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我的課余生活——爬馬仁山

今天上午，天氣很熱，爸爸對我說：“我們一起去爬馬仁山吧”。我說：“好吧”。

于是，我和爸爸乘車來到馬仁山腳下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去奇峰迭起、異石林立。有的像一個(gè)人站在船頭，那就是仙人擺渡；有的像兩只熊趴在山頂，那就是雙熊登峰；還有一只石龜，在它后面不遠(yuǎn)處還有一只奔跑地石兔，我想那肯定是龜兔賽跑。這里山石千姿百態(tài)，形象逼真，栩栩如生。

沿石階往里走，石階兩旁，層層疊疊的楠木林，合抱成群的樟樹林，蒼翠欲滴的竹海，一陣微風(fēng)經(jīng)過，頓時(shí)林內(nèi)發(fā)出“沙沙”的聲音。

沿著彎彎的山路，我爬呀爬呀……我和爸爸爬到半山腰時(shí)，我說：“我不想再繼續(xù)往上爬了”。爸爸說：“做事情可不能半途而廢”！于是我鼓足勇氣向上爬，然后我們終于都爬上了馬仁山山頂，來到山頂后，我和爸爸敲響大鼓。

接著我和爸爸來到月亮洞，我們坐在里面感覺很涼爽，我看見月亮洞對面有一塊石頭，像小狗一樣，正望著月亮呢？

時(shí)間過的很快，我們就要回家了，我心想：馬仁奇峰我還會(huì)回來的！

安徽蕪湖市繁昌縣城關(guān)三小三年級:許健杰

我的明天 (字?jǐn)?shù):700)

我的明天會(huì)是什么樣子呢？坐在窗前的我傻傻的想著這個(gè)問題，是充滿陽光的，還是布滿陰森的？以我的直覺，我堅(jiān)信應(yīng)該是前一種。為此，我的小腦袋瓜里設(shè)想了這樣一幅場景……

一輛黑色的寶馬汽車，停在一所現(xiàn)代化的學(xué)校前，從車內(nèi)走出一位英姿颯爽，充滿活力的年輕人。嘿嘿，這個(gè)人就是我啦。現(xiàn)在的我可不是不問世事的小毛孩了，我已經(jīng)是陽光小學(xué)的校長。

走進(jìn)校門，呈現(xiàn)在你眼前的是一幢淡藍(lán)色的教學(xué)樓，看到這兒，也許你就會(huì)問教學(xué)樓為什么是藍(lán)色的，這個(gè)嘛是因?yàn)樗{(lán)色象征著希望，而學(xué)校正是教書育人的地方，是培育祖國的希望的地方，所以選用藍(lán)色比較合適。

到了教學(xué)樓里面，你會(huì)很吃驚，這不是學(xué)校嗎，為什么連最起碼的書本都沒有，取而代之的卻是一臺(tái)臺(tái)擺放整齊的電腦，這又是怎么一回事？想要知道其前因后果，請聽我慢慢道來：原來現(xiàn)在處處講的都是科學(xué)，連教學(xué)也成了這樣，所以市教育局就命令我們把書本換成電腦，這樣孩子們就不用整天背著個(gè)大書包來回轉(zhuǎn)了。老師也輕松了許多，只需要把明天要講的課，同學(xué)們要做的練習(xí)題輸?shù)诫娔X里，明天上課時(shí)發(fā)到同學(xué)們的電腦里就萬事大吉了。至于批改作業(yè)，電腦就可以了。

坐著電梯來到了樓頂，發(fā)現(xiàn)這里有塑膠跑道，足球場，籃球場……應(yīng)有盡有。這就是操場。為什么要建在樓頂呢？因?yàn)楝F(xiàn)在我們國家的土地資源嚴(yán)重缺乏，我們要節(jié)約每一寸土地，所以就會(huì)有這個(gè)樓頂操場。

……

學(xué)校還有許多高科技設(shè)施這里就不多說了，如果有機(jī)會(huì)一定向你介紹。

我的設(shè)想不錯(cuò)吧，真希望我的明天真的是這樣充滿著陽光，充滿著朝氣，充滿著高科技！

六年級:張慧啟

給老師的一封信，我的夢想 (字?jǐn)?shù):900)

