快樂很容易

快樂就在我們的身邊！——題記

你如果是個憂郁的人，那么你去尋找過快樂嗎？其實，快樂是個隱形人，他在和你玩捉迷藏！他總是悄悄地跟在我們身邊。

課堂上，我同桌沒有帶擦子，寫作業(yè)時，他著急死了，頭上冒出了細細的汗珠。我豪不猶豫地拿出了我的新橡皮，借給了他。他先是一愣，然后接過橡皮，滿連急切的他，臉上寫滿了燦爛的笑容。我樂而笑之。

微風拂過了我的臉，我走在濱江路的馬路上，兩旁綠樹成陰，只聽“沙”的一聲，，一個黑色的塑料袋被風吹到了天空中！美麗的風景中畫上了大大的黑團！我跑過去，拾起了黑口袋，扔進了垃圾桶，我樂而笑之。

老爸工作了回來，我把飯菜熱好，端上桌子，看著爸爸大口大口地吃著飯，我樂而笑之。

快樂很容易，快樂就在你我的身邊!快樂就在你我身邊的每一件小事里！

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快樂藏在書中 (字數(shù):1000)

快樂無處不在，只是很害羞，悄悄跟在我們身后，像個愛玩捉迷藏的跟屁蟲，卻從不讓我們發(fā)現(xiàn)，每當我們發(fā)現(xiàn)她了，她就會含蓄地笑笑，開始新一輪的游戲。而對于我來說，每次贏游戲的方法，就是從書中去尋找她的笑聲和蹤影。

捧著一本動物小說，大自然的奧秘，動物之間復雜卻又簡單的情感，一動一靜，就像電影般放映在你的眼前，好像是親自經(jīng)歷過似的，心靈被作者注入了情感的筆墨帶入到書中精彩的世界里，被一草一木，一動一眼，都被牽動著。為大自然的弱者嘆息，為那殘忍血腥的殺戮感到憤憤不平，卻又為自己的無能為力，只能夠尊重并努力去維護這種不公平卻又有道理的生態(tài)平衡和自然資源。有時看著看著，如了迷時，就會忘了時間，忘了自己在做些什么，從而耽擱了不少事情。每每悻悻地保證自己下次再也不這樣了，卻還是會犯，因為它就像戒不掉的癮，讓人不舍得放棄對它的追求。快樂而又無奈。

看著一本童話故事，對書中充滿了幻想的世界有著好奇，對那善良美麗的公主天鵝十分崇拜，對那惡毒心腸的后媽皇后咬牙切齒。童話總是美好的，雖然是不可能的，卻總是心懷著向往和依戀，因為那畢竟的童年里可以回憶珍惜的寶貝，寧愿永遠停留在那兒。

抱著一本故事小說，總是會對書中的情節(jié)著了魔，那故事寫得跌蕩起伏，扣人心弦，有時為了那想知道卻有不敢知道的結局糾結一陣子，到最后才會妥協(xié)地偷偷翻到最后一頁。看到自己希望的大團圓結局，心里和蜜似的甜，激動時會興高采烈地手舞足蹈起來，還碎碎念地說：“這樣才對嘛！”看到那些悲劇，中間的情節(jié)就會翻回去看，迫不及待地想知道到底發(fā)生了什么？有太過分的結局就有些于心不忍，不想再返回去看了，就這么算了，然后一段時間就為這個結局感到難過和不滿。到以后再想起來，再去翻翻看，還是不值。

讀著一本名著經(jīng)典，有時候理解不了那畢竟久遠的文筆，就琢磨半天，直到和故事情節(jié)對味了，才肯繼續(xù)讀。看著《三國演義》聰明絕頂?shù)闹\將、英勇威武的武將、善于用人的君王斗得是精彩絕倫。看著《水滸傳》義氣英勇、聰慧通達、雄壯英俊的群英薈萃在梁山，受難受冤。看著《紅樓夢》的凄美愛情和軟弱無能的情人。看著《西游記》里人物個性鮮明的妖怪和唐僧師徒斗智斗勇。我百感交集，對那些古人的文墨感到欽佩。

人們都說讀書苦讀書累，那是因為他們不知道一個秘密——讀書要用心。只有用自己的心去理解去感悟書中的故事，它的道理，它的情感，才會明白：讀書，其實很快樂。自古云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。而我說：書中自有五味瓶，書中自有快樂仙。讀起來無聊乏味的書中也有快樂，也有樂趣，也有生活中的酸甜苦辣，也有書中的幸福人生，讓人快樂無窮，受益一生。

三明三中初一:郭欣

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快樂的一天 (字數(shù):100)

今天，吃過早飯，媽媽說要教我學剪紙。

媽媽讓我準備好了紙，剪刀。首先媽媽教我把彩紙對折，然后畫上一個大蘋果的圖案，再沿著圖畫的邊慢慢的剪下來，最后把剪的圖案打開，一個有大有圓的紅蘋果展現(xiàn)在眼前。呀！真漂亮啊！和真的一模一樣，我真的想嘗嘗。

