球媽媽承受不了人們帶給她的壓力，承受不了我們給她“皮膚”上的傷害才讓她“發(fā)怒”的！也可以說(shuō)：地震是我們給我們自己釀成的“苦果”。
總之，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：請(qǐng)大家節(jié)約土地資源，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
浙江省平湖市當(dāng)湖中心小學(xué)六年級(jí):陳貽琦
我們班的科學(xué)“怪老大” (字?jǐn)?shù):1100)
時(shí)間如白駒過(guò)隙，握在手中的沙始終會(huì)流去。忽然一回頭，發(fā)現(xiàn)六年的小學(xué)生活就這么匆匆去了。忘不了同學(xué)間為“對(duì)方”兩肋插刀的真情，忘不了課堂上的歡聲笑語(yǔ)，忘不了課間的打鬧嬉笑，還忘不了我們班的“怪老大”。
其實(shí)“怪老大”就是我們班的科學(xué)老師，他很幽默，總是在無(wú)形中帶給我們歡樂(lè)。老大是在五年級(jí)接手我們班的科學(xué)課的。第一次上課，就感覺(jué)到他很隨和，很親切。他的教學(xué)方法也非常獨(dú)特，總是與生活相結(jié)合，每一次都帶給我們不一樣的驚喜。有一次上課，更是驚奇。老師正在講杠桿原理，課本上有堅(jiān)果夾的圖片，我們還認(rèn)不出來(lái)。這時(shí)候，“混世魔王”——老趙就發(fā)話了：“老大，這是設(shè)么啊？長(zhǎng)得奇形怪狀的。”老師聽(tīng)了，耐性的說(shuō)道：“這是夾核桃的，叫堅(jiān)果夾。”“那老大你吃過(guò)核桃嗎？”不知道誰(shuí)又來(lái)了一句白的冒泡的話。于是就有了下面一系列的對(duì)話：
老師：“你說(shuō)呢？”
學(xué)生：“有吧？”
老師：“你老師我還沒(méi)out到那個(gè)地步。”
學(xué)生：“那你覺(jué)得哪的核桃好吃？”
你們是不是認(rèn)為我們的老大聽(tīng)了那么多廢話，該生氣了？說(shuō)實(shí)話，我也覺(jué)得是這樣的，有那個(gè)老師會(huì)領(lǐng)這同學(xué)繼續(xù)這個(gè)無(wú)聊的話題呢？那不是帶頭開(kāi)小差嗎？事實(shí)上是no！！！老師不僅沒(méi)有生氣還認(rèn)真的思考起了這個(gè)問(wèn)題，津津有味地介紹了一大堆，比如說(shuō)哪兒的核桃好吃，哪兒的核桃有營(yíng)養(yǎng)，哪的核桃比較苦等等等……班上的同學(xué)一聽(tīng)——樂(lè)了！都不知不覺(jué)的融到老師的思想里，話語(yǔ)里，開(kāi)始一句一句的搭了起來(lái)。冷清的教室，活躍了。我旁邊打瞌睡的同學(xué)看著這樣熱鬧的場(chǎng)景，頓時(shí)懵了：“這是怎……怎么回事？”不知道他是不是真的嚇到了，還是和我們一樣被感染了，接下來(lái)的時(shí)間他都精神倍兒棒地豎起耳朵聽(tīng)著。老大還講了一件他朋友的事。話說(shuō)老大朋友從xx地方回來(lái)帶了一大袋的核桃，因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)果夾，所以用……你們猜猜看是用什么代替的？錘子？剪刀？no！no！no！我們但是也想不到他竟然是用“門(mén)”代替的！！！天啊？他是怎么做到的？（老師也是這么問(wèn)我們的）于是又一次投入了激烈的“唇舌戰(zhàn)”中。有人說(shuō)：“是在門(mén)上撞開(kāi)的吧？”老師搖了搖頭。又有人說(shuō)了：“扔在門(mén)上的嗎？”老師又搖了搖頭。“混世魔王”突然說(shuō)：“我知道，我知道！是用門(mén)夾的！！！”老師有些贊許地說(shuō)到：“小趙子挺聰明的嘛！這都知道！？”老趙撓了撓頭，笑嘻嘻的說(shuō)：“因?yàn)槲乙策@么做過(guò)，結(jié)果門(mén)被我?jiàn)A壞了，我媽回來(lái)狠狠的打了我一頓。”全班哄堂大笑，老大也不例外。之后，他又講了為什么可以用門(mén)代替，并且以教室里的門(mén)為題問(wèn)了我們好多，一節(jié)課下來(lái)，就連我旁邊的“瞌睡蟲(chóng)”也收獲滿滿。下課后，他還說(shuō)老大上課跟玩兒似的，可真有趣。還信誓旦旦地說(shuō)，他已經(jīng)喜歡上科學(xué)了，ant科學(xué)老師。