　　尊敬的老師：　　　　您好！　　　　今天有幸提筆給你寫信，是想和您談?wù)勱P(guān)于夢想的話題。夢想是人生導(dǎo)航的燈塔，有了夢想，我們對未來不再渺茫；有了夢想，我們對未來充滿希望；有了夢想，我們對未來信心百倍。每個(gè)人都有自己的夢想，在我的心里也有一個(gè)夢想，它深深地埋藏著一顆孕育著我理想的種子，在我心底生根、發(fā)芽。　　　　上一年級時(shí)，我就喜歡上了皮皮魯和魯西西，喜歡他們的頑皮，喜歡他們的仗義。他們讓我想的神魂顛倒，撲朔迷離。上課，我仔細(xì)地聽老師講每一句話，下課后，我就又偷偷拿出媽媽為我買的童話書，津津有味地看著，直到上課鈴聲再次響起。三年級時(shí)，我在教材中，在老師的引領(lǐng)下，我認(rèn)識(shí)了鄭淵潔這位著名的童話作家，出于對他筆下人物的特殊情感，對他更是情有獨(dú)鐘。我發(fā)現(xiàn)我與童話結(jié)下了不解之緣。從那時(shí)起，我就萌生了這樣一個(gè)念頭，長大當(dāng)一名作家，當(dāng)一名像童話大王鄭淵潔一樣的兒童童話作家。　　　　在這五年的學(xué)習(xí)與生活中，我發(fā)現(xiàn)，我最喜歡的讀書類別是——童話，尤其是童話大王鄭淵潔的作品，最吸引我目光的是書上描述的那些令我感到驚奇、陌生而又新鮮的童話世界。它把我?guī)нM(jìn)一個(gè)我從未見過的新奇世界，一切都讓我感到像是走進(jìn)了外星王國。想象未來的故事，想象文具國里那一個(gè)個(gè)小成員的故事，想象主人用的道具是怎樣幫助主人改掉壞習(xí)慣，這些幻想接二連三地進(jìn)入我的頭腦，占據(jù)了我的思維，變成了我念念不忘的主要人物……從此，更堅(jiān)定了我當(dāng)童話作家的夢想。　　　　人活著是為了一個(gè)夢想去奮斗，去努力，不停地向前進(jìn)，超越自我，我不例外，我始終有著當(dāng)作家這一夢想！并為之奮斗，努力。我認(rèn)真地讀，努力地學(xué)，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，感受作家的思想感情，不斷積累生活素材，模仿，總結(jié)，提高，盡管付出很多的汗水和心血，但我堅(jiān)信，只要成功了我就覺得值！我想對于一個(gè)夢想追逐者來說，最應(yīng)該擁有的就是永不言敗的氣魄和毅力。在追夢的過程中，布滿荊棘的道路在所難免，各種各樣的打擊和挫折也會(huì)不斷的侵蝕著你，即便這樣，我們也絕不可以放棄。面對失敗，我要選擇微笑。對自己說一聲“站起來，再重來”。讓我們把脆弱推開，讓信心在腦海存留，別讓靈魂空白，不管現(xiàn)在還是說未來，自己為自己喝彩！　　　　此致　　　　敬禮　　　　您的學(xué)生：杜凱璇　　　　2014年4月5日　　　　山西省太原市清徐縣王答中心校同戈站小學(xué)六（1）班

我的老師 (字?jǐn)?shù):600)

我的班主任是魏老師，今年40多歲了，戴著一副黑邊圓眼鏡，下面藏著一雙明亮深邃的大眼睛，看上去顯得特別精神，而且嗓子也特別洪亮。

魏老師帶我們語文課，他講課的時(shí)候特別細(xì)心、認(rèn)真。有的代課老師都是挑重點(diǎn)的講，而且有同學(xué)聽不懂也就不管了，可魏老師卻不同，講課非常認(rèn)真，生動(dòng)有趣，讓一些復(fù)雜的問題形象化、簡單化，直到我們?nèi)嗝總€(gè)同學(xué)都聽得懂為止。

魏老師不但認(rèn)真地教我們功課，而且還給我們講了許多課外知識(shí)。當(dāng)我們學(xué)到頤和園的時(shí)候，魏老師就給我們講起了鴉片戰(zhàn)爭，講起了中國當(dāng)時(shí)受帝國主義侵略，還講起了英法聯(lián)軍火燒圓明園，園里的文物被他們能拿走的就拿走，拿不走的就砸掉，聽到這里同學(xué)們很氣憤。“同學(xué)們，一個(gè)國家落后就要挨打，受人欺負(fù)。”魏老師深沉地說道。我們記住了魏老師的話，同時(shí)，也把為中華民族偉大復(fù)興而讀書的決心埋在了心里。

魏老師不僅課講得好，而且平時(shí)對我們也特別關(guān)心。記得一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，魏老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

感謝我的老師，他就像黑暗里的蠟燭，給我們帶來光明，卻燃燒了自己；感謝我的老師，他像十字路口的紅綠燈，給我們引導(dǎo)方向；感謝我的老師，他像辛勤的園丁，培育著我們——“祖國的花朵。”

這就是他——一位在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)的老師，我很喜歡他！

河南鄭州新密市城關(guān)鎮(zhèn)中心校六年級:郭志遠(yuǎn)

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