上午的時間很快就結束了，我和媽媽玩的很開心，這真是一個快樂的一天呀！

銀川路小學三年級：王堯

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巨人作文快樂無限 (字數(shù):1000)

盼望了一個星期的作文課終于來到了，我懷著興奮的心情走進了教室。只見黑板上貼著幾個彩色大字“趣味作文快樂無限”，我心里想：“魏老師又在搞什么名堂，這堂課大概又是玩游戲吧！”

正在這時魏老師面帶微笑地走了進來。哈哈，果然和我想的一樣，魏老師宣布了這節(jié)課要舉行趣味作文比賽。不由老師多說，激烈的比賽在同學們的歡呼聲中開始了。第一項是比聽力，老師先讀了一段關于作文知識的文章，又發(fā)給每組一張“試卷”讓大家填寫。等老師閱卷后我們組得了最高分8分。

第二項比賽內(nèi)容最有意思，老師指著黑板上的“我來比劃你來猜”幾個大字，簡要地介紹了游戲規(guī)則：“請每組派三名同學上臺，一個同學舉題板，一個同學用動作提示，一個同學猜答案”。話音未落，臺下便響起了同學們的吵嚷聲，大家都爭先恐后地喊：“我來！我來！”經(jīng)過“民主選舉”，我們組推選出我來比劃，一個男同學舉牌，另一個男同學來猜。我信心百倍地走上了講臺，沖著臺下我們組的同學嫣然一笑。

猜題開始了，我們選擇了“生活用品”類。剛開始，枕頭、水杯、茶幾這幾個詞猜得還算順利，贏得了臺下同學們陣陣熱烈的掌聲。我們有點志得意滿，精神上漸漸放松了下來，以為可以滿分通過，不料猜到最后一個詞的時候，意外出現(xiàn)了。題板上寫的詞語是“棉被”，我想了想，用手比劃了一下被子的形狀，但猜詞的同學一臉茫然，像是什么都沒看懂。我有點著急了，心里埋怨：“哥們，怎么連睡覺蓋的棉被都猜不到呀！”于是我又把動作做了一次。這回他好像明白了，一拍腦門說“被子”，“哎，為什么不說是棉被呀！我急得滿頭大汗，差點喊出答案。這時，臺下的同學也皺緊了眉頭。我再次比劃了下雪的樣子，示意季節(jié)，他仿佛恍然大悟，脫口而出：“哦，是毯子。”“天呀，越來越離譜了。”我急得直跺腳。“時間到。”一聲清脆的聲音在我耳邊響起，魏老師宣布比賽結束。我終于忍不住大聲問那個猜詞的同學：“冬天睡覺蓋什么？”“棉被。”他這才清醒過來。臺下的同學們都善意的笑了，我也長嘆了一口氣回到了座位上。該公布這一局的分數(shù)了，我生怕我們組得不了高分，提心吊膽地聽著宣布成績。“5分。”耳邊響起了老師的聲音。“嗯，看來我們組的成績還蠻不錯嘛。”我開心地說，“繼續(xù)努力吧。”

下一項是朗讀比賽，我們組其他4名同學自告奮勇地走上臺去。雖然那篇文章大家只大致看了看，還不是很熟悉，但同學們的神情都鎮(zhèn)定自若，一氣呵成，幾乎沒有讀錯字音。他們的表現(xiàn)得到大家的一致好評。我們?nèi)M都開心地笑了，對拿下決賽局充滿信心。

最后一項比賽是“巧填成語”。考卷上的12個成語各缺一個字。全組同學共同填寫，必須在2分鐘內(nèi)把這些成語補充完整。我負責執(zhí)筆，同學們你一句，我一句，不費吹灰之力就填出了11個成語，只是有一個怎么也想不出來，大家急得抓耳撓腮，怎么辦呀！我著急地看了看表，只剩下最后10秒鐘了，同學們七嘴八舌地發(fā)表意見：“是不是（寓）教無類呀？”，“我看是（管）教無類。”“不對，是（有）教無類”……聽著大家的爭吵，我真不知該如何下筆了。眼看時間就到了，我只好蒙了一個（有）教無類。交上試卷后我惴惴不安地想：“最后一個詞肯定不對。哎！”越想越灰心。公布成績后，我們組得了178分。“怎么比我計算的多了1分，難道是最后一個成語填對了，ye!，太棒了！”我高興得差點跳了起來。

這時，魏老師又賣了一個關子：“這幾個成語里藏著一句名言，誰看出來了？”看著同學們懵懵懂懂的樣子，魏老師揭開了謎底：請同學們把每個成語的第一個字按順序連起來，這是老師送給大家的一句名言。”我細看了一下，還真是一句名言：“有志不在年高，無志空活百歲。”

【老師點評】:

結構不完整，用詞不準確，不會描寫