老師上課不僅有新意，平時(shí)還很和藹。那次，我有幸被選去xx中學(xué)進(jìn)行科學(xué)比賽，頭回進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就闖了禍。一個(gè)燒杯在我的不小心下，魂歸西天了……同學(xué)們你瞪我，我瞪你。心想：我怎么這么倒霉呀！這下肯定得挨老大批了。把“反罪現(xiàn)場(chǎng)”清理好后，懷著一顆忐忑的心，進(jìn)了老師的辦公室。“老師，我……”“我什么？支支吾吾的。”腳一蹬，心一狠，死就死吧！“我不小心打碎了一個(gè)燒杯……”老師沒(méi)有抬頭，發(fā)出了一聲“哦”。我還緊閉雙眼，讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！“什……什么？哦？”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，愣愣地盯著老師。老師也很疑惑：“則么了？還有事嗎？”“哦，沒(méi)……沒(méi)……”老師見(jiàn)我這個(gè)樣子，又說(shuō)了：“記得清理，知道莫？”“恩恩，已經(jīng)完成任務(wù)！”“那沒(méi)事的話，去看看科學(xué)書(shū)吧！”“是，老大，你太偉大了！”我突然冒出這一句話，之后高興的飛出辦公室。心里對(duì)老師的印象又深了幾分，不！是很多，很多！
現(xiàn)在，要離開(kāi)母校，同學(xué)，老師了，心中千分萬(wàn)分不舍。“怪老大”，等您的學(xué)生長(zhǎng)大了，您會(huì)認(rèn)得我們嗎？不為離散而悲苦，只為相逢而欣喜。總有一天，我們會(huì)再次站在您面前，您永遠(yuǎn)都是我們的老師，老大。
向我們班的“怪老大”致敬！
【老師點(diǎn)評(píng)】:表達(dá)欠文采
我們的校園 (字?jǐn)?shù):700)
我游玩過(guò)秀麗的江南古鎮(zhèn)，玩賞過(guò)家鄉(xiāng)的龍湖公園……，我最喜歡我們的校園—蚌埠第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
走進(jìn)校園大門(mén)，首先映入眼簾的就是五層的“未來(lái)教育館”，紅黃相間的瓷磚，圓形、方形的窗戶，眼前一片壯觀。門(mén)的上方正中間有一個(gè)“電子屏幕”，這個(gè)屏幕用來(lái)展示獲獎(jiǎng)同學(xué)的名單，以及鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)的名人名言。教育館的旁邊種著一排整齊的芭蕉樹(shù)，樹(shù)上的葉子像是小朋友的手掌，一陣風(fēng)吹過(guò)不停的在枝頭搖動(dòng)，仿佛在跟每一個(gè)路過(guò)的的同學(xué)打招呼。再向左邊看，是一個(gè)用紅色大理石砌成的“升旗臺(tái)”，不銹鋼的旗桿上一面鮮艷的五星紅旗在迎風(fēng)招展，每每走過(guò)這里，我總會(huì)下意思地摸摸紅領(lǐng)巾，告訴自己“我是一名光榮的少先隊(duì)員”。繞過(guò)“升旗臺(tái)”就來(lái)到“風(fēng)車亭”了，為什么叫“風(fēng)車亭”呢？因?yàn)樗捻敳靠崴骑L(fēng)車，同學(xué)們都喜歡它，每到課間總有很多人來(lái)到里面聊天、做游戲、或是趴在桌上看書(shū)、畫(huà)畫(huà)。
穿過(guò)教學(xué)樓的走廊，就來(lái)到了寬闊的后操場(chǎng)，操場(chǎng)上鋪著火紅火紅的塑膠跑道，下課時(shí)，寬闊的操場(chǎng)給同學(xué)們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上追逐嬉戲、踢足球、踢毽子……
走出后操場(chǎng)，抬眼望去，學(xué)校新建的表演大廳展現(xiàn)在我眼前，走進(jìn)去，大廳的正前方有一個(gè)寬闊的演出臺(tái)，面對(duì)演出臺(tái)的是一排排紫色絲絨的座椅，四周窗戶上掛著紅色的窗簾，在明亮的射燈照射下，聚集800或1000人開(kāi)晚會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。
出了表演大廳向北看，就是我們學(xué)習(xí)的教學(xué)樓了，展現(xiàn)在你眼前的是青綠色的柱子，粉白的墻壁上貼著同學(xué)們的手工作品。每當(dāng)上課鈴響過(guò)，樓里面就傳來(lái)朗朗的的讀書(shū)聲，間或偶爾夾雜一兩聲小鳥(niǎo)的叫聲。
我愛(ài)我們的學(xué)校，它仿佛是我可愛(ài)的“家”，讓我吮吸著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，伴我快樂(lè)的成長(zhǎng)。
【老師點(diǎn)評(píng)】:語(yǔ)言平淡，表達(dá)不準(zhǔn)確
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